メガネくんのブログスマートフォン用の表示で見るメガネくんのブログ何となく日々思ったことを書いていくブログです。教育や本の感想なんかも書いてます。表紙の画像は大体ネタです。担任をした子たちの弁論を見学できる機会をいただけた。去年担任した子たち、一昨年担任した子たち。自分が関わった子たちが成長していく姿を見ることができるのは、幼稚部から高等部まである盲学校や支援学校などの大きな魅力だと思う。部活動をはじめ、校内で出会う機会があるので僕は積極的に絡みにいく方だ。それに現担任の先生方から相談を受けることも環境を聞きにいくことも多い(そんな風に支援学校内で学部間の縦の連携がもっと進めばいいのにとも思う)。弁論では、彼らの成長した姿、顔を上げて大きな声で内容を暗記し、堂々と伝える姿に感動したし、成長を実感した。それと同時に、彼らと関わる中で大変だった日々がグルグル頭の中を駆け巡る。子どもたちにもその感想を伝える。見学に来られていた保護者の方にも話し、成長した実感を共有する。自分の抜けた、あるいは見送った後に関わってこられた先生方にも感謝する。頑張ったのは子どもたち自身だ。僕自身は子どもと関わる自分の仕事は種を撒く仕事だと思っている。芽を出して欲しいとは思うけど、そうそうすぐに芽が出るものではない。物事にはタイミングがあるし、たとえ芽が出なくても、みんなその種の中にパワーを蓄えている。促成栽培マンになってしまった先輩を反面教師にして。メガネくんのブログでも、こうしていつか芽が出たらいいなと思って撒いた種が芽吹くところ、さらに大きく咲き誇るところを、担任を離れてから見ることができるなんて思ってもみなかった。現担任(元同じクラス担任)から、「先生があの子たちと一緒に一年間でつくってきた基礎が、今の姿に繋がっているんですよ」と言ってたらえた。ある子が、「2年前に僕に言われた言葉の意味が最近ようやくわかってきた」と話しているのも教えてもらった。頑張ったのは彼ら自身。こんなに嬉しいことがあるだろうか。教員は、子どもの成長に関わる仕事は辞められないなぁと強く思う。子どもに関わる中で、種を撒く、何かを与えたり伝えたりしていたと思っていたら、とんでもなく大きなプレゼントをもらっていたのは僕の方だったという話。みなさん、ありがとうございました。自由とはなんだろうかという考察。自由だからなんでもできるのだろうか。何をやっても自由という言葉は僕に北斗の拳の世紀末の世界を連想させる。弱肉強食の世界で弱者をいたぶる彼ら悪役は一見自由なように思える。汚物を消毒する彼も、聖帝サウザーの組織の末端でしかない。強キャラの威を借りて、自分より弱い立場のやつにしか威張れないのだ。上官の意思一つで消えてしまうはかない存在。それが自由を謳歌しているように見える彼らの姿だ。力こそ全てという社会には、ルールがなくて自由なように見えて、実は、1やりたいようにできるのは自分より立場や力が弱い奴にだけ、2自分より立場や力が強い奴には逆らえないしある意味では命の天秤を握られているというルール、あるいは制限があるのだ。言えば力こそ全ての世界であっても、最も強いはずのラオウやカイオウですら自分の望むものを全て手にできるわけではない。自身が愛した女、ユリアも自分になびかず、憧れた長兄トキもケンシロウのために自分と対峙します。何が言いたいのかというと、やりたい放題できる世紀末の世界でも、自由は限られるということだ。「力こそ全て」ではない現在の社会では、自由(あるいは権利)は容易く他の誰かの自由と衝突する。日本の憲法では、さまざまな権利が「公共の福祉に反しない限り」と制限をかけられている。子どもたちに伝えるようにしていふるのは何かを選択するということは、その結果に対して責任が問われるかもしれないということ。「自分」で何かを選ぶのだから、その結果はもちろん「自分」に返ってくる。僕たちは子どもの選択を尊重しなければならない(その結果として注意したり叱ったり居残りしたらということは当然ある)。いった一定の規律のない、何をしても自由だと、人は自分の人生で自分の選択ができなくなってしまう。親や教員、友だち、あるいは環境などのせいにして、自分で責任を取ることを放棄してしまう。なく、自分で自分の人生を自由に生きていってほしいなぁと思うのです。