1.パワーポイントに今までの作品をまとめる。その作品は私が預からせてもらいました。2.今までのデータを自分のグーグルドライブにアップロードする。自由に作っていいよ、というと、さっそくはじめる。これだけでもすごいことですね。「なにつくったらいいの?」と聞かれることはありません。今日はなに作るの?と聞きます。3月28日にこれまでのみんなの作品を見る、見せるために作品作りとこれまでの復習も兼ねて、作ってもらいます。画素(ピクセル)が集まってできたデジタルデータです。今は、簡単に携帯電話、スマートフォン、デジタルカメラ、タブレットPCなどで撮れますね。パワーポイント2回目。以前に作ったパワーポイントに、作品を追加しました。前回作っていない子もいたので、その子は新規で作成しました。自由にさわれるということで、子どもたちは直ぐに自由になにかを作ります。その前に今日の課題を一つ。今日の課題は、並列処理(へいれつしょり)。「演奏(えんそう)しながら歌う」ように、せーの!で処理が始まるということ。これまでの復習も入っています。今日おぼえてほしいのは、「メッセージ1」を送る、受け取る。わかりやすいかなと思って、キャッチボールをしてもらいました。投げて、飛んで、受けて、また投げる、というように。子どもたちはエクセルをどう受け止めてくれるのか、どう説明したらいいのか、大人とはちょっと変わってきます。大人には、たくさん講義してきましたが、子どもたちにエクセルを説明するのは実は初めてでした。変数とは、ちょっとおぼえておいてね、という箱です。ゲームのスコアを数えるときに使います。2019年9月26日(木)2019年9月26日D-Kidsではプログラミングでは、「考える力」を育て、パソコンの基礎では、「応用していける力」もつけ、友達同士で見せ合う、学びあうことで、お互いに知識や技術、そしてコミュニケーション力を高めていけるよう、進めていますホームスケジュール学習についてご案内お問い合わせD-Kidsこどもプログラミング&パソコン教室contactお問い合わせ、ご意見、ご質問などありましたら、こちらからお願いします。technology.。