SUPPORT児童発達支援とは?0歳~小学校入学前のお子さまが対象で、発達に心配のあるお子さまや障がいを持ったお子さまが、できる限り身近な場所で支援を受けられるよう、療育を行う専門性ある事業の名称です。未就学のお子さまに対しての共通支援課題はと考えております。これらをひたすら繰り返し繰り返し行います。子どもたちは放っておくと、ひたすらウロウロ歩き、走り、飛び回り、目に入った興味があるものに触れ、口に入れようとしたりします。回っていたり、なども含めてそれを個性と呼ぶこともできますが、障がい者としてではなく、ひとりの人間として生きていくときに、その個性は「勝手」という言葉に変換されます。勝手な時間は、大人になっても必要ですが、それだけでは生きていけません。いって、強制的に自由や勝手を取り上げることもできません。勝手ばかりでは、社会や学校に出た時に、必ず衝突します。その衝突が、お子さまの行動や気持ちを萎縮させてしまうので、そうならないように勝手から、しつけ、そしてルールの理解へと導いていきます。くり返し、くり返し練習します。その練習の強制要素が強ければ、お子さまは反発して訓練の土台にも上がりません。お友だちとコミュニケーションがうまくできないお子さまには、子どもの小集団に複数の指導者が仲介に入り、お子さま同士で「楽しく遊べた」といった経験を積み上げます。ほかにも、お椅子に座ることができない子は、椅子取りゲームや、だっこゲームなど強制要素を少しでも取り払い、座るということを覚えていただきます。個別面談を行い、メンタルの安定を図ります。今日は誰がきているのか、今日は何をするのか、を認識することで不安を解消します。バラバラになりがちなデイサービスを、きちんとはじめと終わりを意識して行動できるようにします。10:05自由遊び個別アセスメントに応じて、遊びの見つけ方、参加の促し、仲間に入れることなどを支援します。参加できない、なにもできないなどの場面がないように関わります。10:30課題遊び個別支援計画に基づき、遊びや宿題、活動内容を設定して行います。個々の目標や障害の特性に応じて、今後の社会生活を送る上でのさまざまな課題にチャレンジします。お片づけ12:00帰りの会/個別に送迎あいさつ、次回の登所日確認、今日の振り返りなど。残られるお子さまには、個別にご支援および見守りをいたします。個別面談を行い、メンタルの安定を図ります。今日は誰がきているのか、今日は何をするのか、を認識することで不安を解消します。バラバラになりがちなデイサービスを、きちんとはじめと終わりを意識して行動できるようにします。個別アセスメントに応じて、遊びの見つけ方、参加の促し、仲間に入れることなどを支援します。参加できない、なにもできないなどの場面がないように関わります。みんなで唄うことで、体と脳を起こします。一体感を感じるように支援します。持参いただいたお弁当のほか、お茶を用意したり、テーブルを用意したりなど、社会性を基調に、みんなで食べることを理解できるように支援します。12:00昼食、歯磨き、片づけみんなでテーブルを囲み、みんなで食べることの楽しさを感じられるようにします。介助が必要な生徒には支援します。13:00個別プログラム個別支援計画に基づき、遊びや宿題、活動内容を設定して行います。個別の目標や障害の特性に応じて、今後の社会生活を送る上でのさまざまな課題にチャレンジします。14:00おやつ/自由遊びみんなでテーブルを囲み、一緒に食べることの喜びをかんじられるようにします。個別アセスメントに応じて、遊びの見つけ方、参加の促し、仲間に入れることなどを支援します。参加できない、なにもできないなどの場面がないように関わります。観点からプログラムします。15:45そうじ、片づけ、着替えなど帰りの準備みんなで使う場所をきれいにすること、みんなと過ごすルールを確認します。16:00帰りの会/個別に送迎あいさつ、次回の登所日確認、今日の振り返りなど。