このセッションで講師は、大規模な多読(ER)プログラムにおける学生と教員両方のベストプラクティスの特徴を明らかにする取り組みを報告する。インタビューを用いることで、成果を上げた教員と学生のプロフィールを構築し、その姿勢、習慣、実践の詳細が明らかになった。したプロフィールは今後、プログラムを改良するための指針として使用される。プログラムの現在の機能を説明した上で、講師はセッション参加者にこうしたベストプラクティスも紹介し、大規模なERプログラムを運営するヒントを与える。