東京大学LMS環境をオンプレミスからパブリッククラウドへ。その名を国内外に馳せる東京大学。ユーザ支援を行っており、その取り組みのひとつがLMSの導入。2003年より学内で開発したシステムで教育支援を開始し、2009年にはシステム構成の見直しと保守運用体制の強化を行った。LMS”の導入を果たす。け講習への対応、動画配信との連携など、機能強化を実施。2019年、パブリッククラウドへ移行し、LA※1へ向けた環境構築、LTI準拠による外部連携、LINE連携など機能拡充を図った。英国クアクアレリ・シモンズ(QS)の「世界大学ランキング2020」では世界22位にランク。係る情報処理の推進に向け、その基盤的研究を担当。中核機関としての役割を果たしつつ、基盤となる設備等の整備・提供、その他必要な専門的業務を担って活動中。お客さまが実現できたことUI改善やLINE連携、レスポンシブ対応などLMS本体の機能を強化した他、LTIで外部のツールやサービスとの連携も可能に。教育や学習の質の向上を目的とするLAのために、LMS上の各種の履歴データを蓄積する機能を追加。上記の機能を、パブリッククラウド上でコンテナ技術を用いて構築。お客さまのご要望モバイルやクラウドなど社会基盤としてICTが進化・浸透する中、運用含め抜本的に見直したい。LMS活用から20年近く経ちユーザー数が激増。高可用性と高信頼性を保ちながら機能向上したい。学生の学習度の把握に加え教材の改良やカリキュラム構造の可視化に利く教員側のツールもほしい。教育現場でのICT活用においても、世に先駆け多彩な活動を展開する東京大学。2003年より運用するLMSに関しても、積極的に活用を進め、学内すべての学生や教職員が対象の情報セキュリティ講習など、講義以外でも利用してきた。その結果、1日当りの利用者数が3千人を超えることも増え、教育・学習のための情報基盤として、システムの強化が課題となっていた。「今回はパブリッククラウドを利用し、内部アーキテクチャもそれに適したものを採用してもらいました。次期LMSはクラウドで構築そんな同校では、課題対応と将来的な拡張性を視野にいれ、2017年5月頃から次期LMSの検討が始まった。いセキュリティレベル、万が一のシステム障害への対策が不可欠。それらをパブリッククラウドの上で概ね合理的なコストで実現可能になったため、学外にLMSを置くことに不安はありませんでした」(関谷氏)「たとえばスーパーコンピュータなら夜間・休日もほぼフル稼働ですが、それに比べると、LMSの負荷が高い時間帯はかなり短い。オンプレミスだとピーク時に合わせてハードウェアを調達する必要があるため、どうしても不利になる」(柴山氏)というように、学内情報基盤としてパブリッククラウドへの移行が決断された。同校の教育学習環境に合わせた設計・開発に、入札による業者の決定から本格的な運用開始までに1年間程度を当てることとした。以上の他、既存LMSサービスの安定提供と機能拡充、LAのためのデータの蓄積、外部システムとのLTI連携を実現する仕様が2017年11月に策定された。Version2”の導入が2018年2月に決まった。詳細設計に入る前の2018年4月には、LMSを授業で積極的に利用する学部や学内の教育支援組織に所属する教員から意見を得る機会を設けた。経て、2019年4月の授業から新しいLMSの利用が始まった。「ICTは専門外の教員からの要望はモヤっとしたものが多かったにも関わらず、的確にポイントをつかみカタチにしてもらえました。期待オンプレミス環境からパブリッククラウドへの移行に関し、「特に支障はありませんでした」(関谷氏)と評する同校。その他の要望に関してはどうだったのだろう。「LAに関しては、まずはデータの収集・蓄積が必要で、そのための機能を導入しました」(柴山氏)「端末操作などの行動履歴や試験結果、レポート提出、出欠状況...など、教育現場で収集できるあらゆる情報のストックに取り掛かっています」(関谷氏)というように、xAPI・LRS(※2,3)環境を導入することで、同学ではさっそくLA活用の第一歩を踏み出している。