若者のみならず高齢者にとっても、学習活動に参加する方法は様々ある。民間団体が行う学習活動、大学が開催する公開講座の聴講、あるいは大学への正規通学もありうるだろう。いうわけで、社会とのかかわりや生きがいについての調査結果3回目のテーマは「世界の高齢者の学習活動の比較」である。各国高齢者の学習活動にどのような違いがあるのかについてよく見ていきたい。高齢者の生活と意識に関する国際比較調査結果から拝借している。■学習活動への参加状況こちらは各国の学習活動への参加状況のグラフだ。スウェーデン、アメリカ、日本の順に活動の参加が活発なようだ。日本では民間団体(カルチャーセンター等)が行う学習活動への参加が最も多い。正規通学」もある程度いるようで驚きである。スウェーデン・アメリカと比較すると日本では参加状況は良くないが、この差は何だろうか?日本の高齢者は学習活動に関心が無いほうなのか、学習の場が周りに無いのか、それとも他に理由があるのだろうか。これに関しては次のグラフで考えることにする。■学習活動に参加しない理由こちらは学習活動に参加しない理由についての調査結果をグラフにしたものである。日本では「関心がない」「やりたい活動がみつからない」といった回答は少なかった。これは逆に言えば、日本の高齢者は学習活動に高い関心を寄せていることを示しているだろう。「近くに適当な場が見つからない」の項目はそれほど割合も高くなく、学習の機会が少ないという訳でもなさそうだ。ゆとりがない」や「健康・体力に自信が無い」といった回答が多いようだ。スウェーデンやアメリカで「他にやりたいことがある」といった理由が多いのと比べると、日本の高齢者はやや弱々しく感じてしまう。■まとめ日本の高齢者は学習活動への関心は高いようであるが、その一方で時間や体力など様々な面でゆとりが無いため、学習活動になかなか力を入れられない現状であるようだ。これは前回のボランティア活動の場合とまったく同じである。ボランティアも学習活動も、高齢者が十分に力を活かせるよう対策することが望まれるだろう。講座開始のお知らせ2019年6月25日NMAT/JMAT対策本出版いたしました。2019年6月25日NMAT/JMAT対策本出版いたしました。technology.。