渡って教師をやっていますと、生徒たちの様々な変化に気付くものです。いった変化の一つとして、とりわけ感じるのが子供たちの「語彙力の低下」です。テストの際の「誤答」というよりもむしろ「珍答」、ときには笑えるものもあります。生活感の欠如さらに、社会の変化に伴う子供たちの「生活感の欠如」を挙げることができます。これにまつわる背景とともに、知識分野を教える必要があると思われます。中学入試をはじめ、高校・大学入試の出題者は、子供たちの間では、すでに「死語」になっているような、日本の「古き」「良き」ものを追い求めたいという欲求があります。「善悪の区別がつかない」という言い回しがありますが、「善い」が6年生に、「悪い」が3年生に配当されています。3年生には「ぜん悪の区別がつかない」と教えなければなりません。これでは、「善」と「悪」をセットにして比較対照しながらの学習はできません。