全てのコースアクセス問い合わせBLOGお出かけ情報などを定期的に更新します。モンテッソーリ教育とはどのような教育法なのかをご紹介しました。適切な時期に子どもの潜在能力を引き出す環境を準備することが、モンテッソーリ教育の考え方だとわかりましたね。【後編】では、モンテッソーリ教育の具体的な内容、そしてモンテッソーリ教育で子どもに身につく4つの力をご紹介していきます。優れた感覚まとめモンテッソーリ教育では何をする?出典:photoAC乳幼児前期(0歳~3歳)モンテッソーリ教育では0歳から3歳までを無意識の時期と呼び、今後は習得が難しくなることでも簡単に習得できてしまう時期としています。大きな動きとは、歩いたり、階段の昇り降りをしたりなど全身を使った活動のことで、ずり這いから歩けるようになるまでの過程で、各時期に適切な援助をしていきます。手や指を使った細かい運きのことです。握る、落とす、たたく、破る、引っ張る、投げるなどたくさんの動きを繰り返し行い習得できるよう援助します。大きな動きと細かい動きを組み合わせて、コップを握ったり、帽子を被ったりと日常生活に応用していきます。発達段階に合わせた段階を踏み、たくさんの質の良い言葉に触れさせます。英語絵本の読み聞かせをすることも。聴くこと、楽器を鳴らすこと、歌うこと、踊ることができる環境を用意します。聴くことでは、クラシックなど質の良い音楽を与えるようにします。美術クレヨンや絵筆で絵を描いたり、粘土をこねたりします。音楽同様、質の良い絵画を観ることも。乳幼児後期(3歳~6歳)3歳から6歳までは、乳幼児前期に無意識に習得したことを、意識的に整理をしていく時期です。歩く、はさみで切る、コップに水をそそぐ、ボタンをかけるなどのやり方を正確に提示してあげます。小さなものやかすかな音、微妙な匂いや味をなどに意識を向けていきます。モンテッソーリ教育では「対にする」「段階づける」「分類する」という、3つの操作のある感覚教具を使用します。大きいものから小さいものを積み重ねていくピンクタワーが有名です。絵カードや単語ならべなどを通し、語彙を豊かにしていきます。数字や物の大きさ、量を実感できるようにします。「数字の1」がわかるということは、「1」という文字、「いち」という読み方、「●=1」という量を全てわかっている状態です。小学校の社会科や理科に繋がることを学びます。出典:photoACモンテッソーリ教育の目的は、「自立していて、有能で、責任感と他人への思いやりがあり、生涯学び続ける姿勢を持った人間を育てる」こととされています。モンテッソーリ教育を受けた子どもには、もちろんそれぞれの個性はありながらも、似通った共通点があります。ここではその共通点を4つに分類し、ご紹介します。」「○○してはいけません。」と言われながら育った子どもは、自分のやることは自分に選択権がなく、誰かの指示で動くものだということを身につけてしまいます。周囲の大人が子どもの失敗を防いであげたり、失敗を正してあげたりすると、失敗を経験することができません。すると、いざ大人になって失敗に直面したとき、自分で対処ができないようになってしまうのです。モンテッソーリ教育での大人の役割は、指示ではなく提示です。指示は一瞬で終わりますので、そこに子どもの思考は生まれませんが、提示には子どもが自分自身で考える時間が生まれるのです。ハサミを使う場面では、まず、ハサミの正しい持ち方、ハサミの動かし方、利き手ではない手の使い方が子どもに見えるよう、実際にゆっくりとやってみせます。提示した後は、実際に子どもにハサミを使わせてみます。きれいに切れずにガタガタになってしまうかもしれませんが、「もっとこうするといいよ。」と助言はせず、「ハサミを使えたね!」とできたことをほめてあげます。すると子どもは失敗を恐れず何度もハサミを使ってみようとしますし、その中でどうしたら切りたいように切ることができるのかを試行錯誤していくのです。失敗と試行錯誤を繰り返した子どもたちは、自分の頭で考え、自分で判断し、自分で解決することができる、問題解決力の備わった子どもになります。人を思いやる力モンテッソーリ教育では、基本的に子どものやることを否定しません(命に関わること緊急時などを除いて)。子ども同士のケンカも、できるだけ介入しないようにするのです。子どもを否定しないということはわがままに育つのではと心配されることもありますが、周囲の大人によって認められていることを実感して育った子どもは、同じように相手のことを認め、思いやることができるようになっていきます。モンテッソーリ教育では、子どもを肯定するのと同時に、子どもを待つことをします。大人の都合で急がなければいけないときもありますが、子どもには子どもの都合がありますから、できる限り待つのです。周囲の大人に待ってもらうことを充分に経験した子どもは、同じように相手の状況を考え、待つことのできる子どもになります。集中力モンテッソーリ教育ではフロー状態と言われる集中する時間を大切にします。無言でひたすら草をむしったり、アリの行列を見つめ続けたりというのもフロー状態の一つです。周囲の大人はフロー状態に入った子どもにむやみに話しかけることを避けます。何かに没頭する時間を積み重ねてきた子どもは、集中力をコントロールすることができるようになります。集中したいときに集中することができる、ということですね。将棋棋士である藤井聡太さんのあの計り知れない集中力は、モンテッソーリ教育で培われたものなのではないでしょうか。バランスよく身につけていけるように意識していきます。乳幼児期に様々な感覚を刺激された子どもは、その感覚を深く感じることができるようになります。幼少期に一流の音楽に触れておくと、音色を聞きわけることができるようになります。純粋に音楽を楽しむ感性が身につくのはもちろん、音を聞き分ける力は言語を聞き分ける力とも関わりが高いので、外国語の習得もスムーズになるのです。反対に、乳幼児期に刺激されなかった感覚は、大人になって急にその感覚を使えるようになることは稀なのです。乳幼児期に様々な感覚を刺激するモンテッソーリ教育では、優れた感覚を持つ子どもが育ちます。まとめさて、【後編】では、モンテッソーリ教育の具体的な内容と、子どもに身につく4つの力をご紹介しましたが、いかがでしたでしょうか。感覚」が身についた子どもに成長することがわかりました。周囲との関係性を大切にし、自分の力で人生を切り開いていけるということは、自分で自分を幸せにする力があるということです。「自分を幸せにする力」こそが、モンテッソーリ教育で身につく最大の力なのかもしれません。)この記事へのコメントはありません。この記事へのトラックバックはありません。URL返信をキャンセルする。!ファミプロでは、只今、プログラミング体験会を【無料】で開催しています。こどもプログラミング教材を体験した後、ファミプロの説明を致します。お子様に未来を、お父さんには家族の絆を、そして、お母さんには自由を!お気軽にご参加ください。東京都渋谷区渋谷1−17−1TOC第二ビルPCの方は、メニューの「お問い合わせ」、スマホの方は下記の「line@」でもお問い合わせが可能です。