働く小学校教員なおたかのブログです。『学び合い』(二重かっこ学び合い)を実践しています。『学び合い』のあれこれ20代の頃の経験です。行事の後に、思うような結果が出なくて落ち込んでいた子に「結果はどうあれ、お前が一番頑張っていたのを、俺は見ていたよ」なんて言ったことがあります。その子を元気づけたい気持ちから言った言葉でしたが、他の子から「人の頑張りに一番も二番もない」と「叱られ」ました。ああ、小学生を甘く見てはいけない、とその時に学びました。同時に、一人を喜ばせるために発した言葉は、集団にとってはマイナスになりえるのだとも学びました。一人のモチベーションを上げようとした言葉が、他の子供達のモチベーションを大きく下げたのですから。それ以降は、たとえ一人にだけ伝えるものであっても「他の子に聞かせられる言葉かどうか」を考えるようになりました。すると、意外と多いんですよね、「その子には言ってもいいけど、全体には言えないこと」って。現在は、基本的には「語る時には、全体に語る」ようにしています。学級のルールや目標の確認など、学級づくりの根幹に関わることはもちろん、誰かを褒める時や逆に「これは駄目でしょ?」と確認するような時も、全体に語ります。語りたいことがあるけど欠席者がいるから止めておく、なんて時もあります。全員揃うのを待った結果、機会を逸したこともありますが、それくらい「全体」を大切にしているのです。ある担任が個にした話と全体にした話が矛盾していたために、学級内が大揉めに揉めたのを見たこともあります。その後のフォローが大変でした。いうのって、言ってる本人は気づかないんですよね。いうこと、私もそういうことが、まだまだあるんだろうと思います。私が『学び合い』を始めたばかりの頃なので、7年前の話です。授業の中で子供達が学ぶことって、大きく2つあると思っていま...2012-12-31まずは失敗観を変えよう若い頃(と言っても、数年前ですが)の失敗です。日)福島県の小学校教員なおたかのBlogです。『学び合い』による授業実践についてと、それに関わる雑感を書いています。analytics忍者ツールスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。