看謹研究の基本的考え方とは看護過程と看護研究の共通性と、看謹の専門性と研究の必要性を中心に看護研究の考え方の基本を説明していきます。研究に要求される論理性の必要性・科学性・オリジナリティーについての実際的な考え方と同時に、論理法則にしたがわない場合の思考と表現の矛盾についてどう考えていくかを中心に紹介しています。研究とは、「よく調べ考えて真理をきわめること。そこには、「調べる」「考える」「真理をきわめる」という、3つの働きが要求されています。それは、看護研究でも同じです。調べなければならないものが、2つあります。その1つは、研究のテーマとしたものの「内容」についてです。1つは「言葉」についてです。「なぜ?」と思うものがあります。これを、「気づき」といい替えても、「問題意識を抱く」といっても構いません。ところが、これが「無い」という人が、2種類います。「なぜ?」と思ったものを、「知りたい」と思うか思わないかが、最初の分かれ道です。「知りたい」と思わない人は、それで終わりです。研究には結びつきません。その人に「知りたいか」と聞くと、「別に」と答えます。「知りたいか」と聞かれる前に、自分から口に出す言葉は?「知りたい」と思った人は、まず、「オヤッ?」と思ったものが、いったい何なのかを、文献で調べます。自分で納得できる答を得ることができたら、それで終わりです。納得できる答を、得ることができなかったら、それが研究テーマになるか否かを調べます。このときも、文献で調べます。「研究テーマになりそうだ」ということになったら、「仮説」を立てます。「仮説」とは、「未知・未解決な問題を、合理的に説明するような仮定、つまり、新しい理論、新しい考え方です。適切な「仮説御を立てることができたら、研究は、半分終わったようなものです。次は、自分で立てた「仮説をどのようにして検証するか」を調べます。新しい考え方が、成立することを証明するためには、どのような方法が、一番適切なのかを調べます。場合によっては、新しい方法を開発しなければなりません。新しい問題を解決するには、新しい方法を必要とすることのほうが多いのです。方法が決まったら、それを厳密・的確に駆使してデータを集めます。このときが、一番「研究している気分」になれるときです。自分の立てた仮説が、「成立したか否か」を確かめます。ここでも文献が使われます。この研究の結果、それまで未知・未解決であった問題が、どのように解決されたかが、結論として述べられます。結論が無いものは、研究として認められません。結論を求めて追究をするのが研究だからです。どのような研究でも、その到達点がそれなりにあるはずだからです。「言葉」を調べる研究をするときに、「言葉」は、とても大切なものですから、大事にしなければなりません。専門語を誤用すると、それだけで論文の価値が無くなってしまいます。(「体交」は?「放治」は?「CP」は?)言葉は、考えるときの道具であり、考えた結果を表現するものでもあります。言葉が、暖昧で、中途半端で、いいかげんなら、考え方も、暖昧で、中途半端で、いいかげんになります。表現も、暖味で、中途半端で、いいかげんになってしまうのです。暖昧さを無くし、正確な言葉を、正しく使わなければなりません。辞書には、「熱発」という言葉が出ていますが、そのまま専門語としての「発熱」として使ってよいのでしょうか。5種類)などという言葉は、無いのです。専門用語をヘンな略語にする人は、自分が専門にしているものをおろそかにしている人であり、自分の専門性を自ら放棄している人です。存在している言葉で説明できるものを、わざわざヘンな言葉を作って説明しようとする人がいます。精神症状としての、造語症(Neologism)でなければいいですね。言葉は、できるかぎり、わかりやすく、やさしいものがよいのです。理解が容易で、平易な言葉を、などと考える必要はありません。「文章を難しく書くのは、自分がわかっていないことを、誤魔化すためだ」と言った人がいます。言葉には、言葉自体がマイナス・イメージを伝えるものがあります。自分が使おうとしている言葉が、どんなイメージをもっているのかを確かめることも、とても重要なことです。手もとに辞書などを置いて、字だけでなく、それぞれの言葉がもつイメージ(プラス・イメージをもっているものか、それともマイナス・イメージをもっているものか)を、すぐに確かめる習慣がほしいのです。いまならスマホでも調べられますしね。できるかぎりプラス・イメージをもつ言葉だけを使うようにするのです。考える理詰めに考える研究のときに要求される「考え方」は、科学的思考です。科学的思考をするためには、理詰めに考えなければなりません。理詰めな考え方というのは、思考過程の中の、可能な考え方のすべてを、1つ残らず、細かく検討するものです。論理を飛曜させたり、思考過程に断絶があってはならないのです。思考の前提に、あやふやな判断があってはならないのです。確実な前提をもとにしての推理は、認められます。理詰めに考える訓練を、しておく必要があります。すれば理詰めに考えることができるのかが、わからないままで、理詰めに考えようとしても無理です。「「師長さん」の誕生日は、いつでしょう?」この質問は、「師長さん」の誕生日を知らない人には、答えられません。このように、知らなければ答えられないようなものもあるのです。これは、考えても無駄なものです。考えるべき問題なのか、考えても無駄なものなのかを区別し、どちらであるかを見分けることも必要です。知らなければ答えられないような問題を、クイズといいます。これに対して、答えは知らないが、考えれば答えを出せるような問題があります。理詰めに考える訓練に役立つのが、パズルです。考えるスタミナ研究の際に、考え始めたら、途中で止めることなく、答が出るまで考え続けなければなりません。ところが、考えるスタミナの無い人が、意外に多いのです。いう人は、すぐに「私、もうわかんない」とか「頭が痛くなっちゃう」とか言います。考えるスタミナの無い人は、パズルでもやって、是非、考えるスタミナをつけておいてほしいものです。ドナ・ディアーの分類法ここでは、ドナ・ディアー[Diers、Dの分類方法にしたがって、簡単に説明します。因子を分離し、命名する研究(因子解明的研究)「何であるか」が、わかっていない因子を解明して、「それは、これこれこういうものである。」と説明する研究です。未知の因子が解明されて、既知の因子に変わります。その説明は、今まで未知であった因子を既知にする理論です。)いろいろな因子は、何が原因となって生じたのか、その因子が存在することによって、どのような結果を生じるのか、などなどの因果関係を解明していく研究です。単純に関数的に変化するものもあれば、相関関係の高いものも低いものもあります。状況を関係づける研究(状況解明的研究)いろいろな因子が集まると、1つの状況ができあがります。その状況は、個々の因子の総和ではなく、独特なものとなります。いろいろな因子を分析するだけではなく、その状況の力動的な関係をも解明していくのが、この研究です。)一定の状況には、それなりの対応の仕方があります。看護研究の中では、最も大切な研究です。なままで残されていたもの、あるいは、新しい分野として生じてきたものに、合理的な説明となるような仮定をしてみて、それを理論構成し、できあがったものを仮説とした上で、その仮説が成立するか否かを確かめていく研究です。理論的な解答を考え出すところが、鍵を握ります。いずれにしても、研究では、理論・考え方を扱います。理論・考え方を扱っていないものは、研究とは認められません。因果関係を説明する理論を見つけ出すものです。その状況に、どのように対応するのが合理的であり、効果的であり、正しいのかを規定する理論を見つけ出す研究です。新しい分野のものに、合理的な説明をすることで、理論的な解答を出すことになります。いずれも、理論・考え方を明らかにするものです理論・考え方を追究することによって、研究となります。看護師の日常生活の悩みを聞いてもらって、私が転職成功できたおすすめの無料サービスでは、公表されない求人情報も教えてくれたので、登録しておくと良いですよ。