-授業での活用、ということを考えると、Web公開は重要でしょうね。遊佐さん:そのとおりです。実際に実行するとなると、見直すべき点が出てくるものですね。教科書には、使っていた人の名前が書かれていたり、昔の通信簿にもその人の名前が出ていたりします。大学としての個人情報保護方針も考慮しないといけませんから、公開できない部分もあるんですよね。菅野さん:画像の天地が逆になっているものもありますよ。画像データを作った時の事情もあるのだと思いますが、入力担当者がデータを作るときに考古資料の石器の上下がわからなくて、そのままになっている...とかね。-そうした細かい修正は、公開前に済ませなければなりませんね。贅沢を言えば、画像の向きを変える機能があると助かりますね(笑)。遊佐さん:そう言えば、データの見直しでは、一括更新の機能をよく使うのですが、一度に処理できる点数がもう少し多いと便利ですね。あとは、公開の区分を「可否」だけではなくて審議中とか保留とか、細かく指定できれば良いな、と。-なるほどなるほど(メモ)。してお使いの状況をお聞きすると、足りない機能はありそうですよね。遊佐さん:いや、あくまで「贅沢を言えば」の話ですけどね。-これだけデータが揃っていても、資料の公開にはいろいろなハードルがあるものですね。それでも、着々と前進しておられるので、実現が楽しみです。菅野さん:公開と一緒に、大学の授業でも活用できる方法も考えたいですね。大学の先生が授業の一環で来られたのですが、事前にお聞きしていればもっといろいろな資料をお出しできたのに、という場面がありました。遊佐さん:先生方からすれば、「メニューがない状態で注文する」ようなものですからね。今後はスマートフォンとかタブレットPCとか、いろいろなツールで見てもらえる仕組みができるといいですね。-そうした夢が語れるのも、こうしてデジタルデータを蓄積してこられたからこそ、ですね。常駐のデータ整備職員が数年がかりで紙のカードのデータを遡って作ったものですから、ひとつの資産ですね。遊佐さん:それを活かし切るためにも、システムをもっと使いこなせるようにならないとね。事務系の職員は割と頻繁に入れ替わりがあるので、早稲田さんで操作講習会を開催していただけませんかね?-ぜひ考えてみたいと思います。今日はご多忙のところ、本当にありがとうございました。緑豊かで広大な敷地を持つ玉川大学内の博物館。シュヴァイツァー関係、創立者や校史関係など、多岐にわたる資料を所蔵。現物に接することできるのが特徴で、「解体新書」をはじめ、誰もが教科書で見たことのある「あの資料」の実物を見ることができます。教育資料の聖地としてマスコミからも注目を集める個性派ミュージアムです。