「メタ認知」に続いて解説するのは「非認知能力」についてです。学校教育で身につけられる非認知能力とはそもそも非認知能力とはなんなのでしょうか。「学力の経済学」(中室牧子)から引用させていただきます。見るこれは、IQや学力テストで計測される認知能力とは違い、「忍耐力がある」とか、「社会性がある」とか、「意欲的である」といった、人間の気質や性格的な特徴のようなものを指します。リクルートマネジメントソリューションズペリー幼稚園プログラムこの非認知能力についてはペリー幼稚園プログラムという実験によってエビデンスが示されています。詳しくは本書をお読みいただきたいのですが認知能力(IQ)には短期的な影響しかなかったものの、学歴、年収など面で大きな影響があったことがわかっています。Wikipedia本書では続いて重要な非認知能力として「自制心」「やりぬく力」を取り上げており、成人後まで可鍛性があるものも少なくない、とし鍛え方なども紹介されています。本書をご参照ください。しつけとの因果関係さて、非認知能力がこのように社会生活において収入などの結果に結びつくことがわかっています。「しつけ」が子どもの勤勉性に因果関係をもつこともエビデンスで明らかになっています。いった議論が出てくるのも、人口減少によるGDPの減少を抑えるために幼少期の教育に投資しようという考えは納得がいきます。幼児教育の充実によってその子どもたちの収入が上がれば当然、消費活動や納税に貢献するわけで社会的リターンが望めるわけですからね。学校教育で身につけられるそして、これまでの記事で私が学校教育を重視しているのはこの為です。不登校の記事では学校に行かなくても良いと同時に学校教育は重要だという趣旨のことを書きました。非認知能力を身につけるのに効率的な教育の場が学校教育だと私は考えているからです。学力についての記事でも触れましたが、学力がテストの点だけでなく、学習態度などと関連するのも将来重要で学校教育で身につける目標と設定されていることも関連性が見えてきます。このように学力の定義とも繋がるのもお解りいただけるのではないでしょうか。はてなブログProありそうでない名字、たぶんね。教育関係で働くサラリーマンが、実践している教育と子育て情報を紹介するブログです。Reserved.スターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。