協同学習(ペアワークやグループ活動)を重視する。異文化理解や国際問題の要素を入れる。内容と言語の両面での足場(学習の手助け)を用意する。4技能をバランスよく統合して使う。学習スキルの指導を行う。CLILを行う利点はどこにあるのでしょうか?密度が濃く質の高い授業が可能になります。第二言語習得から見ると、中身のある内容により動機づけが高まる、意味のある豊かなインプットが与えられる、インターラクションを行う必然性が生まれる、深い思考を伴うので記憶に定着しやすい、4技能を有機的に統合できる、といった利点があります。CLILはグローバル教育そのものでもあります。英語と知識と思考を駆使して他者と協働して新たな価値を創造する力を養うことができます。CLILを小学校外国語活動で行う意義はあるのでしょうか?あります。学習指導要領にある目標・内容指導の実現のために有効です。ある「他教科等で児童が学習したことを活用するなどの工夫」を取り入れた実践指導を行うことができるようになります。CommunicationCLILでは、言語をコミュニケーションと学習のためのツールとして、意味ある文脈の中で学び使うことを促します。コミュニケーションを図ろうとする態度の育成」と「学習言語への慣れ親しみ」のために有効です。CognitionCognitionは児童がさまざまな学習スキルを学びながら、学習言語を使って考える活動のことで、「4つのC」の中で特に重要な要素です。外国語活動の授業が「形式的になったりしないように」するために、暗記や理解に偏ることのないバランスのとれた多様な学習活動を行うことが可能になります。教室での協同の学びの質を高めながら,世界の文化や国際理解についても学びを広げることにより,文化理解を深めることです。これを取り入れることにより,「友だちとの関わりを大切にした体験的なコミュニケーション活動」を行いながら,外国語活動の目標の三つの柱のひとつである「(外国語を通じて)言語や文化について体験的に理解を深める」ことを促すことができます。CLILを外国語活動で実践してみたいのですが、どのように始めたらよいのでしょうか?実践に際して、上記にある10項目を考慮し、「4つのC」をとりいれて指導案を考える必要があります。本ホームページに外国語活動のためのCLIL指導案例を載せていますので参考になさってください。この指導案例にあるCLIL活動の一つを授業の一部として取り入れることも可能です。これ以外にも、家庭科の調理実習と外国語活動を統合して行うなど、児童の興味や発達段階に合わせ、さまざまな教科内容をいかして実践を始めることができます。CLIL授業を英語で行うのに必要なことはなんですか?分からない単語が出てきたらどうすればよいですか?CLIL授業を行うに際して、先生が内容やテーマにあった単語を事前に覚えておくことは必要になりますが、完璧である必要はありません。小学校の担任の先生が分からない単語を調べるのを厭わないことが、英語学習者としてのロールモデルを示すこととなり、児童の外国語学習に対する積極的な姿勢を促すことも報告されています。分からない単語が出てきても臆さず、児童に英語での学びの楽しさを体験させることが重要です。図形など、他教科で使用している教材を活用することができます。小学校ならではの体験的学習を目指し、知識をいかしながら、準備していただければと思います。CLILを実践するのにどのくらいの英語力が必要ですか?小学校の外国語活動で行う場合は英検2級程度の英語力があると余裕がありますが、準2級から3級程度でも教材や授業案をしっかりと準備すれば効果的な指導を行うことができます。CLILと相性の良い教科はあるのでしょうか。CLILに適した科目の条件は、考えさせる題材が豊富なこと、日常生活と結びつけやすいこと、様々な言語材料(単語、文法、発音)を教えられること、などです。実技科目でも、実践例はあります。