次女が読んだ本は、『ぼくはおばけのかていきょうし』。山や森がなくなり、人間にバレないように共存しなくてはならなくなったおばけ達と、人間らしい仕草や格好を教えてあげる人間の男の子のお話です。人間の男の子と一緒に変装して学校に通っている三つ目こぞう。仲間のお化けが両親・祖父母に変装して授業参観に来てくれたけどトラブルが・・・。私が手伝ったのは、まずはメイン部分(”読書感想文の書き方”通りの部分)の完成。”一番心に残ったところ”ではなく、”一番覚えているところ”や”どんなお話だった?”と聞き方を変える。お化けがくらやみの中でぽこっと生まれるって言ってたところ。そこを読んだの”感想”ではなく、”思ったこと”を聞く。おばけがどうやって生まれるとか、考えたことがなかったし、ポコッていう表現が面白い。これを丁寧な書き方に直して、メインは終わりです。ここは、質問を言い換えて、一番印象に残っていることを引き出しました。(すっごいメインの話とはかけ離れた部分だったけど、そこは特に指摘しない。次女を尊重^^;)これだけでは足りないので、肉付けとして、メインの登場人物に視点を移動する。次女が主人公のヒデくんだったら?そう考えた理由は?じゃあ、主人公のヒデくんがしたことについてどう思う?こういう時、次女は本当はどうありたい?というのをひとかたまりとして、人間の主人公のヒデくんパターン、おばけの主人公の三つ目おばけパターン・・・と、大きな行動を起こしているメインキャラについて、メモ書きします。4番の「次女は本当はどうありたい?」に注目し、ありたい姿が感想文のまとめに向くものを最後に配置します。あとは字数を見比べて、メモ書きした登場人物を必要分、清書していきます。次女は、もし、自分がおばけの家庭教師をしている人間のヒデくんだったら、いろいろやってあげるのも、考えてあげるのも面倒だから、家庭教師はしないヒデくんは、自分ばっかり大変で叱られたりもしてたのに、おばけのためにいろいろしてあげてていい子だと思った自分ばっかり大変だったり、叱られるのは嫌だけど、困っている人を助けられる人にはなりたいというのが、まとまりが良かったので、これを最後に持ってきました。「でも、私、自分で考えてなかったから・・・」と、顔を曇らせました。そんなことはありません。私はあくまで、質問を言い換えたり、視点を変えたりすることを促しただけであって、中身は全て次女の考えたことです。全体の構成や細かい接続詞に関してアドバイスをしたくらいです。「だから、お母さんは少しアドバイスしただけで、あなたが自分で考えて書きあげたんだから、自信を持っていいんだよ。」と言ったら、晴れ晴れとした笑顔で再度達成感を叫んでいました。結果的に、読書感想文全国コンクールの説明にあった「考える読書」になったと思います(考えてる内容は異なれど)。次女は、決して感受性が弱いわけではありません。「自分が本を読んでこう感じているんだ」ということを、意識しておらず、表現も苦手なだけです。今回、「自分でここまでできた!」という自信がついたので、読書感想文に対する苦手意識も少し薄れたそうです。読書感想文に限らず、勉強でも仕事でも、物事を読み取り、自分の言葉で表す機会は非常に多くあります。読書感想文も『書く力』を養うことを目的にすると、親としてもファイト!と純粋に応援できるな、と思いました。親子で初めての六本木ヒルズ。『アートと文化のヒミツ探検ツアー』に行ってきたよ!この記事を書いた人まども昨日より今日・今日より明日が最高に幸せ!と言えるような日々を送ることが目標にしている二児の母。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。親子で初めての六本木ヒルズ。『アートと文化のヒミツ探検ツアー』...次の記事2018年手帳会議をしたよ!来年もジブン手帳Biz(mini)...プロフィールまども昨日より今日・今日より明日が最高に幸せ!と言えるような日々を送ることが目標にしている二児の母。