幼稚園に来てもおむつがとれないとか、「自分で〇〇できない」というお母さんは、共通して口出しが多過ぎますね。お母さんの言葉が多過ぎる、お母さんが代わってしてあげる。すると、子どもが自分でできないし、自分でしようとしないんですよ。子どもを観る、観察するという、そうした視点が必要ですよね。4歳から6歳は、保育園でいうといよいよお兄ちゃん、お姉ちゃんのクラスになります。4歳からというよりもまず、3歳の時点で選べないという子が多いですからね。3歳まで自分で選ぶ習慣がなかった子は、4歳以降も選べないんです。「選ぶのが面倒臭い」「どれがいいか教えて」とか言ってね。親やあるいは先生が先回りしちゃうからね。自分で選ぶという習慣ができていないんですよね。第一点は自分で選ぶ機会を奪わないこと。第二点は、せっかく興味を持って繰り返しているのに、親が「もうやめましょう」と中断してしまうこと。働くお母さんは特に、限られた時間の中にやるべきことが山積みという人も多いので、「靴を早く履きなさい」とか「よそ見せずに早く歩きなさい」などと急かしてしまいがちですよね。できるだけ子どものペースで、待ってあげたほうがいいのでしょうか。子どもにとって一番つらい言葉は、「早く」って言われること。子どもの時間感覚と大人の時間感覚は全然違うんです。駆け足生活の中で「早く」と言いたいシーンはいくらでも出てくるのですが、そう言われても、どうしたら早くできるのかさえ子どもには分からない。したらいいか教える以前に、「早く早く」と言われてしまう。早くするために肩代わりして先にやっちゃう。幼稚園のお母さんたちでも、さささっと子どものお荷物を持っちゃって子どもは手ぶらという人が結構いますよ。話で聞くとおかしな光景ですが、その場にいると意外と気づかないんですよね。子どもが疲れているからとか親が気を回して中断したり、先取りをしたりする。子どもがゆっくりゆっくり話しかかっていたら、子どもに変わって先にしゃべっちゃうとかね。いわゆる「困り者」とされる子どもたちは、乱暴、狂暴の傾向がある「強い子のタイプ」と、消極的で無気力、怖がり、依存心が強いなどの傾向がある「弱い子のタイプ」の2つに分かれるとモンテッソーリは言いました。どちらのタイプも、身体的な基礎が形成される6歳までに、体を形成するエネルギーと精神エネルギーが統一できなかったことが原因です。子どもの周りの環境や大人の介入の仕方が悪いと、子どもの精神エネルギーと肉体エネルギーがバラバラになり、「逸脱」と呼ばれる困った現象が様々なタイプとなって出てくるのです。大人がせき立てる「早く、早く」と急かすと、子どもは意志もリズムも見失い、わめく、投げ出す、無秩序などの状態になる。大人が先取りする子どもが自分で「やろう」と動き出す前に、親が先取りすることが重なると、子どもは「やりたい」と思わなくなり受け身になる。大人が中断させる大人都合の中断や押し付けが繰り返されると、子どもの心に諦める気持ちが生まれ、「どうせ、またやめさせられる」と自主性を失う。大人が肩代わりする「切りたい」「破りたい」と子どもがやりかけると、「ぐちゃぐちゃにするから」などと大人が手を使う機会や材料を奪ってしまう。成長のチャンスを奪われた子は無精、不器用などになる。大人がほったらかす「何でもしていい」とほったらかされて、「どうしたらいいか」何も教えられない場合、子どもは不安な状態になる。無目的にふらふらし、心に焦点がない。30年以上前に書かれたことですが、今もズバリ言い当てているのがすごいですね。