なんだか元ツイートの趣旨(放任の自由より一定の規律や制限のある方が子どもたちは自由を謳歌できているんじゃないかという話)とはズレちゃいましたが、そんなふうに思って日々、子どもたちに関わっています。‪ラベルでその人を判断しない。これ、当たり前ですごく大事だけど、つい忘れがちなこと。「ラベルでその人を判断しない」当たり前ですごく大事だけど、つい忘れがちなこと。僕たちは日々を効率よく過ごしていくためにいろんなものにラベルを貼ってカテゴライズしている。貼ったラベルでその人のことをわかった気になってしまう。‪僕たちは日々を効率よく過ごしていくためにいろんなものにラベルを貼ってカテゴライズしている。「筋肉だけは裏切らない」などなどそして貼ったラベルでその人のことをわかった気になってしまう。子どものことを学んでいく上で、例えばいろんなタイプの性格の子や障がいのこと、心理のことなんかを学んでいく中で、僕たちはさまざまなカテゴリーの特徴を学んでいく。それは子どもを理解するためには必要なことなんだけれど、そこには落とし穴がある。僕たちは日々を効率よくこなしていくために知らず知らずのうちに自分の知識や経験から、人や物をカテゴリーに仕分けし、ラベルを貼って分類してしまうのだ。‪当たり前だけど目の前の子どもは、『ADHDのAさん』ではなく、ボルダリングと仮面ライダーゼロワンが好きなAさんだ(このAさんは架空の人物です、念のため)。ADHDという特性があるからってその面だけがAさんの全てではないし、そもそもADHDにだって大まかにいくつかのタイプがある。ADHDの人だって、ADHDの特性全てに当てはまるわけではない。障がいの特性はあっても抱えている特性や困難さの状況はみんながみんな同じではない、というか異なる。指導計画とかがあるのだし、本人の実態や支援・指導するための具体的な方策を記載していくために、本人のことを知るアセスメントが行われる。ADHDという診断名が出て終わりではなく、むしろそこからがスタートだ。人は診断の有無で決まるわけではない、当たり前なんだけど、好きな食べ物や動物や歌や国やアニメや人や教科があって、いろんな人との関係性があって、それまでの歴史があってその人がいる。ADHDというラベルだけで人を判断していると、そう言ったことを忘れてしまいそうになる。それ以外でもそう、人間はある程度経験が溜まってくるとその経験を基にいろんなことを判断してしまいがちだ。この子は以前対応したあの子に似ているなと経験を基に気づきを得るのは大事で、だからこの方法が合うかもしれないと考えるのはいいけれど、同時に似ているけど違う可能性も考えておかないと大きな失敗をしてしまうかもしれない。ラベルだけを見て、その子そのものを見落としているかもしれない。‪血液型占い(血液型による性格診断を信奉しているのは日本を含めごく一部だけれど)や国や地域による識別(〇〇人の性格)と似たようなもので、全員に当てはまるものではない。そもそもブラジル人は9割以上がO型だし、日本人の血液型はバラバラなのでこの2つは矛盾するし。日本人全員が、周囲から目立た内容に大人しくしていて、礼儀正しくマナーを守って、我慢強く、自分を表現するのが苦手で、非常に温厚で、他国の流行や文化を積極的に受け入れて、完璧主義で、集団行動を重視して、時間や約束を守る訳ではない。Smartlog仮にそういう傾向があったとしても、もちろんそれに当てはまらない人も大勢いる。「日本人は...」「B型は...」と自分は一括りにされるのを嫌がるのに、「高齢者は...」「男(女)は...」「障がい者は...」「最近の若いやつは...」と他人にラベルを貼って一括りにしてしまう不思議。ラベルを貼って判断して、他人をわかったように思ってはいけない。忘れてしまうけど大事なことだなぁ。子どもに「〇〇しなさい!」と言ってもなかなかしてくれないですよね。「時間がないから早く〇〇して!」なんてときに限ってうちの子はのんびりしていたり、服を着替える前に他のことをはじめたり...それはもちろん、子どもにはこちらの立場や考え、〇〇〇〇しないといけない理由がわからない(特に時間の概念とか難しですし)などが理由になるかと思います。そんなとき、叱ったり脅したり叩いたりすれば子どもは動くかもしれませんが、根本的な解決にはなりません。