)上下、優劣、比較よりも、大切なことがあります。それは、優劣比較を超えた視点にたつこと。みんな地球に存在してるだけで、尊い存在なんですよ。あなたの人格を否定しているわけではないのですよ。それぞれに抱えている事情がちがうだけ。(――やってるスポーツがちがうだけ。スポーツもちがうから、ルールもちがってくる。ルールのちがうスポーツとスポーツでは、ゲームができないということ。)地球と宇宙、万物は、みんなで一つで、みんなで一つの価値。いう視点になりましょう。あちらにはあちらの役目。こちらにはこちらの役目。無駄なものは一つもない。あちらと自分で、区別、比較をするから。すべては、一体である、という視点にたちましょう。各々が担っている役目がちがうだけ。向上欲はみんな同じ方向を目指している。天国という場所を目指して奮闘している、と。誰もが幸せになりたいと願っているのだから。縛られてしまった心は無鉄砲。愛を補給してあげる必要があるのではないでしょうか。相手をしてあげることも愛を補給するのに役に立つことです。態度で示すだけでもいい。心がその人に関心を向けるだけでもいい。どんなに些細なことでも、善行は塵も積もれば山となる。いう運動が一人一人に必要なのではないでしょうか。異端者だから、関わらないようにするのではなく、むしろ、異端者だから、優しくすることが、大切なのではないでしょうか。人との適切な形での関わりあい方をわからなくなっていると、いえましょうか。21:58:56.16中学生が小学生に乱暴する動画が何を物語っているのか?彼ら、からのSOSです。見て欲しい、という思いがあるのではないでしょうか。その思いが、自分達が、いかに苦しんでいるか知って欲しい、という思いが汲み取れます。乱暴をすること自体は、目的ではないと、推測できます。その乱暴の中には、どこかに手加減があるのではないかと思います。被害者児童と、その親。加害者生徒と、その親。どちらもが、正しい愛の育み方がわからなくなっている。苦しい、助けて、というSOSです。全人類で、正しい教えを伝えていく必要があります。世界中で起こる、あらゆる争いごとの原因です。間違いであることに気づかなければなりません。権力への間違った抵抗の仕方をしてしまっているのです。子供の悪徳が直るのは、難しいのではないでしょうか。愛を、善を、与え続けていくことです。知恵をつけていくことが大切です。次に学んだことを与える。自分が!自分が!という、こだわりを手放すのです。自分なんて、こんなもんです、という、プラスの開き直りをするのです。至らなさは直す努力をしながら。足りてるほう、恵まれてる面に、目を向け、深く感謝をしていきましょう。ありがとう、たくさんの恵みに。自分の知恵、体を、地球平和のための献身にささげます。自分が心をコントロールします。弱いものを受け入れ、全人類が、一人一人、自分の闇を克復できるようになることを祈っています。01:28:18.18父親と、母親の役目。子供とよく、遊ぶことと、子供とよく、働くこと。子供と一緒に同じ目的に沿って働く。子供と共に仕事への愛を育む、基礎能力は、ここで養う。子供と一緒に、自分だけの喜びではなく、自分も子供も喜びとなる遊びを、よく遊ぶ。子供と共に遊びへの愛を育む、基礎能力は、ここで養う。幼少のころ、子供と親が共に、よく働き、よく遊んだことがあると、その子供は、大人になったとき、自尊心がのびのびと、高くなっていくと思う。子供とよく遊び、よく働く親の役割を担っている人がいると、(親の代理でも良い)犯罪の抑止になると思う。大人になると、自尊心が低いことになってしまう気がする。いう人は、大人になるとおかしな方法で愛を満たそうとしてしまう傾向があると思う。親の知恵不足が起因してると思う。子供と一緒に仕事への愛を育む、基礎能力が欠けていた。親だけが満足する仕事の仕方しかしてこなかった。ゆえに子供は、働くことへの愛に欠けるようになってしまった。