志望校に合格させること。今後更に学年順位を上げ、志望校合格を確実なものにして行きます。今年も良いスタートが切れたと思います。夏期講習では徹底的に鍛えます。秋以降の成績の伸びが楽しみです。塾生達の覚悟はできていますので。過去の塾生達の成績の伸び方については、このブログの合格体験記をお読みください。いえ、今は期末テスト対策に集中ですね。中3の1学期の通知表は特に大事ですから。中3は満席が近いです。入塾希望の方はお早目に。今日はほとんど営業ブログでしたね。Trackback:0このページのトップへ人間は創造的仕事を担当?今日はお問い合わせを頂きました。6月後半から7月前半は入塾の時期ですね。各学年とも満席になり次第締め切ります。お問い合わせの際は、入塾基準のチェックもお忘れなく。今日も期末テスト対策に追われました。緊張の1学期末テストが近い。計算や暗記はコンピューターが得意。コンピューターにやらせる。人間は人間にしかできないことをやる。創造性を求められるような分野。真っ当な考えのように思えます。これは自身で創造的な作業をやったことのない人の意見だと思います。クリエイティブな仕事をしている人の意見も聞いてみたいものです。創造性って何でしょうか。何もないところから突然降りてくるようなアイデアってあるのでしょうか。まっさらな脳みそで待機していたら、突然電流が走ってひらめくことってあるのでしょうか。あり得ません!創造の源は「経験」です。世界的に評価の高い創造的な仕事も、大半は既存の知識やアイデアを「組み合わせて」新しいものを作っているのです。ヒット商品の開発者も、自分の経験や知識の脳内データーベースをくまなくチェックしてヒントを見つけようとしているのです。創造ってそういうものです。貧困な経験の上に「突然」ひらめきが降ってくる、などということはあり得ないのです。「創造的作業は人間にしかできないから、これからの時代、人間はそれをやるのだ」などという言い方には注意が必要なのです。もっともらしいが根拠の乏しい意見なのです。創造の意味を薄っぺらにしか理解していない人の意見なのです。何となくイメージして安易に述べている。実際にクリエイティブな作業で日々戦っている人からはそんな言葉は聞かれないはずです。いえば、教育改革論議にもよく出て来る話題ですよね。習慣がつくと、学習しない日があると「気持ち悪い」という感覚に襲われます。今日はやらなくても良いかな。今日の分は明日に回そう。いう後ろ向きの気持ちが起きなくなるのです。勉強が好きなら進んでやりますが、まあそういう人は稀ですよね。それほど勉強が好きでもない「普通の人」に勉強の習慣を付けさせるにはどうしたらよいか。最初は「超スローペースのスモールステップ」がお勧めです。最初は自分でも呆れるくらいのスローペースで始める。物足りないくらいの量で。絶対に「今日はまあいいか」とか「今日の分は明日にしよう」は言わない。量だけれども、やったという実績をしっかりと残す。失敗する人は、最初から飛ばし過ぎるんですよね。最初に張り切って飛ばしたはいいが、あっという間に失速する。「ああ、なんてオレは根性ないんだ」なんて言って落ち込む。最初は極端に量を減らして始める。絶対にゼロにはしない。ゼロかゼロではないか。これには、天と地ほどの違いがあります。継続することそのものを目的化する。継続関係ってみなこのテクニックで成功します。ダイエットも同じでしたよね。苦しくないダイエット。毎日ちょっとずつしか進めない。これにイライラせずに当たり前のように続けること。これにより徐々に習慣化ができます。体に染みついた習慣は簡単には取れません。習慣だから自分にとっては当たり前のこと。やらないと気持ちわるい。齊藤塾では勉強の習慣づけをお手伝いしています。幼児は何でも自分でやりたがります。言葉を覚えたての子でも「自分で、自分で」を連発します。親が代りにやってしまうと、一度元に戻してまでして、自分でやりたがります。自分でやろうとしていることを取り上げられそうになると、必死で抵抗します。そのくらい自分でやりたいのです。上手にできるできないじゃない。下手でも良いから自分でやることに意味がある。自分でやるときのその手ごたえが嬉しい。小中学生も、高校生もこれは同じです。自分でやって、そしてできた。上手ではなかったができた。それが、自信になるのです。それは、自分一人でやるのをサポートすること。寄り添い、一緒に歩くこと。生徒の力に合わせて寄り添い、サポートし、そしてフィニッシュの部分は一人でやらせること。フィニッシュの快感は生徒のもの。