Achievements現代の社会学はディシプリンの固有性が揺らぎ、発信力や教育力の低下、学徒減少などの危機に直面している。この危機に根本から取り組むためには、社会学のディシプリンがいかに構築されてきたかを解明する「自己反省の社会学」の営みをいっそう深化させなければならない。そこで本研究は、ディシプリンの確立を成し遂げたデュルケーム社会学を事例として取りあげ、4班に分かれて下記の研究を実施した。(主に哲学分野)も、自らの学問をsociologieと名乗り、その性質をpositifとし、fait概念にも親和的だった。そのため『規準』の再読と新訳作業に加え、哲学側の議論も分析し、デュルケームを含めた当時の“論壇”の再構成に努めた。継承、バウマン/バタイユによるデュルケーム解釈、「自殺論」の解釈史に関する研究報告が行われた。国際比較班:スペインの諸大学での社会学受容に関する訪問調査、および台湾でのデュルケーム受容に関する聴取り調査を実施した。社会運動論におけるデュルケーム的枠組みとモース的枠組みの受容の国際比較に役立てるべく、アメリカと日本の事例研究を行った。社会学教育班:第一回全体研究会(10月)で、アルヴァックスおよびパーソンズそれぞれに対するデュルケームの影響についての報告2本を行った。planned.Reasonディシプリンの成立過程に関しては、ディシプリンの根幹に関わる「社会学的方法の規準」成立過程について当時の隣接領域との対比で検討し、デュルケームがいかに継承・批判されたかについても多様な観点から検討した。限られた予算のなかではあるが、海外のデュルケーム社会学受容状況について現地調査および聴取り調査を実施し、社会学教育法の開発に向けて日本の社会学教育についてのシラバス検討等を行った。いった作業により、デュルケーム社会学を事例として、社会学のディシプリンの再生に必要な知見を解明するための基盤固めができた。