Diary教育への思いを徒然につづった日記帳これからの対話力、折り合い力は・・・12月17日の日曜日。今朝も青空が気持ちいい。昨晩は寝汗をかいてしまったので、シーツを洗って干した。最近購入したダイソンの掃除機で、家の中もきれいにした。(今や掃除機はコードレスで軽量化の時代だ。)そしてジャズを聴きながら、このブログを書き始めている。いつものお気に入りのスタイル。12月8日号の「内外教育」に、「協働と同調」という記事があった。その内容の紹介を兼ねて、思ったことを書きたい。日本の小中学校の子どもの学力が高いのは、話し合い学習の成果と言われている。それは、価値観や文化的背景を同じくする「同質的他者」との話し合いなのではないか。そこでは価値観やモラルの共有が可能だ。学習の目標も一致する(道徳など)。背景が異なる人々で構成する、現代のグローバル社会では、「異質的他者」と対話し、協働しなければならない。「正義」の基準も同一ではないだろう。理解し合えない者同士が、ぎりぎりのところで決定的対立を避けて、折り合いをつけながら生きる社会、それがグローバル社会、つまり現代ではないか。深い学び」(新学習指導要領の重要な柱の一つ)は、どうなるのだろう。それは同質的他者との対話だから。(様々な背景の違いで)意見が違う相手と対話し、あらゆる要素を乗り越えて、何とか折り合いをつける・・・それがグローバル社会である。教育に携わる者として、とても大きい指摘と受け止めたい。reserved.私的な範囲の閲覧や「学校内に限った教材使用」を目的に使用される場合を除き、画像・テキスト等、掲載されている各々のデータの流用・配布はお断りいたします。