こえだかミュージックスペース枚方市駅からバスと徒歩で10分、山之上北町。個人レッスンのエレクトーン・ピアノ教室「こえだかミュージックスペース」です。今回は、「ほめて育てる」についてです。子育てや教育において、有効的な方法としてよく言われる「ほめて育てる」。よくない行動に対してはよい行動を示し、よい行動をしたときにはほめる。行動を改善するために、できなさだけを指摘し続けたり、指示通りにさせておくというのでは良くないのは当然。いって、ほめていればよい、というものでもないと思っています。人の行動を「優れている」と評価して、そのことを言う行動。ほめる人の評価の基準により「優れている」と判断した結果、ほめる。相手を自分の思い通りにさせるという目的が感じられるのです。「ほめる」の中身は「指示」と同じに見えてきます。本来、自分の行動は自分で判断して決めるものです。その評価も自分でするものです。他者に決めてもらうものではありません。常に前に立ってくれている人がいて、その後ろに立って、前の人の判断についていくのではどうでしょう。自分の行動を決められなくなります。ほめたり、指示してくれる人を新たに探すこともあるでしょう。(新入社員で、自分はほめて育つタイプだと自ら言う人がいるというのは、これではないかと思います)子どもだって、一人の人間。自分の人生を歩んでいるのです。それはもう、素晴らしい、輝く存在です。できる・できないなんかで評価できるような、そんなもんじゃない。その前に立つなんて、わたしにはごう慢に思えて、できないのです。タテの関係には、絶対にならないと決めています。レッスンでは、ほめる代わりに何をしているのか?技術の部分、これは真似をしてもらうしかありませんが、その他はわたしの感想を伝えるようにしています。演奏については「今の、わたしは好きだな」「かっこいいと思うけど、どう?」「それ、いいな~」など。「続けているという事実」をまず伝えるようにします。「書いてきたね」「毎日はできなくても、3日できたね」など。量や出来で価値判断するお子さんには、この当たり前が見えないことがあるからです。ピアノやエレクトーンを演奏するのは本人です。その本人が主体的に練習に取り組むことや、自分の考えを持つことは、本当に大切。先生に言われた通りの演奏ではなく、自分の演奏をすることにもつながっていると思います。Hちゃんが年長さんの時に自分で書いたはなまる。「自分で書く!」と言って書いたものです。小さいけど、バランスのよいはなまる。自分で自分にはなまるです。