「自分が思っていることを伝え、相手の心を動かす」こと。自分の思っていることをしっかりと考える必要がある。多くのご意見をうかがい、対話し、止揚していく必要もある。どのように伝えるか、しっかりと準備・振り返りをする必要がある。評価の基準は相手にあり。[教師修行]2年ぶりの更新。受け持っている学級の9月がスタートし、2週間が経った。前提が崩れていること、いろいろとある。解放できていない時、きっといろいろと感じている。そのためには、具体的な行為像を教師が描き、そのために具体的な方針を実行していく必要がある。今、思考の整理を進めている。当たり前のことを当たり前に取り組む姿。そのために、指導原理の見直しが必要だと考えた。深澤先生の『鍛え・育てる』を再読する。一文字ずつ(タイプで)視写していく。一昨日から取り組み、2万6千字書き、頭に粗く指導原理をインプット。タイプ打ちしながら、要所要所で止まる箇所がある。自分の”できていない”点や考え方だ。私の課題の一つに、”どのように教育活動を展開していく”のかという具体的な指導法の粗さがある。組織的連携をする前の担任としての指導がしっかりと確立していなかった。「◯◯くん、これやってくれない?」といった私として考えうる声掛けや指導で対応してきた。対応を体系化できないと思っていた。生徒指導の問題行動への対応に一定のセオリーがあるのも事実。これを採用試験の勉強で学ぶ。私はまだまだメタ認知が弱い。理論通り対応して収まる、今の子どもたちの様子も見られる。一定のセオリーを押さえ、目の前の子どもたちに合わせて自分流に変えていくことは必要だと。深澤先生の指導原理から自分の思考を整理したいと思って、視写している。何が目の前の子どもたちにはまるか、指導原理があってもすぐに効果を実感することもあれば、そうでないこともある。指導原理は自分のぶれない指導の軸。目の前の子どもたちを変えていく。目の前の子どもたちと楽しもう。今、大人たちは上のように思っているのかもしれません。私でさえ、「21世紀」という言葉の響きには特別感を感じました。夢のような出来事や産業が目の前にあるのだと思いました。都市的・未来的な世界が生まれるのだと思っていました。「自動車は空を飛び回り、人間そっくりのロボットと友だちのように暮らしている」そんな想像をしていた大人たちもたくさんいたと思います。一部実現していることはあるものの、大人たちが夢見た21世紀を実現することはできませんでした。それだけ未来を予測することは難しいと言えるかもしれません。今を生きる21世紀を真剣に考えなければいけないのかもしれません。21世紀とはどんな時代なのだろう?いま、世界で何が起きているのか?そしてこの先、わたしたちはどこに進めばいいのだろう?その答えを考えるのに、「ロボット化」というキーワードが浮かびます。今、世界はロボット化して、ロボットに仕事をさせています。ロボットが24時間、人間の代わりに仕事をしてくれます。今まで人間がしていた仕事は、ロボットに仕事を奪われる時代です。アジアなどの地域の人が、安い賃金で働いてくれる時代です。こんな時代がもう始まっています。したら、不幸な時代に生まれてしまったと思うかもしれません。一つだけいいところがあります。「未来はつくることができる」ということです。誰が未来をつくるのか。大人たちは未来はつくれません。わたしたちだけが未来をつくることができます。歴史を振り返ってみてみれば、いつの時代にも「未来をつくる人」がいました。彼らは「安い賃金で働く人」や「ロボット」が成り代わることはできません。彼らは他の人で絶対にできないこと、自分にしかできないことに取り組んで、古い世界を一新させてきたからです。誰かが舗装した道路を進むのではなく、自分で道を切り拓き、未来をつくってきました。わたしたちも未来を作る人になりましょう。自分だけの未来を作る具体的な方法を一緒に考えていきましょう。[本]『ミライの授業』という本を読みました。今日から何回かに分けて、読んだ書評を書いていきたいと思います。冒頭に次の文章があります。短い言葉にして、この本のすべての世界観を表しているように思います。読んでみて思ったことは、大人でも知らない方達がたくさん出てきます。少なくとも私は知りませんでした。世の中には、自分の知っていること、知らないことがあります。すべてを知ることはできないですが、世界は一つであることをこの本は訴えかけているのかもしれません。世界は「メイド・イン・世界」という発想です。さまざまな国が関わっています。「メイド・イン・世界」の目をもって世界を見るとき、21世紀に生きる子どもたちは新たな発明をします。そんな目だけで、発明はできないよと思うかもしれません。そんな目だけで、未来を予測することはできないよと思うかもしれません。時代は確実に急速に「メイド・イン・世界」になっています。この本の書名にある通り、「ミライの授業」は今まで見ていた景色を「メイド・イン・世界」として見ることから始まるのだと思います。そんな方法を探っていけたらと思いました。-------------------読んでいただきありがとうございました。