外国語教育2019.08.18つい先日、反転授業の効果についての記事を見かけた。http://seii.mit.edu/research/study/effects-of-the-flipped-classroom-evidence-from-a-randomized-trial/まあ、ざっくり言うとあまり効果がなかったという話だ。私自身は反転授業やブレンド型に対しては肯定的な立場だけど、単純にそれらを行えば学習効果が上がるとは考えていない。反転授業やブレンド型を取り入れたのかといえば、いろんな理由はあるが主なものは以下の二つだ。一つ目は学生の自律学習能力を伸ばすため。大人が対象の時は教師である私が全てお膳立てして授業をしてても良かったのかもしれない。中高生に対して授業をしている時につよく感じることがあった。それは学生たちが全てを教師にまかせっぱなしだということ。いえば頼られているともいえるだろうが、もし彼らが将来自分で日本語を学びなおしたいと思った時のために自分は何かしていたのだろうかとも思った。学生の学びの全てに教師がタクトを振るうというのは学習者の自律学習能力が伸びない一つの原因だと思っている。反転授業またはブレンド型は一部の時間を学生自身に任せることができ、それらの時間は自律学習能力を伸ばすチャンスになりうるということは強く感じている。一つは、現実問題として存在する教室内のレベル差に対処するため。一人一人の学生にあったレベルでの学びを提供しやすくなる。これは一斉授業にはできないことだ。反転授業自体が授業をよくするのか他にもいくつか理由があるが、反転授業やブレンド型を行うことによって学習効果が上がるということはあまり期待していない。ある人は反転授業は学生を選ぶなんていう話をする。確かに「反転授業すれば学生は生き生き学ぶ」なんていうのは一斉授業に飽き飽きしていて、初めから自分で学んでいくモチベーションとスキルを持っている学生がいるクラスが多いのではと密かにそう思っている。元からやる気がなくて学ぶためのスキルがない学生に反転授業などさせても、効果が上がるとは思わない。ビデオを見て、全体授業でも身が入らないなんていう状況は容易に想像できる。反転授業やブレンド型を行いたい人は注意してほしい。何が目的で何を達成したいのかはっきりしないときや、それが学生たちが望まないもののときは、反転授業やブレンド型は成功しいくいと思う。当たり前なことだけど、いいビデオ教材と反転授業でなんて聞くと意外に気づいていない人って多いのかもと思う。付け加えると反転授業は学生を選ぶとは思っていない。走る目的を一緒に考えてあげて、その学生にちょうどいい走る時の注意点を付け加えてあげれば、どんな学生に対しても反転授業は成功する可能性があると思っている。私は反転授業は効果がないという話を聞いても、きっとこの先もブレンド型にも挑戦していくだろう。学生の顔を見て決めていくんだろうけどね。あんたねぇ、、ここ結婚写真館でしょ?何この名前??ご丁寧にカタカナで「クリントン」。潰れてるんだけど、、そりゃ潰れるよ。浮気発覚した人物の名前なんだからさ。縁起悪いったらありゃしない。外国語を勉強するべきなのか今回のテーマですが、日本語教師は外国を学ぶ必要があるのか、もしくは一つは習得している必要があるのかという話を見て思い出した話です。新学期が始まりました。新しく中学一年生が明道中学国際部に加わり、また賑やかになってきました。彼らのうちの一部が日本語を履修したわけですが、今回は新しいチャレンジを始めたということはツイッターでも書きました。最近こんなツイートを見ました。本当にICTに対する認識って人それぞれなんだということを感じた投稿でした。ここではICTが必要か必要ではないか、またはどの程度必要かなどの話はおいておきます。私がここ数日感じたことをみなさ...日本語教育あいさつぐらいしろ〜最近メッセとかで学生と話しする機会があるんだが一言めが「先生いる?」二言めが「○○の意味は?」とか言ってくるやつがいる。おいおい、俺はおまえの友達か?日本語学習者だから敬語を使えとは言わん。最低「こんにちは」ぐらい言えよ〜。そんで、...ICT「やさしい日本語ニュースわん」のつくりかた「やさしい日本語ニュースわん」ですが、なんとか火曜日に10本目のビデオをリリースするところまでこぎつけました。そこで、なぜ怠け者の私でも続けることができたのか(といってもまだ十回ですが(^^;))、秘密を皆さんとシェアしようと思います。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイト上に表示された文字を入力してください。