「人聞きが悪いな......俺は葉山が『協力する』と言ったから協力してもらっただけだ」それがどういう解決方法だったかはわからないが、イジメの根本的な解決には平塚先生が自ら手を下した。それ以前の問題、犯人を特定するとなると、教員の平塚先生一人では困難だろう。俺は葉山に協力を仰いだ。俺がしたことは簡単なことで常識的で良識的な行為だ。「イジメを見つけたら咎めてくれ」、「女子のグループにもこの話を共有してくれ」そして、「万が一イジメが発覚した時はお前がイジメを行った生徒をフォローしてやれ」と。学内でも影響力のある葉山隼人から「イジメは良くない」、「みんな仲良くしよう」と言われればその言葉は、周囲の大人の言葉よりも大きく響くはずだ。女子相手には葉山隼人というブランドの効力は計り知れない。これに関してはただ念を押しただけだが。「協力ね.........利用しただけだと思うけれど」だから人聞きが悪いですよ雪ノ下さん。「あなたがどの段階で犯人の存在に気付いていたのか。「そんなことはあるわ。容疑者を数を絞った時、あなたは由比ヶ浜さんのグループと川崎さんを抜いて、『30人』と言った。「そしてあなたの言った通り一つ目のイジメが起きた後、必ず、二つの目にプライベートスペースでの被害が起こる。それは被害者の生徒がイジメを受けた後、自ら自作自演の事件を犯していた......あなたはその事実に初めから気付いていた」あの日、平塚先生をロッカーに隠れさせて俺は教室を後にした。翌日先生から聞いた話では、放課後の教室には、被害者の女子生徒が現れたという。ここで事件の概要を整理する。『校庭で泥をかけられた』、『トイレで水を浴びせられた』、『着替え中の写真が送られた』。以上が本当に被害者が受けたイジメだ。その被害を受けた同日に起きる二つ目の事件。『更衣室の制服が捨てられた』、『机の中の教科書が破られていた』、『下駄箱に鳩の死骸が入っていた』。これらは全て被害者本人が行った自作自演である。周囲に怪しまれず、プライベートスペースを荒らすことなど、本人以外はそもそも不可能だからだ。被害者の女子生徒が何故そんなことをしたかは今となっては真意はわからない。助けを求めるサインなのか、もしくはイジメを行っていた相手により強い罰則を与えようとした復讐か。何れにせよ、彼女が犯した行為は度が過ぎていた。俺は、平塚先生のやり方で、被害者の女子生徒もイジメを行った生徒も正しく導いて欲しかった。「50%ね.........」ここで雪ノ下は顎に手を当て、ぽつり、と呟いた。「つまりそういう意味合いだったのね。二つの内一つの犯人が教室に現れる。「そんな深い意味合いはねーよ。「あらそう......まあいいわ。「これからは気が付いた事があればその場で言ってね。ID:6wSbO7neo「そう。雪ノ下が何か言ったようだが、最後の方は声が小さくあまり聞き取れなかった。「それに.........」と雪ノ下は声のボリュームを取り戻し悪意のある笑みで言った。「!?」おい...今なんと......。今なんと仰ったのですか......!?まさかあれ聞いていたんですか......!?恥ずかしい恥ずかしい!終わった...完全に終わった...俺の高校生活が終わった......。「ただ部室から漏れている声をを聞いただけだから犯罪にはならないわ。黙っているなんて本当にいい性格をしてますね、あなた達に.........。そこで噂をすればというタイミングで由比ヶ浜がノックもせず、「やっはろー!」と部室に入って来た。「今日は依頼人を連れてきたよ!」と由比ヶ浜言うと、扉の向こうから平塚先生が入ってきた。平塚先生は部室に現れるや否やそう切り出した。平塚先生の後ろにはもう一人、後を追うように部室に入ってきた人物がいた。その人物は俯き床を見つめて、とても居心地が悪そうにしている。その人物を俺は知っている。一週間もの間、観察したのだからだ。そこにいた人物はイジメを受けていた被害者の女子生徒だった。平塚先生にどのような意図があり、被害者の女子生徒を奉仕部に連れてきたのかはわからない。これは紛れもなく平塚先生が選択した、イジメを根本的に解決する為の生徒を正しく導く手段なのだろう。雪ノ下が訪ねると平塚先生は「ああ」と短く答えた。