現在、頭にあるものを出しきり、過去の振り返りに入っている。失敗例いろいろ見える。無意識の中でふわふわしている悩みが文字化してあるのを見つけると、「いつもこれ、思うんだけど、結局答えが出ないまま今にいたっているんだよなあ」と思う。具体的には、ネタ、基礎系、思考をしっかりと体系化すること。してもネタに頼っているところがある。ネタをネタのまま使っているから、そのままの味付けで変わっていないところが問題なのである。料理人だったら、完全なサボり。(また、同じことやってる。)と客観的に読んでいる私がいる。体系化について先ほど触れたが、どう思考系の授業と結びついているかもあやふやなのである。私としては、思考系の授業の質が未熟。思考系の授業ができれば、ネタもより効果を増すだろう。これは一例だが、とにかく思考し続けている。押さえるべき常識を精選したもの。掲載されなかった常識があることも忘れてはならない。見える学力はこの本の常識のような見えない学力に支えられているような氣がするのは私だけだろうか。指導書には書いていない内容。指導書でよく載っている初発の感想、好きな文章をさがす、気持ちを考えさせる。何の意味があるのだろう。国語力を身につけることになるのか。論理的な思考は育つのか。本著は高校受験用だが、十分小学校でも応用可能だと思う。学級の雰囲気が本の中で変わっていくのを感じる。全員経験の原則でだんだん揃っていくのだろう。仕掛けているから叱る場面もあってもほんのわずか。「おしい」「挑戦心」など戦略的に考えられている。具体的な場面での、指導について仮想想定して指導を見つめられる。