面白くなってどんどん読めるようになりますよね。ありがとうございました。先日仕事上リーダーシップセミナーを受講しました。SL�U研修と言うものでしたが、相手の能力・状態を確実に把握し、それにあわせたリーダーシップスタイルを取ることが大事だというお話でした。間違ったスタイルで対応すると反発や意欲喪失へと進む危険があるとの話でした。子育てや家庭学習教育にも当てはまるなと思いながら聞いていました。今私にとって一番難しいと思っているのが、臨界期を越えた長男に対する対応なのです。先生の書物やお言葉を何度も確認しながら考えてはいますが、やる気を奮い立たせる事の難しさ、どの程度子どもが考えているか把握できずについ確認の言葉を出してしまったり・。言うことがどのような生活スタイルであるのか明確に私が理解していないことが不安を感じていることなのかも知れません。親がやることはどこまでなのかな?分析を一緒にやって環境を整えてあげる。これは大事?不安がっていては子どもにも伝わってしまうので、ゆっくり構えてあげないといけないとも思います。長男の成績はどの程度かわからないのも現実です。何事も第一子のときは初めてで、つい焦ってしまいますがだめですねぇ。(>_<)[2204-2205→2204にしました]>>親がやることはどこまでなのかな?●中学で義務教育は終わること。進学するなら行けるところではなく行きたいところを見つけること。ないと進学は許可しない。すべきかは自分で考える。相談されたら人生の先輩としてアドバイスするだけ。「もう君の人生なんだからね」この覚悟を2-3年かけて育てるまでが親の仕事かな。.........................................................................................................<小学生と中学生の「読解」の違い:違う読み方が必要な理由>●今までの(小学生時代の)読解は、話の中に入る(同化する)ことが中心でしたが中学では自分を確立するための読解をします。常に自分を持って読むことが重要です。自分を確認しながら作者(作品)を受け入れる練習ですね。すると作品によって自分の新たな面が照らし出されます。時期ですのでこういう読み方が必要なのです。意味が分かればいいというのは最も低い次元での読解です。...読解の講義って楽しんだけどなぁ。松尾芭蕉の俳句「いざ行む雪見にころぶ所まで」がナルト風に「ゼッテェ〜、行ってやるってばよぉ!雪見に、すっころんじまう所までよぉ!」になったりね。長くなるからやめときます。