いろいろな機関と連携して、さまざまな研究を行ってます。東京学芸大学の各教員の研究も膨大な数になります。ここではそれらの中から、新しい研究、先進的な研究を紹介します。現在は東京学芸大学の教員の書籍のみ紹介しています。内容ハーバーマスによって提唱された、自由や平等など憲法に含まれる普遍的原理に根ざした社会統合の構想「憲法パトリオティズム」。その政治的かつ思想的な歴史的コンテクストを明らかにする。分断社会と呼ばれる状況で、社会において市民が相互に信頼し、互いを支え合っていこうとする連帯意識が喪失していく状況への危惧のなか、いままさに、憲法とともにある新しい批判理論を提唱する。教育・保育に共通する普遍的な理論や考え方のエッセンスを解説し、各節のポイントやエピソードを通じて、現代の教育の構造的な理解を促します。高校生に、憲法に関わる事例を具体的に解説。気になる事例を掘り下げた、授業でも使える26章。憲法がより身近に感じる16のコラム付き。漱石は、熱意と愛情あふれる教師だった!「余は教育者に適せず」と自らを評した稀代の文豪は、近代の黎明期にあってどのような理想を描き、人びとに何を伝えようとしたのか。夏目漱石の教育者としての側面に光をあてるアンソロジー。編者による理解を助ける解説、コラム、注のほか、漱石略年譜を収載。中高生から大学生にもオススメの一冊です。よる『健やか親子21(第2次)』の重点課題である「育てにくさ」への支援をキーワードに、医療スタッフや育児関係者らが保護者への育児相談を行う際、その要因を(1)子どもの要因、(2)親の要因、(3)親子の関係性による要因、(4)親子をとりまく環境による要因の4つに分けて解説。具体的な支援ができるように聞き取り方法や関わり方、観察ポイントをあげ、実用的なアドバイスについて記述した。「育てにくさ」を拭い去るためには家族の心理的負担や環境の向上が必要な場合もあり、さまざまな立場からの支援を想定し、考えられる「連携」先についてもふれている。