これならどうかな」という感じです。こちらとしては「これはすこし難しいだろう」というレベルや、弱点になってそうなところをあえてやらせてみている。してみると、明らかに冬休み前のころと違っていて、「え、これもできちゃったか」と驚くくらい「スッ、スッ」と解いてしまっている。確実に力をつけている。すごいものだなと思いますね。伝わるかどうか自信がありませんが、このあたりの、こっちが問題を出す、ススっと答えて、次の問題を要求する空気を醸し出す。それにこちらが問題を出す、それをまたススっと答える・・・のやり取りは、私としては、こう、ブルースリーとかジャッキーチェンが、パンチやキックを「パン、パン」と手で受け止め、さばいているような感じを持つのです。ブルースリーとか、ジャッキ―が生徒ですね。なると、その生徒さんの学力はとても強いものになっている。「まちがいノート」を作っている生徒さんがいました。「どうしたの、それ?」と驚いて、聞きました。誰かから聞いて、何かで見てやり始めたのではなくて、「自分でこうやったほうがよい」と「たどりついた」ようです。「よくそこにたどり着いたな」思います。成績が上がる勉強法のゴールです。自分でたどり着いたというのが偉い。「まちがいのーと」でもいいし、すこしシャレというか、面白味を出すのなら、「ざんねんな生き物図鑑」という人気の本がありますね。読んだことはないのですが。あれを“もじって”、「ざんねんな〝答え”図鑑」みたいなノート題名にしてもよいかもしれません(笑)。