11:22初めまして。日本が真珠湾攻撃をして太平洋戦争が始まった日(1941年)であり、ジヨン・レノンが撃たれて殺された日(1980年)でもある12月8日、第五中学校で2学期の総合学習の「学びの成果」の発表があった。3年生の「ゲスト・コメンテーター」の依頼を受けており、いささか気の重たさを抱えつつ、向かった。外は日差しがあり、寒さはあまり感じなかったが、体育館に座っていると、下の方からじわりと冷えがおそってきて、思わず身体を縮めた。そんななか、学校長の挨拶のあと、トップの1年生が「ふれ愛子どもカーニバルに参加して」の発表をパワーポイントで行った。入学して9ヶ月足らずだが、「夢バトン」の歌づくりや「カーニバル」の出店のとりくみで成長してきていることがよくわかった。2年生が「地域体験学習を終えて」をテーマに、パワーポイントに寸劇を交えて発表した。地域のさまざまなところで働く人たちの姿や思いに触れ、それを短歌に託して披露してくれたが、サブ・テーマである「働くということ、生き合うということ」がしっかり踏まえられていた。トリは3年生の「部落問題学習と進路をみつめて」と題した発表で、舞台に映し出されたパワーポイントと舞台袖に読み手が交互に立ち、3年間の人権総合学習の軌跡を追うという趣向だ。そのキーは、一つ上の53期生から受け取った「夢バトン」であり、それを自分たちがどのように受け継ぎ、自分たちのありようをみつめつつ、「はみごのないまちづくり」に向けて歩んできたのかという、ドラマともいえるものだった。そこに一貫して流れているのは、生まれたところや育ったところ、住んでいるところで人が人を差別する「部落差別はおかしい!」という思いであり、そこから目をそらさず、ジブンゴトとしてみつめて、とらえていこうとする姿勢だ。後半の部分では、10月に行った部落問題の聞き取り学習で話をした私と同僚のS君がたびたび登場した。私たちの話を聞いて学んだことが丁寧にまとめられているのを見て、彼ら・彼女らの熱い思いに圧倒される気がした。3学年の発表が終わり、1年生から順にゲスト・コメンテーターが指名され、私は最後に立ち、こう言った。3年間の学びの総決算にふさわしい発表だったと思います。一つのドラマを見ているような気がしました。私が言いたいことは、みなさんが発表のなかで全部言ってくれたので、言うことはないんですが、感じたことを、三つ言いたいと思います。一つ目は、「うらやましいなあ」ということです。なんでか?五中では9教科の勉強も大事にしているけど、9教科全てを包み込む、10教科目の「人権総合学習」を大事にしていると常々、聞いています。今日、みなさんの発表を見て、ほんとうにその通りだなあと思いました。54期生はこの1年間、いろんな人と出会い、たくさんのことを知り、学んできたことがわかりました。それは人間として生きていくうえで、とても貴重な体験だし、それはみなさんの心を豊かに、優しくしたと思います。私が中学生の頃はそんな機会は全くありませんでしたから、とてもうらやましいと思いました。二つ目は、「打てば響く」ということです。発表のなかでもありましたが、私と重本君が10月に54期生に部落問題について話をさせていただきました。中学3年生にどんな切り口で、どう話したら考えていること・思っていることが伝わるんやろうかと悩みました。「案ずるより産むが易し」という言葉がありますが、そのとおりでした。感想にもあったように、54期生のみなさんは、私たちの話をきちんと受けとめてくれました。したと同時に、五中の人権教育はほんまもんやなあ、きちんと子どもたちが育ってるなあと思いました。私たち大人がが本気になれば、本気で応えてくれる、打てば響く関係にあるんやとうれしく思いました。三つ目は、「心がほどける」ということです。54期生のみなさんに話をしたときに、私の田舎のことについてふれましたが、覚えていますか?話をしたのが、10月29日でしたが、その週末、11月の連休に田舎に行ったんです。そのときのことを書いて、向こうの新聞、福井新聞に投書したんですが、それが載ったんです。ここで、紹介させていただきます。(略)つらいことや悲しいこと、苦しいことは誰にもありますが、それは人によってさまざまです。時間がたつと、それはそのときとは違って受け止めることができるようになると思います。私は自分の心がほどけるまでに40年かかりましたが、それは、みなさんに話をすることで、改めて自分を振り返ることができたからだと思います。最後に、私にとって「はみごのないまちづくり」というのは、部落差別をなくすことです。今日は、「夢バトン」をしっかり受け継いで、握って、「はみごのないまちづくり」をしているみなさんから、元気をもらいました。それを明日からの仕事に生かしていきたいと思います。メッセージを入力してください。