Marikoコメントをどうぞ4歳3ヶ月。前、おうち英語仲間に教えてもらって目にしたインターネット記事。Off“(創造性豊かな子どもを育てる方法。(親は)引っ込んでて)ちょっと衝撃的なタイトルですが、なんとなく分かるな、と。この記事は、神童と言われる子どもでも、上達すべく日々の特訓に追われてしまい、周りに認められたいという感情でうごくようになる。秀でるけれど、独創性は失ってしまう、という見解。確かに、日々の練習で上達する、というのはあります。その子の「ひらめく」力は失われてしまう可能性もある、としています。練習ばかりしてこなかった、ということ。才能を開花させている人たちの親は何をしてきたか。子どもに強いて何かをさせるのではなく、子どもの好奇心を育み、自主的に「やりたい」と思う気持ちを育て、そのことに喜びを見出せるように応援した、と。「自ら考えさせ、行動させる」よう促す。何もかも与えすぎたり、義務的に何かをさせないように気を付けています。Smileに「ピアノを習いたい」と言われ、始めたピアノ。練習しないと追いつかない状態。ある日、Smileに言われた一言で、ピアノの練習が義務になりかけていることに気が付きました。「ピアノ、楽しい?」と聞くと、「うん。大変だね」とSmile。出来る日だけにしました。「出来る日」、と言うのは、わたしもSmileも疲れていなくて、Smileが意欲を示しているとき。そのため、1週間に一日だけの時もあります。したら、Smileの様子に変化が。弾いても覚えられなかった指の順番を、いつの間にか覚えている。自分なりに消化したようなのです。義務的にさせるのではなく、Smileがやりたいことをサポートしたい。ガチガチにせず、子どもならではの独創性を壊さないようにしたい。やっていないSmile。「書きたい気持ち」は強いようです。work.(わたしの仕事なの)”と一心不乱に書いていたメモ。Marikoコメントをどうぞ4歳3ヶ月。Smileと電車に乗っていたら、向かいに中国語らしき言葉を話している家族が座っていました。Why?(日本人に見えるね。common.(いい質問だね。習いたい)正直、とても答えに困りました。「アジア人」というのも一つの概念に過ぎず、ひとくくりにしたくありませんでした。文化的にも多種多様で、どこまでがアジア人かも明確ではないから。最後にSmileに言われた言葉で、「あ、そうだった。純粋に、「日本語や英語とは響きの違う、中国語を話してみたい」というSmileの動機。重要ではなかったな、とハッとしました。わたし自身、違和感を感じながらも、便宜上「アジア人」とか「欧米人」など使うときがあります。それはあくまでも概念的な言葉。日本人に見えても、その人のアイデンティティは「日本人」ではないかもれない。反対に、日本人なのに、日本人に見られない人もいる。出来る限り、見た目でレッテルを貼って一般化してほしくないな、と。簡単に返事できないなぁと改めて思いました。中国語圏に引っ越してしまうお友達とプレイデート納め。そのこともあって、中国語を学びたいと思ったのかもしれません。Mariko7件のコメント4歳3ヶ月。