子供と一緒に遊びへの愛を育む、基礎能力が欠けていた。親だけが満足する遊びの仕方しかしてこなかった。ゆえに子供は、遊びへの愛に欠けるようになってしまった。歪んだ方法で、遊びをするようになってしまった。問題行動を起こす子供、大人は、その人の親に、わが子に適切な形で愛をそそぐ知恵にかけていた。問題を起こす子供は、その親にも、問題がある。満足するような仕事しかしてこなかった。親が満足するような遊びしかしてこなかった。親も子供も満足する仕事を共にすること。親も子供も満足する遊びを共にすること。問題のある親も、反面教師としてなら、学びの教材になるけど。この場合は、子供のほうが人格が高くなくてはいけない。頼るものが親しかいない幼少のころに、それは、かなり難しいことだろう。その人達が、自分の未熟さに気づけますように。01:31:10.70>50の続き完璧な親もいない。恵まれてる面、感謝の面に幸せに気づきましょう。いくつあるかな?元気で居てくれてありがとう。学びあいをしてくれて、ありがとう。ありがたい、ありがたい。16:32:42.14とある施設で19人殺傷事件は何を教えてくれているのか。私は、こう、思います。両親の愛情がそちらにそそがれてしまった。障がい者がいることで、そちらのほうへ流れていってしまった。横取りされてしまった。いうふうに、映ったのではないでしょうか。彼の起こしたことは、満たされなかった幼少期の抑圧された欲求不満が噴き出してしまったのではないでしょうか。自分にそそがれるはずだった愛情を、その妨げになっているであろうと感じるもの、障がい者を取り除くことで、自分にそそがれる本来の形に戻そうとしたのかもしれません。自分にそそがれてくる愛情を取り戻したかったのかもしれません。彼のことを気の狂った恐ろしい人と言う目で捉えないでください。彼の抱えているカルマを見つめてください。彼もまた、障がいを抱えている一人である、と。物質的に近道を選んだことで、カルマの浄化には、実は、遠回りを加えてしまった。物質的遠回りが、実は、カルマの浄化には近道であることを知らぬがゆえ。無条件の父なる愛情、母なる愛情をそそいであげていればよかったのかもしれません。本人が気づければよかった。天使はいつでも、どこでも、あなたの成長を願い、見守っているのですから。天使は、そんなことしない、と、誓いを立てていればよかった。私は二度と同じ過ちをしない、という強く誓う。波長が低くなっているときというのは、(あのような事件を起こしてしまいかねないような心境のときというのは、)信念のバランスが、偏っているときです。私は、自分が文化、文明のある人間だと思っています。野生の力(知恵)は、野蛮で、文化人とは、相容れない、遠ざけるべき存在だと思っています。本当はそうじゃないと、気づけました。補い合い、助け合い、支え合っている、関わり会っているものであると。陰陽道のマークのように。これは、障がい者の力(知恵)、健常者の力(知恵)と、置き換えても良いことなのではないでしょうか。大人の力(知恵)と、子供の力(知恵)とも。男の力(知恵)と、女の力(知恵)とも。野生だから、バカ、悪い、汚らしい、という価値観はマガイモノである、と。本当は、どちらも、必要なものなのです。遠ざけようとするもの、忌み嫌うものは、ぼくの足りないものを補おうとしてくれてるんだね、ありがとう、と言うべき。忌み嫌うものとは、一度、自分が、その色に染まってみるといいのです。全身全霊で、その忌み嫌うものを、受け入れてみるのです。その人の過ちのカルマは、私が代わって浄化してあげようと思うのです。16:36:56.53>53の続きそうすれば、わかるはず。お互いの短所を、お互いの長所で、支えあえる可能性のある関係であること。健常者の短所は、障がい者の長所が支えてくれているんだよ、と。実は、そんな健常者も、障がい者のいるおかげで、支えてもらっている面もあるんだよ、気づければよかった。支えられている、ことでもあるんだよ。