方へメールフレンド専門サイトご利用はすべて無料です。ご自由にお楽しみ下さい。会員ブログについて掲載の基準は投稿ルールをご覧下さい。画像や動画の貼り方はヘルプをご参照下さい。食育の必要性ほとんどの場合、魚だってトレーに入った切り身しか知りませんからね。稀な例では、神奈川県の食肉業者と学校が協力して、生徒に屠畜の現場を見学させることがあるそうです。親でも見学したいところです。一般的かは分かりませんが、私の通っていた小学校では、おそらく「生物を育てることのむずかしさ」「命の大切さ」「癒し?」を目的として、小学校でウサギとニワトリを飼っていました。(クラスで飼っていたのではなく、学校単位でした。親に話した時に、「ふーん。ニワトリは最後まで(殺して食べる)ところまでして、何よりの勉強になるんじゃない?」と言われましたね。親の代では、ニワトリ他の家畜を飼って、実際にニワトリを絞めて食べていたそうなので、今の小学校で飼っているのも本当はその名残なのかもしれないな・・・と思ったりします。親と私は同じ小学校に通っていたので。「命の大切さ」を教えるのは、道徳でも必要でしょうね。「イジメ」の問題にも繋がりますから。命の大切さからいえば生あるものは必ず死すわけですから、最後まで面倒見ることも大切でしょう。今は、食べることまでは無理でしょうが・・・。それにしても、三世代で同じ学校というのも珍しいですよね。食育の必要性そうですね。これは食育ではないですが、高校の修学旅行先が北海道でして、しかも札幌や函館といった有名スポットの観光ではなく、修学旅行先としてはマイナー(失礼かもしれないですが)な道東でした。本州の人間が北海道について持っているイメージ通り(広大な大地・自然にあふれた・一次産業で有名・あと食べ物がおいしい)な印象を受けた旅行となりました。移動時間の割合が多かったですが、日高ケンタッキーファームでジンギスカンを食べたり、釧路の和商市場で海鮮丼を食べたり、ラフティングやグラススキー、手作りバターやアウトドア料理体験などなどといった内容でとても楽しかったです。距離や金の問題もありますが、この修学旅行の内容で、子供たち+親などのツアーなどがあったら食育ではないにしろそれに近い、生産現場に近い環境を知ることができるので面白いのではないかと思います。三世代で同じ学校に通うというのはやはり珍しいですか・・・?私が通っていた段階でたしか創立115年くらいだったかな...1885年にできたらしいです。修学旅行も色々形態が変わってきているようですね。団体行動だけでなく、小グループに分けてそれぞれが自由に目的を決めて場所を選ぶというような。北海道は本州から見れば、一番の旅行先だと思います。こちらもオフシーズンの集客という意味合いから、様々なプランを用意する必要もあるわけで、そこに食育も含めて生産現場の農家に一日見学実習に行く。いろんな作物や仕事を見て聞いて触れて体験することは、一番確かな教育に繋がると思います。それが、経済効果を生み地域の繋がりや人との交流にも広がります。100年以上という学校は珍しくないかもしれませんが、過疎化で統合されたり廃校というケースも多いと思います。