「罰があるから〇〇する」ということがその子にインプットされるだけで、それは裏返すと罰がなければ〇〇しなくてもいい子や人を動かすためには叱ったり脅したり叩いたりしてもいいと考える子ができてしまうかもしれない。それに相手が子どもであれ、大人であれ、相手を無理矢理動かすというのはかなりのエネルギーが必要になる。対話したり、具体的な方法を示すなど相手に考え方を変えてもらうよう罰とは別の手段で働きかける方法もある。早いのは親である自分が手本になって行動を示すことじゃないのかな。子どもというものは不思議なもので、同じ双子でも性格が異なる。それはそれぞれの遺伝子と脳の反応で生き残るため(母親など周りの人に構ってもらい生存していくため)に、それぞれが策略を練って行動していき、その積み重ねが性格や個性となるらしい。その際に参考にされるのが周りの大人の行動だ。それは褒められたり、叱られたりと言った自分への反応だけでなく、自分が行動する際のモデルとして周囲の大人を活用するということでもあるだろう。小さい子どものうちは関わる大人やコミュニティの数が少ないので、親の行動は子どものモデルの大部分を占める。学校という場で働いているので、保護者の方から「もうちょっと言葉遣いをなんとかしてほしい...」などという相談を受けるのだが、子どもが使う言葉は周りの誰かをモデルにして獲得したものであり、それは家庭での親の言葉遣いの影響が大きい可能性が高い。実際に大人になってから気づいたけれど、僕自身が他者を叱るときのやり方は、僕の母親そっくりだ。あの逃げ道を塞ぐように相手を責め立てていくやり方をあんなにも嫌っていたというのに...。話は我が子のことになるのだけれど、少し前から保育園の娘のクラスの女子グループで、「〇〇ちゃんきらーい」「〇〇先生きらーい」というのが流行っているそう。これも周りの友だちをある意味ではモデルにしているんだろう。最初は妻と一緒に「嫌いって言うのやめて」「嫌いって言われたら〇〇ちゃんも嫌でしょ」「〇〇ちゃんに嫌いって言われたら悲しいなぁ」「嫌いって言う〇〇ちゃん嫌い!」なんて伝えたががなかなか効果はなかった。そこで「パパは〇〇ちゃん好きやでー」と返すようになったら、ちょっとずつ家での「きらーい」が減っていった。先日の懇談で担任の先生と話していると、「園では〇〇ちゃん、他の友だちが『きらーい』と言っていると、『きらーいって言ったらダメ、〇〇ちゃんすきーっていうねんで』って伝えてくれてるんですよ」と聞き嬉しくなった。家ではまだまだ「きらーい」があるけれど(それはかまって欲しい気持ちの裏返しでもあるのだけれど)、保育園で僕の行動をモデルにして真似てくれているんだなぁとじーんと嬉しい気持ちでいっぱいになった。叱るより前に親の立場で手本を示す。当たり前だけれど大事なことですね。教え子とのお別れしました。前までは元気だったのに。こないだお見舞いで握った手は温かかったのに。今でも起き出してきて、いつものように声をかけてくれそうなのに。冷静な自分と納得いかずに泣いている自分がいる。支援学校に勤務しているからには、いつかはこんな日が来るとは思っていたけれど。彼からはたくさんのものをもらいました。僕は彼に何を届けることができたのだろう。お見舞いさせてもらって、こうやってお通夜に来させていただいて、お母さんには感謝の気持ちしかない。ありがとうございました。式場には転勤された方々や卒業生とその保護者がいて、賑やかだった。卒業生みんなに話しかける。「元気?」「楽しんでる?」お母さん方に話しかける。就職とか生活とかお金とな悩みとか生きていく上で必要になることは山ほどあって、身につけないといけないことも山ほどあって、もちろん全部大切なんだけれど。それでも元気で楽しくやっているということは、当たり前なんだけれどすごく大事なことなんだなぁと改めて考えさせられました。自分も含めていつどこでどうなるかはわからない。今日が最後の日だと思って最後の日を迎える人は少ないだろう。拒絶したって別れは来るのだ。そんなときのために必要な力を身につけることも大事。子どもより親の方が早くに亡くなる方の方が多いかもしれないと思いつつ、子どもたちが自分なりに自立できるようにと思っていろいろと関わってきた。そのためには厳しさも大事。