その中で、必ず聞き出すことがあります。それは、宿題にかけた時間です。生徒や学生については、考え方の基本は「時間」です。この部分が意外とわかっていない先生方が多い!ちなみに、社会人でもわかっていない人も多いです。レベルが合っていなかった・気持ちが入らなかったのかの、どちらかです。場合によっては、教員の反省材料の一つとして捉えます。先生の宿題の出し方が違うのです。・レベルが生徒に合っていたかどうか・他教科とのバランスはとれていたか・生徒が意欲的に取り組もうとする課題の内容であったか再考してみてください。生徒の口から言わせます。状況を見ながら優先順位をこちらが指導します。期限を切って、それでも無理ならここからの部分は次に回そう。その代わり、これからやるこの分野が大切だから、こちらに時間をかけよう。今後どういう取り組みをしていけば、状況が改善されるのかを生徒自らの口から言わせます。生徒からのアイデアや決意を聞き、メモをします。それで、面談終了となります。生徒に自ら宣言させて、前向きにさせるのがこの面談の目標。振り返るいい機会となろうかと思います。このやり方では生徒にはぬるい!と思う先生もいるかもしれません。それでいいと亀きちは考えます。教員は騙されるものです。何回騙されてもいいのです。そのたびごとに、時間をよりじっくりとって話していけばいいのです。いつか、そのことを振り返る種まきができれば、それで成功ではないかと思うのです。芽が出るのは数年後かもしれません。指導した先生を悪く思う生徒はいないでしょう。感謝してくれるでしょう。そのときに、しっかり心に染みて、それ以降の行動で、変わってくれればいいのです。宿題をしないことを、推奨するわけではありません。顔を見るたびに宿題の状況は追いかけます。毎日の授業での連絡事項でも、毎回伝えます。口が酸っぱくなるほど。そのうえで、1週間以上が経過した今、どんな行動をとるのが教員として正解なのか、それを今回は述べてみました。対処に困っている先生、参考にしてみてください。・生徒の宿題にかけた時間を把握しよう・提出意欲のある生徒には、優先順位をつけよう・意欲のない生徒には、今後の見通しを考えさせよう・先生は騙されるもの。粘り強く!亀きちのブログが、電子書籍に。ご質問・ご感想・ご要望等お気軽にお問い合わせください。»プロフィールid:math-kame数学を教えたい人のために、役立つ情報・テクニックを実践を通した反応を元に紹介しています。よろしければ、読者登録お願いします。Twitterフォローもご登録ください。プチネタを随時更新中です。ありがとうございますはてなブログをはじめよう!math-kameさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。