国語も算数も使う力は同じ【総索引】※本当は国語・算数だけじゃないんです。全教科で1つの力を育てることで誰でも100%思考力養成ができるんです。関連ページ→http://homepage.mac.com/donguriclub/ekonte.html関連ページ→http://homepage.mac.com/donguriclub/image.html<国語も算数も使う力は同じ視考力(視覚イメージの再現と操作)です>●思考力の使い方(意識の仕方:注意するポイント)を少し変えるだけで良いんです。※このことを知らずに違う力だと思っていると無駄な時間を浪費します。.........................................................................................................●国語的内容の理解方法とは「視覚イメージの流れ:複数の視覚イメージを細部に注意することなく流している」を意識することです。すると、細部に注意しないことで流れを意識しやすくなるのです。「内容」と呼ばれているのは「流れ」のことです。国語の読解力とは視覚イメージを操作ではなく再現とその移り変わり(流れ)に重点を置くことなのです。.........................................................................................................●算数的内容の理解方法とは「視覚イメージの細部:単数の視覚イメージを細部に注意して見ている」を意識することです。イメージ操作を加えます。このイメージ操作を算数の言葉にしたのが計算式です。文章→計算式ではすぐに行き詰まってしまいます。図(絵図の変形)→計算式は何にでも応用が利きます。.........................................................................................................●使う能力(視覚イメージの再現と操作)は同じですが注意すべきポイントが違うのにポイントのシフトをしていないからです。ギアチェンジをしないで山道と高速道路を走ろうとしているから効果が現れないのです。●楽しい「どんぐり倶楽部」の「良質の算数文章問題」という中間形(プラットホーム)を知っていると修飾の少ないの数学にも修飾の多い文学にもどちらにも簡単に移行できる。●視覚イメージは思考のプラットホームなのです。.........................................................................................................<表現力も全く同じ力:視考力を使います>視覚イメージの言葉などでの説明が表現力です。し、長文ならば視覚イメージを細部まで表現すればいい。感情なら人物の視覚イメージを良く見て説明すればいいのです。言葉は視覚イメージの説明に過ぎません。説明する対象を変えれば説明の仕方は当然変わるのです。いじってもそれは言葉の言い換えであるだけです。作文とは文を作ることではない。イメージを文で説明したものである。作文ができないのは説明する元になるイメージがないからです。いから書けないのです。反対に確かなイメージがありさえすればどんな作文自由自在です。そのイメージをよ〜く見ながらイメージを説明していけばいいのです。言葉にすれば説明ですし文にすれば作文です。いうことはありません。表現力と特別な呼び名を使うことも不要です。人間が出来ることは記号とイメージの変換位なのですから。ことが入力にも出力にも最大の効果を発揮するのです。※作文に味を付ける子供達が得意な効果的な方法は擬人法を使うことです。子供達は小さいときから自然に物を擬人化して体験に取り込んでいます。入力時に今までしてきたことを出力時にもすればいいのです。アリストテレスの書いた「弁論術」の中に「事物は生命を与えられることによって活動しているもののようにみえる」として、ホメロスの書いた次の文を引用しています「再び容赦ない石は平地へと転がり落ちた」『オデュッセイア』11巻598「槍は肉をむさぼろうと求めて大地につきささった」『イリアス』11巻574※使ってある言葉がいかめしいので高貴に聞こえますが「洗濯物が気持ちよさそうに風の海を泳いでいる」と同じで小さな子供がよく使う言い回しです。●作文が苦手な子でも指導次第で一瞬でかけるようになる。「5秒間休み時間にしたことを頭の中で思い出して、その中で一番ハッキリ覚えている子場面だけをイメージしてごらん。●「どんぐり倶楽部」の「良質の算数文章問題」を使っている先生達からよく同じ言葉を頂く。「先生、国語が随分伸びました。