半角ダブルクオーテーション「"」で囲むことにより完全一致検索となります。詳しい検索クエリの指定方法は、使い方を参照ください。52件の議事録が該当しました。表示内容の正確性については最善を尽くしておりますが、それを保証するものではありません。定例会-06月06日−一般質問−02号しかし、本来の目的は、ゆとりと充実だったものが、残念ながら、ただ単に教育内容を減らしたという学力低下というイメージだけが先行し、今年成人式を迎えた私の子どもは「ゆとり世代」と揶揄(やゆ)される義務教育の全過程をゆとり教育で過ごした最後の学年となりました。定例会-06月11日−一般質問−02号しかし、結果的には世界でも上位を誇った教育国日本から陥落し、学力低下を引き起こすという懸念から、2011年度より小学校を皮切りに10パーセントの授業時間を増やす等の「脱ゆとり教育」が始まりました。おきましても、平成19年度から小学生で全国2位、中学校では全国1位という、高い教育水準を維持しております。受けられない子供たちは近年ますます増加していることが文科省の調査でも判明し、中学生の学力低下、非行、その先の犯罪へとつながっていくものであります。そこで、本市におきましてタダゼミを推奨していく考えはないのか、お聞きいたします。中学生の学力向上をサポートしていきたいという、そういう議員のお考えは大変うれしく思います。学習指導要領は、ゆとり教育路線が子供たちの学力低下を招いたとして、大きく見直しされました。脱ゆとり教育と言われ、授業時間がふえて、教科書も分厚くなる、大きな変化の年などと聞き、来春、新1年生になる子供を持つ保護者の中には、不安に感じる人もおるとの新聞報道もあります。そこでお尋ねをいたします。具体的に新学習指導要領によって何が変わるのか。学校は、それに向けてどんな準備を行うのか。内容は、理数教科を中心として、授業時間の見直し及び内容の強化を来年4月より先行実施していくもので、現在の学力低下傾向に優先対応するものになっております。その前倒しの内容は、後追い的な現場任せのものになっており、実際の教育現場との温度差や対応面での意思疎通といった面ではかなり不安が残るものになっております。3月第366回定例会−03月11日-02号しかしながら、当初より学力低下を招くおそれがあると言われ、そうしたことを危惧した全国の私立学校では土曜授業を行い、ちなみに県内の私立学校は第1・第3土曜に授業を行いながら学習量を確保し、またそういった私立学校の事態を懸念した公立学校へ通う子供たちの保護者は塾通いをさせることを余儀なくされ、不景気の中、家計圧迫を強いられ、そのような中で経済格差や地域格差による学力格差を生じさせたと言われております。近年、全国的に児童・生徒の学力低下が問題になってきており、学力を高めるためゆとり教育の見直しや2学期制の導入等も検討されております。本文2つ目は、児童生徒の学力低下が最近また問題にされ始めておりますが、どのように考えているのか。個々の児童生徒の学力の到達度をどのように把握しているのか。その対策はどうしているのかということです。これは敦賀ではないかもしれませんが、父兄の学校への過度のかかわり、教員の個別の批判等で困ることはないか。児童生徒の指導への行き詰まり、父兄への対応で教職につけなくなるような事例はないのか。平成18年12月第360回定例会−12月12日-02号しかし、学力低下の批判を受け、文部科学省は教科書で学習指導要領の範囲を超える「発展的内容」の記述を認めるなど、方針を徐々に修正し、2004年に国際的な学力調査で低下傾向が判明すると、見直しの機運が加速をしました。問題などの原因は、教育基本法にあるのではなく、歴代の自民党政治が基本法の民主的な理念を棚上げし、学習指導要領などの教育行政によって「競争と管理の教育」を押し付けてきたことにあることを、身をもって体験してきたと述べています。私もそのとおりだと思います。教育基本法改定の理由について、市の認識を問うものです。心の教育の推進、学力低下の克服、体力育成など課題は多いが、その中でも子どもの命を守り、安全を確保することが何よりも重要だと確信しています。備え、また訓練、危機管理の体制を整え、安全確保の取り組みを推進され、効果もあると思います。予算をつけて少人数学級にしていくことが本筋ではあるが、一部のついていけない子どものために全体のレベルを落としてしまうのであるなら、非常に大切なことであり、学力低下を防ぐ意味からもぜひ考えてもらいたいとの要望がありました。教育力の低下、また、少年による凶悪事件の増加、不審者による児童・生徒への傷害事件が多発するなか、子どもたちを取り巻く環境はますます悪化し、心の荒廃や倫理意識の低下が大きな社会問題となっております。そこで、まず、学校評議員についてお伺いをいたします。本文それがこのたび全面的に見直されることになり、文部科学省では子どもの学力低下に関連して、総合的な学習のあり方を見直すとされております。総合学習より国語や算数などの基礎的学科を重視するとの考えを示しました。さきの総合学習については、さまざまな子ども問題の中から、子どもたちに生きる力を身につけるための処方せん、心の教育の中からゆとり教育ができたと思われます。学校教育について、ゆとり学習、総合学習が取り入れられ、これから成果を見るときに、学力低下が大きく取り上げられ、指導要領が改訂されそうな報道が多くなっております。いじめ、不登校について学校は大変努力されていますが、学校支援員とかカウンセラーの派遣の活動を通し、どのような効果があると考えておられるかお聞きします。よる調査が相次いで発表され、いずれも日本が前回を下回り、マスコミは学力低下を報道しました。OECDの結果によると、レベル5以上の生徒がこれまでと同様にかなり高い割合で存在する一方、得点の低いレベル2以下の生徒がふえ、それが全体の平均点を押し下げているということがわかりました。−02号だからこれはね、世界中から見たら日本の児童生徒が学力低下しているって、日本が驚いているところへもってきてですよ、日本の中でも大野市はまだそれ以下に悪いのかという印象も持つわけでございますが、この言い回しが僕はちょっとよく分からない。今先に言ったように国のレベルよりも大野市が低いという意味なのか、そうじゃなくてたくさん学校ある中でばらつきがあると意味なのかちょっとよく分かりませんけれども。3月第350回定例会−03月08日-01号また、学力低下等の対策でございますが、国の中央教育審議会では、総合的な学習や、ゆとり学習の見直しが議論されていることから、その議論の行方を注視していくとともに、教職員の研修を行い、より良い学級運営の再構築のきっかけづくりを行ってまいります。次、2点目の読書のことについてでございますが、昨今のいわゆる学力低下が叫ばれている折、国語教育の充実というのは大きな要素かと思います。その中でも、本を読むということは大事な要素であると認識しております。私、学校訪問させていただきますと、あちらこちらから元気な読書をする、全員そろって大きな声で読む、そういう姿。それからまた、A班、B班分かれましてかけ合いながら本を読んでいく、そのような姿。