JavaScriptを有効にして再度、お越しください。学校図書館の日常テーマ別ブックリストお知らせ2019年12月21日に開催した文科省報告会の動画配信を始めました。視聴ご希望の方は、こちらから申し込みお願いします。(2月末まで視聴できます。申し込み1月18日の福音館トークイベントは、終了しました。今月のトピックスに、この日の模様を報告しています。学校図書館トピックスに、野口武悟先生から「2つの新しい法律と学校図書館」という記事をご寄稿いただきました。2019)を最新バージョンに更新しました。塩尻市立図書館の取組です。図書館とのかかわり(レファレンスを含む)授業中に配布している「歴史の流れ」プリント(原始~江戸)から3つの項目を取り上げ、レポートを書く宿題を夏休みに出したい。簡単な説明のみでワークシートを使って仕上げる。・完成レポート例(教師作成)を図書館に展示し生徒に提示する・複数の「本」資料(3冊以上)を評価しながら使えるようにしたい。ネットで適当に調べ、書き写すことはできても、本資料を使う(必要な資料を探し出す、目次を見る)ことには不慣れであることを念頭に、複数の本を使い、評価することのできるようなものになるようワークシートについて意見交換させてもらう。本を使わせたい(マンガは1冊まで)という社会科の目的と、普段よく使う9類(物語・小説)の棚以外の本棚に足を運ばせたいという図書館側の目的があったので、ブックリストは作成しなかったが、生徒が特によく利用していた本を提示する。2009年(1)旧石器~平安時代(2)鎌倉~安土桃山時代(3)江戸時代それぞれの時代をビジュアルをまじえ、非常にわかりやすくまとめた事典。使える資料であったので、持ち出し禁止にして、図書館内のみでの利用に限定した。朝日新聞出版社2009年~マンガも1冊は入れてよく、刊行中であったので生徒には非常に人気。マンガではあるが、文章による時代背景や人物関係などの解説もあり、使いやすい。古代国家~天下統一までに活躍した主な人物についてそれぞれ、何をしたのか、どういった時代背景があったのかを簡潔にまとめた本。コメント今回の課題の意図は、調べ学習に取り組ませる際に、とにかく「資料を使う」「本を開く」作業を生徒にさせるところにあった。生徒によってもちろん差が出たが、中学1年生としては手ごたえを感じられる取り組みだったと思う。生徒の作業工程を、実際に担当者も行い、サンプルを掲示したのはよかった。授業時間を割いて説明する手間が省け、生徒も各自作業をすすめることができたようだ。能力のある生徒は、なかなかの力作を作成してくれた。全員に、一言コメントを考えたのがとにかく大変。「かならずホメる」を課したため、そうとう苦しいコメントもあったが、掲示をした際、何が「よい」ことなのかを伝えることが出来たように思う。司書・司書教諭コメント授業者の教科としての目的が非常に明確であったので、図書館側の要望を授業の目的から逸脱しないよう取り入れてもらうことができた。図書館を使った歴史の調べ学習が非常に久しぶりであったので、中1でも十分に使える資料がやや不足していた。今後重点的に収集していく必要がある。