国語「国語辞典をつかって作文をレベルアップしよう」3年生は自分が努力や工夫をしてうまくいった経験を思い出して作文にまとめています。経験したことを付箋やワークシートに書いて文章の構成が決まりました。次は清書をするのですが、その前に国語辞典を使って添削をしました。辞典を使い慣れている子が「こどもアドバイザー」になって友達にやさしく教えてくれました。図工「もくもく木の船」こんな船があったらいいなと思いを膨らませて工作に取り組んでいます。うすい板や丸い棒、サイコロ、つまようじ、アイスの棒を電動のこぎりでカットして、釘や金槌、ボンドなどを使って自由に組み立てていきます。アクセントに布や毛糸、厚紙、マーカーなどで飾りを付けます。基本となる材料や道具、その他飾りの材料の特質を生かして発想を広げながら作っていました。算数「1けたでわるわり算」これまでわり算の勉強を進めてきた4年生。計算のやり方だけでなく、問題文を読んでどのように立式をすれば答えが求められのかを自分で判断できなければなりません。かけ算は「1つ分の数」×「いくつ分」=「全部」、わり算は「全部」÷「いくつ分」=「1つ分の数」という意味をしっかりと理解してもらいところです。先生からの問いかけに子どもたちは仲間外しに逢っている子に「声を掛けられない私」と「声を掛ける私」、それぞれの立場の気持ちを考えるために2人1組になって役割演技をしました。どちらの立場も深く考えた上でやはり勇気をもって正しいと思うことを実行することが大切であるとの結論に至りました。音楽「リズムアンサンブル」4年生はリズムアンサンブルづくりを通して音の「かけ合い」や「重なり」の楽しさを味わっています。2人1組でそれぞれがいくつかのリズムパターンを組み合わせて8小節の短い曲を作ります。それを2人で同時に歌うことで音の「かけ合い」や「重なり」が生まれます。うまくはまった時は、「やったー」という声が上がっていました。新学習指導要領に入ってくる「プログラミング教育」を先取りした学習でした。空き容器とエンジンを組み合わせて、動くおもちゃをつくりました。エンジンを変えると、動きが変わります。どんな飾りにしようか考えて、集中して製作しました。出来上がった作品を転がして、遊びました。家庭科くつ下の手洗い洗濯に挑戦しました。実際に手洗いしてみると、「汚れに合わせて徹底的に洗えた」「手洗いの方がきれいになる」などの手洗い洗濯のよさを感じることができたようです。これからは、汚れのひどい物は手洗いと洗濯機洗いを組み合わせるなどして、生活に活用していってほしいと思います。今日の給食は、セルフキーマカレーサンド、牛乳、豆と麦のスープ、さくらんぼです。本日、総合的な学習の時間の1コマとして「140周年を一緒にお祝いしたい方」からお話を伺いました。今回は第一弾として「このゆびとまれ」の主催者である高橋さんをゲストティーチャーにお迎えしました。「このゆび」が始まった経緯やどんな思いで主催されているのかなどについてご講演いただきました。子ども達からも質問がでて、とても分かりやすく楽しく過ごせました。本日はありがとうございました。今後の学習に生かしていきます。プール開きいよいよプール開きです。各クラス代表の児童が、水泳の目標を発表しました。今日の給食は、ごはん、牛乳、あじフライ、わかポンあえ、呉汁です。学び舎3校合同研究会ようがの学び舎の教員はみんなが9教科のいずれかの部会に分かれて所属して指導方法の研究を行っています。所属しているそれぞれの教員が研究授業を行いました。社会は「米作りがさかんな地域」、家庭科は「お小遣いの使い方」、体育は「リレー」の授業を行い、みんなで成果と課題を話し合いました。中学校の先生が入ることで、小学校の先生は中学校の指導と意識的に繋げようと工夫するようになります。プール開き先週から天候に恵まれず、延期続きだった4年生も、今日、水泳の学習を始めることができました。学年主任から、水泳学習の約束を聞いた後、校長先生からお話をいただきました。最後に各クラスの代表が、立派な姿で自分のめあてなどを話しました。これから、安全第一で学習を進めていきます。今日の給食は、ジャージャーめん、牛乳、青菜とちくわのあえもの、スイカです。世田谷区内を巡りました。バスの車窓からは、多摩川や二子玉川の再開発された地域なども見学しました。教科書だけでは学べないことを実際に見学して学ぶことができました。今日学んだことを、明日から新聞にまとめていきます。歯科校医さんをお招きして、歯磨き教室を行いました。して虫歯になるのか話を聞いた後、染め出し体験をしました。「わあ、思ったより汚れが残っていたよ。」「鏡を見ながらじっくり磨いたほうがきれいになるんだね。」たくさんの驚きと発見があったようです。毎日の歯磨きを上手にして、虫歯を防ぎましょう。ポケモンバージョンでした。全部で20枚のカードの中から、同じカードを見つけ出していきます。お目当てのポケモンをゲットして喜ぶペアがいれば、相手に取られて悔しがるペアがいたり、みんな一生懸命にカードを覚え、ペアで声をそろえて言っていました。相談する力、相手と合わせる力、負けても「まいっか」で切り替える力、いろいろな力が養われます。今日は4ひきゲットしたペアが勝ちました。今日の給食は、カリカリ梅ごはん、牛乳、いりどり煮、油あげと野菜のひたしです。up!6年生のあしあと6年生は植物が栄養をつくり出す仕組みについて学習を進めています。今日は2組で日光を当てた葉と当てない葉の違いを比べるためにヨウ素液につけて植物の栄養となるデンプンが含まれているかを確かめてみました。グループで協力して実験を行うことができました。up!6年生のあしあと6年1組で国語「送りがなのきまり」の学習をしました。「飛ぶ」の語尾に「ない・ます・とき・ば・ぼう」を付けると送りがなが「ば・び・ぶ・べ・ぼ」と変化していきます。「行く」も同じように「か・き・く・け・こ」と変化していきます。これらの決まりをみんなで活発に話し合いながら発見しました。