留学中は英語でかなり苦労しているようである。それはアンケートの結果を見ても明らかである。留学中、英語には苦労したか?」という質問に対する答えは以下のようになっている。MBA留学中に苦労しているようである。具体的にどのような点で苦労しているのだろうか。アンケート結果によると、具体的に苦労した点としては次のようなものが挙げられた。・リスニング:28%・スピーキング:27%・ボキャブラリ-:14%・リーディング:13%・ライティング:9%・イディオム:7%・文法:0.6%特に、リスニングとスピーキングに苦労していることがうかがえる。取得者がスピーキングとリスニングで苦労した理由を考察してみよう。取得者のスピーキングでの苦労スピーキングとは、コミニケーションの発信において要求される能力。同時に自分の意見を英語で発信するにあたって要求される高度な能力なのである。向上させるのが難しい能力であるともいえる。すべての試験には、スピーキング能力の判定項目は存在しない。深い議論や専門分野におけるスピーキング力の構築には対応できないという事実がある。自分の専門や目的にフォーカスした集中学習が必要となる。英語放送や映画、訓練用の英語音声つき教材など、リスニングの力を養成する教材は多く存在する。留学中、リスニングで非常に苦労する人が多いのはなぜだろうか。「方言」や個々人の「話し方」のクセというものがあることが大きな要因となっている。留学先で話されている英語が完全な標準英語であるとは限らず、また、すべての人がニュースキャスターのような明瞭な話し方で接してくれるとは限らない。勝手が違って苦労するようである。早口の人や声が小さい人、イントネーションが違う人、ぼそぼそと不明瞭に話す人など実に千差万別である。すべての人が話す英語を理解するためには、とにかくさまざまな人が話す英語に慣れることが必要となる。誰が話す英語であっても聞き取れることが最終ゴールとなる。取得者は、ボキャブラリーやリーディング、ライティングについても苦労している。文法に関してはほとんど苦労していないようである。文法が他の能力に比べて実践の場では比較的重要な要素でないことが要因として考えられる。日本の英語教育は文法中心である。学校の授業では、わからない単語を逐一辞書で調べて英文を丁寧に日本語訳し、さらに英文を文法的に説明していくことがほとんどである。yesterday.」という文がある場合、その意味(彼女は昨日ピアノ弾いた)を教えるだけではなく、この文は第3文型(S+V+O)であることの説明まで行う。日本人の多くは文法的な知識をかなり持っているといえよう。文法の知識が必要不可欠というわけではない。上記の例でいえば、「pianoの前にtheが必要」という説明は、リーディングにおいては特に必要ではない。意味のある説明にはなるが、その場合も英文そのものを覚えてしまえば特に必要ではなくなる。留学中に学べることおよびまとめ今回の調査結果からわかることは、3つある。留学で苦労するほど鍛えられるこの3点は押さえておきたい。取得者でも、留学中は非常に苦労している。日本の学校における英語教育で特に重視される文法では、ほとんどの人が苦労していない。実際のスピーキングやリスニングの力が問われる会話やディスカッションにはほとんど反映されていないことがわかる。目的とした英語学習を、人生のライフスタイルの一貫として研究している。英会話力を向上させている。趣味は海外旅行、外国人との国際コミュニケーションなど。(1)海外旅行好き社会人による、日々の英語学習奮闘記。TOEICや英検などにも時々挑戦しては、客観的な実力を計っている。