「集めたデータから、何を紐解いていくか━━たとえば、助けが必要な学生とそうでない学生を識別し、それぞれに合った指導ができるかもしれません。教員に対しても、教材のクオリティを評価し、向上させるための客観的エビデンスを引き出せる可能性があります。自身の経験に基づく主観的な評価と学習行動データ等に基づく客観的な評価をうまく組み合わせ、教員が講義の進め方や教材を改善できるようになることを期待します」(柴山氏)LTI機能に関して、同校では外部ツールの評価を行っている。「将来に向けた拡張性の担保もLTI連携が可能になることで果たせそうです。「レスポンシブになったことで、スマートフォン片手にサポート窓口に訊きにくる学生が増えました。各機能に関する使い方や設定方法、トラブル解消といった問い合わせ内容の具体性からも、それだけ普段から使い慣れたデバイスやアプリに近付いたんだと思います」(友西氏)「私自身、そう感じていたのですが、学生や教員、情報セキュリティ講習の運営スタッフたちからも、操作性やスピードが格段に良くなったという声が多く聞こえます。駒場キャンパスで講義に臨む1・2年生は、メッセージ機能の利用が伸びていますね」(郡司氏)「というのもLINE連携に加え、LMSのメッセージ機能もSNSライクなUIや使い心地に進化させています。学生たちのコミュニケーションツールは、SNSが趨勢。インタラクティブなコミュニケーションのやりとり履歴も、有効活用できるはずです。新システムで新たな学びを追求レスポンシブ対応となりスマホからのアクセスにも最適化された「今回のLMS刷新は、今後の可視化のための一歩となる」(関谷氏)というように、eポートフォリオはじめ以前より多種多様な教育・学習履歴を取得できる情報基盤を手に入れた同学。「授業中のLMSの利用だけでなく、スマートフォンや自宅PC等での自学自習など、学生が自身の学びの軌跡を振り返れるようにしたいと思います」(関谷氏)「学生一人ひとりがどういう順序で何を学べばいいか。LAを用いてエビデンスに基づき提案する機能に今後は発展させたいですね」(柴山氏)と期待も高まっている。「ときには数百人を相手に講義を行うこともある教員にとって、学生の理解度・習熟度の分布の把握が容易になり、講義内容や教材の改善を支援する機能も提供するようなLMSが期待されます。スキマ時間に視聴できる10分間程度のビデオ教材も活用した講義の設計支援、個別の講義だけでなくカリキュラム全体を対象とした設計支援などへの発展も考えられます」(柴山氏)と、LMS活用の将来の方向性を見通す同校。「知の協創の世界拠点」として東京大学が目指すビジョンに基づくアクションの中で、特に教育に関する取り組みにLMSが役立てられることを期待したい。学内情報発信の窓口となる「ポータル」をはじめ豊富なコアユニットの中でも、本事例は「LMS」のカスタマイズで構築されました。教育現場の声をもれなくカタチにする高カスタマイズ性も兼ね備える本事例向けに「LMS」にアドオンされたのは、トークルームを設定するとお知らせや更新通知がアプリで受け取れる「LINE連携」や、LMS上での学生個人からの問い合わせに、SNSライクなUIで対応できる「メッセージ機能」。LTI準拠やeポートフォリオなども含め、柔軟に対応しています。社会の情報化・グローバル化・多様化が進む中、大学をはじめとする教育機関には、更なる価値向上のための施策が求められています。少子化に伴う全入時代を迎え、大学間競争や差別化など新たな課題も挙がっています。私たちは、数々の教育機関に対し研究・教育・学生サービスの為の幅広いソリューションをご提供し、お客さまと共に真の価値向上を創造しています。SERIES」で「使いたいを創造するもう1つのキャンパス」を実現いたします。Connected沖縄データセンターIBM/NEC(メインフレーム)からオープンシステムへのマイグレーション第4世代言語/プリコンパイル言語からのマイグレーション事例や製品に関するお問い合わせはこちら。