はじめにこちらの記事は、静岡県で30年間以上続く教員サークル、シリウスのホームページに掲載されている教育実践法の一つをご紹介しています。害について、薬剤師さんから話を聞く「薬物講座」の機会があった。この薬物講座では、人体に害を及ぼすものとして、覚醒剤・シンナー・たばこ・お酒などを扱った。覚醒剤やシンナーは稀だとしても、身近な人にお酒やたばこを誘われることは十分に考える。たばこやお酒など、自分がしたくないことを誘われたときにどう断わるか?という生きるための知恵について学習した。身体に悪い止められないガンの原因になることがある。肝臓に悪い覚醒剤やシンナーは大人になってもダメですが、お酒やたばこは二十歳になれば飲んでもよいことになっています。大人になったら自分でもしたいと思いますか?(ぜひしたい・かもしれない・絶対にない・まだわからない)「煙草は吸わないと思うけれど、お酒は飲んでみたい」という声があった。「煙草は吸わない」子が多かったが、こんなケースを考えてみた。二人は同じ学校で仲の良い友達です。Aはたばこがとてもおいしいと聞き、吸ってみたいのですが、一人だと勇気がいるので、家からたばこを持ってきてBに一緒に吸ってみないか?と誘います。A:たばこってすごくおいしいんだぜ。)教師が誘い役になって声をかけ、子ども達はそれに応じて受け答えをする役割演技をおこなった。ケース1の場合、どうやって断ったかというとAタイプ:嫌だ、つきとばす、やめろっていってんだよBタイプ:わからないよ、えー、1本くらいいや劇のようなものであるから、そのたびに明るい笑い声が起きた。言わせたあとで、出てきた受け答えを二つに分けてみた。実は、Aタイプのような断り方を〈攻撃的コミュニケーション〉といい、Bタイプのような言い方を〈消極的コミュニケーション〉と呼ぶ。どちらにも少し問題がありそうだ。攻撃的コミュニケーションは喧嘩になっちゃう。その人が怒ってしまいそう。消極的コミュニケーションはたばこを吸ってしまうかもしれない。二つの話し方の問題点に子ども達はすぐに気づいた。友達との関係も壊れず、二人ともたばこ吸わないでいられるにはどうしたらいいのだろう?たばこをすると背が悪くなっちゃうよという説得するたばこの悪いところをいう断り方には、3番目の方法として〈自己主張的コミュニケーション〉があることを教えた。ポイントは、次の3つである。理由を言うワークシートにもメモさせた。次に、二つ目のケースについて考えた。中学生の先輩から誘われたとき、どう断ったらいいでしょう。)の中を込めてみよう。仲のいい中学生の先輩が久しぶりに会うとたばこを吸っていて自分も誘われました。中学校に入学する私は悩んでしまいました。先輩:おぉー○○、久しぶり。(a)先輩:1本くらい平気だって。おいしいから吸ってみろよ。(b)先輩:何をいい気になっているんだよ。(c)こんなことは本当にありそうだ。)を埋めてから全員に発表してもらい、誰の断り方が説得力があるか手を挙げてもらった。みんながよいと評価したのは、次のものだった。理由を言うをしっかり押さえている。最後にお正月に本当に起きそうなケースについて、養護教諭の先生の協力を得て考えた。正月に親戚のおじさんからお酒を勧められたら、どうやって断ったらいいでしょう。叔父:おー○○君、大きくなったな。今日は久しぶりにみんなが集まった正月だ。試しに一杯飲んでみろ。叔母:あなた○○君は小学生でしょ。