道徳・総合の授業づくり」から引用させて頂いたものです。概要この授業は、やってみて一層分かるのですが、なかなか扱うのが難しいです。大人相手の模擬授業でやると議論が白熱して楽しいかも知れません。以前も下記の実践を掲載したことがあります。ねらい一輪の花を差し出したカメと受け取るウサギの気持ちを話し合うことを通して、自他のよさを認め合うことのよさを感じ取り、友達と互いに高め合って生活しようとする態度を養う。この資料は、イソップ童話「ウサギとカメ」の続き物語として創作された掌編童話である。寝ていたウサギを起こさずに勝ったことを後悔するカメは、再度、競走を申込む。今回こそ、絶対に負けられないウサギは、途中、寝ることなく早々とゴールし、なかなかやってこないカメを待つ。自分のペースでゴールインしたカメは、途中、道端で摘んだ一輪の花を「やっぱり、きみのほうがずっと早かったね」と差し出す。しおれた花を喜んで受け取るウサギ。勝負が終わった後、ウサギが身に付けていたストップウォッチと、カメが身に付けていた万歩計、それぞれをのぞき見て、「すごーい!」と同時に声をあげる、という話である。心が通じ合っていなかった二人が、二度目の競走で、互いのよさ(ウサギの足の速さ、カメの根気強さ)を認め合うとともに、それぞれのよさをストップウォッチや万歩計で客観的に捉えている。ウサギがカメを心配して待ったり、カメが花を贈ったりする行動もそれぞれのよさとして、さりげなく描かれている。友達として互いを理解し、信頼し合うことの大切さやそのために必要なこと(例えば、相手のよさを見付けたり、感じ取ったりすること等)を考えるのに相応しい資料である。反省この授業の反省としては、次のようなものがあります。1カメが差し出した花をウサギが喜んで受け取ったことをどう見るのか。2ストップウォッチと万歩計の意味をどう見るのか。3そもそも、再競走する意味をどう見るのか。授業者がこれらの事柄に十分考えて、授業に望むと、「難しいだけにいい授業」になるかも知れません。自身の経験を活かして、道徳実践をHP、メルマガで数多く配信している。「ウサギとカメ」の続きの話が創作されていたことは知りませんでした。「ウサギとカメ」では、自分のペースでしっかりと進めカメが最終的には勝ちますが、「カメの反省」では、ウサギはストップウォッチ、カメは万歩計と違う基準でそれぞれの良さを見つける点がとても良いなと思いました。勝ち負けがすべてなのではなく、人それぞれ強みがありそれをお互いに認めることが大事なのだ、と子どもたちも感じることができるような実践だと思います。ウサギとカメ友達カメの反省コメントコメントはまだありませんより良い実践のためには、あなたの励ましや建設的な対案が欠かせません。ログインして、ぜひコメント欄をご活用ください。