exmination】の塊は「主語」や「目的語」や「補語」のどの役割を果たしていない。~】の塊の役割が、「主語」や「目的語」や「補語」のどの役割も果たしていません。このような場合、絶対に「こと」という意味がつきません(←ここを苦手な人はしっかり覚えたください!)。前回(7)では「ような」でした。今回は実は、以下のようになります。【入学試験に合格するという】約束を守った)「こと」ではなく、「べき」「ための」「という」といった言葉になりました。ここまでをまず確認してくださいね。~】の塊の「役割」を考えてください。well】は『手前の名詞「ability」を修飾』していましたね。【英語を上手に話すような】→「能力」といった具合です。~】の塊」も、前回と同じく『手前の名詞を修飾』しています。【助けるべき】→「友人たち」といった具合。【私を助けるための】→「友人たち」といった具合。【入学試験に合格するという】→「約束」といった具合。~】の塊」の意味には「こと」が付かない。・「ような」「べき」「ための」「という」のどれかの意味になる。~】の塊」が『手前の名詞を修飾する役割』を果たしている英文についてはもう少し説明があります。それについては、木曜日に紹介します。(↓目次はこちら)Permalink[不定詞の謎に迫る!]Comments>satoruさんたびたびご指摘ありがとうございます。ここのことだったんですね。別の箇所と勘違いしていました。完全に抜けていました。ネイティブの表現ではないです(^^;汗>このブログの大ファンです。ありがとうございます。>マウスバード先生の論である「英語の得意な人と苦手な人」「もともと英語が得意だった教師」では、長年疑問に思っていたことに目から鱗が落ちる心境でした。苦手な人は特に喜んでくださるようで嬉しいです。ここを肝心の「英語教師たち」が認めないので、困っています。ここを英語教師たちにどう認めていただけるか、が今後の課題になると思っています。>もちろん、私も英語が苦手です。>これからも英語苦手なひと(私も含めて)の為にがんばってください。22:38何度もしつこくてスイマセン。