Melodia子どもたちや大人の方たちの賑やかなピアノレッスン。芸能界でも活躍できる子どもを育てる、歌とパフォーマンスのアーティストレッスン。未来の米津玄師?を作る作詞/作曲レッスン。発達障害のある子どもたちのためのピアノレッスンは、20年目を迎えました。音楽が好きで好きでたまらない先生の、日々のレッスンとプライベートのあれこれ日記です。自己表現には様々な手段があります。表現するということの中に、このふたつの共通点を見出します。どちらも、まずトレーニングが必要だということです。文章も書く技術、書き方のノウハウがあって、そして書く練習だと思います。本さえ大量に読んでいれば、書けるようになるものでもないと思います。大量のインプットがあってのアウトプットですが、ピアノも聴いてるだけでは弾けるようにならないのと同じこと。言って、聴いてない子は、先で表現力がとぼしくなることも大いにあります。どちらも、トレーニング次第で、どんどん伸びるのは間違いのないことです。国語では、文章力を伸ばしていくお勉強をしています。一年生の今から始めるのはとてもいい時期だと思います。最初は、作文って何を書けばいいの?からスタートしました。➀したこと2見たこと3聞いたこと4不思議に思ったこと5みんなに知らせたいこと・・こんなことの中から選びます。最初にこれだけ伝えて、自由に書いてもらいました。「=シンガポールにいったとき=ゴールデンウィークにいったとき、ものすごくあつかったです。それで水をたくさんのみました。それでホテルに行ったときは、ホテルがきれいでした。シンガポールには、ユニバがあって、のりものにのったときは、どきどきしました。たくさんのおもいでができました。」これを元に、いくつかの質問を作って、なっちゃんに書いて来てもらいました。以下は、質問と応えです。なっちゃんはホントにコツコツよくがんばります。➀シンガポールはどんなところでしたか?とかいだって、たんぼがなかったよ。2どこへいきましたか?マリーナベイサンズ3そこでどんなことをしましたか?たかいところから、けしきをみた。4何を見ましたか?ふねの形のホテルをみた。5おもしろかったこと、楽しかったことは何ですか?けしきを見たのが楽しかった。6どうしておもしろかったの?ものがちっちゃく見えた。7かなしかったことや、残念だったことはありますか?ことばがつうじなかったこと。8ふしぎに思ったことはありますか?かおはにてるのに、なんでことばがつうじないの?9日本とちがうところはどこですか?おこめがパサパサだった。10みんなに知らせたいことを書いてください。11どんなふうにしんせつだった?にほんごでしゃべってくれた。この質問を元に書き直したのが次の作文です。なっちゃんがひとりで書きました。「シンガポールはとかいで、たんぼがなかった。マリーナベイサンズは、ふねのかたちのホテルです。そのホテルは、たかいところにいって、けしきがみえます。それでものがちっちゃくみえて、でもことばがつうじなくていやだった。なんでちがうことばかわからない。おこめがパサパサでおいしかった。́∀`*)ね、最初のと比べると、少し文章に躍動感が出てきています。それに、シンガポールの様子が少し見えてきました。さあ、それではここから、今度は私がインタビューしながら、一緒に仕上げたものです。力強く印象深い作文に変わります。「シンガポールにいって、でんしゃにのったよ。