時間で教材や先生から教わるので割愛しますね。自学したい方にオススメの本だとこういうのがあります。カエレバ楽天市場で購入Amazonで購入このスキル。実は、小学校時点で多くの生徒さんは経験し学んでいます。このように書かれています。従来,小学校理科では,問題解決の過程を通じた学習活動を重視してきた。問題解決の過程として,自然の事物・現象に対する気付き,問題の設定,予想や仮説の設定,検証計画の立案,観察・実験の実施,結果の処理,考察,結論の導出といった過程が考えられる。まとめ」ということをやってきているでしょ。それは、スキルとは磨いていくものだからです。言うと意識的に使わない限り、スキルは磨かれていきません。わかりやすく考えるために例えば、自転車の運転を考えてみて下さい。自転車に乗れるようになった時のことを思い出してみてね。多くの人が簡単に乗りこなしている自転車の運転には、「バランスを取りながらペダルを踏む」というスキルを活用しています。5歳児に「バランスを取ってペダルを踏めば自転車に乗れるよ」と教えたら、すぐにスイスイと自転車に乗れるようになるでしょうか?無理ですよね。あなたもわたしも、1メートルしか乗れなかったり、こけたりしながら少しずつ乗り方を覚えていったはずです。この世のあらゆる分野で同様です。スキルを知識として知っていても出来るようになりません。探究活動をしながらスキルを磨いていくここまで読んで探究活動の素地となるスキルは、小学校から経験していることをわかってもらえたと思います。そのスキルは、知っていてもできるようにならないことも理解してもらえたと思います。そのスキルを意識して磨いていきましょう。探究活動を既にスタートしている人、もうすぐ始まるよ、という人はどうすれば良いのでしょうか?結論は簡単です。やろう!やりながらスキルを磨いていきましょう。サッカーで例えれば、リフティングが1000回出来るようになってから試合に出る人はいません。スキルを確認し、意識しながら取り組むことです。漠然と取り組んでいてはスキルは磨かれません。スキルは小学校から学んでいる。スキルを意識して磨いていこう。最初から上手にできなくても大丈夫。出来なくても構いません。ほかの記事でも書いていますが、探究活動は、結果よりも取り組んだ過程が大事です。それは、やってみることが一番生徒さんの力を伸ばすからです。