お友達ママに、落ちてしまった子を引き合いに我が子の自慢話を聞かされて少々(かなり?)うんざりしているこの頃です。中学の長男は中学準備を少しずつはじめました。理科社会と算数英語はItoyamaせんせいのご指導のもと、こんな感じでやっていこうとある程度方向性が決まりました。問題は国語なんですが、国語はZ会にしようかなと思案中です。受験用の勉強では国語は同じような設問を続けてといて行く方法があるとせんせいが以前おっしゃっていたと思います。それは数年の過去問を使ってやっていったらよいなと思いました。1年生の日頃からの国語力のアップを図る学習はどのようにしたらいいのかなぁと少し戸惑っています。授業と教科書に出てくる漢字と語句のマスターでいいでしょうか?質問ばかりですみません。バームクーヘン見たら「いらん。」といまだに言われています。(*^_^*)全分度器は1年生の娘が時計を書くお遊びによく使っています。私もマネッ子したいなぁ。せんせいのどんぐり教材を使った良い?アイデアを思いついたのです!(^^)!完成したらまたご報告させてくださ〜い。この文章を100回書き直したんだなぁ」「何を面白がって書いたんだろう」「何かを伝えるために書いたのかな」「どうして、一行で書かなかったのかな」「僕だったらこう書くけど、どうしてこういう言葉を使ったのかな」などと疑問(自分)を持ちながら、それでいて作者を「分かってやろう:作者はここでこう感じたからこう書いたんだな(僕はこうは感じないけどな...)」という気持ちで読むことが大事です。量は不要ですし漢字・語句も力にはなりません。好きな分野の本でもどんどん読めば結構です。●行間を読むにも視考力(明確なイメージ再現)が必要です。味わって読むことが読解力養成の本当の基本です。どんぐり倶楽部・代表:T.Itoyama]------------------------------------------------------------------------。