記憶を確かなものにし、時間が経過しても思い出せるよう、ごろ合わせ、イメージを駆使。記憶を確かなものにするためのイメージを活用したマップを作成する。記憶のため、ごろ合わせやストーリー展開をいろいろ考えました。専門学校で教員をしている作者が、コーチング要素を盛り込んだ学生との面談を実施すべく、マインドマップのテンプレートを作成。人物画をもっとうまく書きたいと思い、図書館で借りた「ラクガキマスター」というマインドマップで読書記録を取りました。ストレングスファインダーの強みを説明したマインドマップです。自分の強みの一つである学習欲をより詳しく知るために描きました。『ずっとやりたかったことを、やりなさい。リハビリテーション科の診療場面で感じた小児患者の思いを、マップに表現したもの。読書マップ『ずっとやりたかったことを、やりなさい。2012年のフォトリーディング講座受講後に60冊読んだ際に描いた。フォトリーディングの読書録。前回(2010年)受講後のマップと比較をするため。読書マップ『ずっとやりたかったことを、やりなさい。2010年のフォトリーディング講座受講の際に描いた。フォトリーディングのステップに慣れるため。フォトリーディングの手順を確認しつつ、自分に必要な情報を得ることができた。フォトリーディング再受講後の60冊読む課題の際に描いた。フォトリーディングの読書録。フォトリーディングの手順を確認しつつ、自分に必要な情報を得ることができた。2010年4月にフォトリーディング講座を受講後の課題で読んだ際に描いた。フォトリーディングの手順に慣れるため。フォトリーディングのやり方に慣れつつ、自分に必要な情報を得ることができた。フォトリーディング受講後の60冊読む課題の際に描いた。フォトリーディングの記録のため。フォトリーディングのやり方を確認しつつ、自分に必要な情報を得ることができた。Ltd.1990(www.ThinkBuzan.com)の登録商標です。本サイトはThinkBuzan公認インストラクター(TLI)が所属する団体が運営しています。イージーラーンは米国ラーニング・ストラテジーズ社の登録商標です。Instagram生活シーン自己啓発(497)家族・教育(507)仕事(126)行動アイデア発想(278)クリエイティブ(219)情報収集(330)記憶(391)切り口ごと企画時の活用は?(116)発想に活用するには?(240)コンセプト策定時は?(38)プレゼンテーションの活用は?(208)情報の整理には?(157)記憶力を高めるには?(70)自己分析には?(258)子供の教育活用は?(22)戦略立案時は?(2)ミッション、ビジョン作成は?(4)本をまとめるには?(86)役立つ議事録は?(16)計画立案での活用?(9)もやもや時の使い方(2)意思決定には?(1)TODOリストでは?(1)所要時間10分(327)30分(434)1時間(257)2時間(110)2時間超(36)作者(属性)大人(691)高校生(490)高齢者(16)小学生(26)作者(人数)一人(636)三人以上(3)二人(1)使用ツールボールペン等(340)色鉛筆、パステル(664)カラーペン(823)ホワイトボードマーカー(72)チョーク(37)パソコン(4)。