子どもも「やる」と言ったらやるというお話をしました。今日はそのやる気とも少しリンクするお話です。人が物事をするときにどんな動機でするのか。それを二つに分ける考え方があります。それが内発的動機付けと外発的動機付けです。内発的動機付けとは、それをやらないと叱られるからとかお金がもらえるからとかいう理由ではなく自分がやりたいからやるという動機づけです。本が大好きだからご飯を食べるのも忘れて読みふけるとか大好きな歌手のコンサートに行くためならどんなに遠くでも行くとか。誰にも命令されないのに自分から進んで色々なことをやる。一方の外発動機付けというのはそれをするとお金をもらえるとか褒められるためにやるとか反対に叱られないためにやるとかそのこと自体が楽しくてやるのではなく何かのためにやるという動機付けのことです。人は外発的に動機付けられると本来ならば大好きだったことでも好きでなくなるということも研究から分かっています。ゲームが大好きな大学生でも好きでなくなるのですよ。それはどんな研究かと言いますとゲームが大好きな大学生を集めてランダムに二つのグループに分けます。Aグループにはゲームをする度にお金を渡します。一方のBグループはゲームをしてもお金はもらえません。その状態をしばらく続けた後AとBのグループを集めてゲームをさせます。実はこの休憩時間が研究の対象なのです。休憩時間でもゲームをするかしないかA、B両方のグループで差があるのかを調べたわけです。同じゲーム好き同士ですからそんなに差はないかと思いきやお金をもらっていたAグループよりも何ももらっていなかったBグループの方があきらかに休憩時間中にゲームをする時間が長かったのです。お金(報酬)で外発的に動機づけられますと大好きなことでも好きではなくなってしまうということです。ある意味怖いことでもありますね。この外発的動機付けに比べて内発的動機付けは一生懸命取り組む時間が長続きしてその内容の質自体も高くなると言われています。これをあなたのお子さんに当てはめてみるとどうでしょうか?例えば宿題。これは、やっていかないと叱られるものですのでそもそも外発的動機付けによるものです。無理って思いますよね。その中にも内発的動機付けを入れることができます。そのコツは「自分で選ぶ機会を増やす」ことです。いうことかと言いますとお子さんの宿題が漢字の練習と計算ドリルの2つだとします。「早く宿題してしまいなさい!」ではなく「今日の宿題は漢字と計算の2つよね?どっちから先にやりたい?」と聞くのです。お子さんは「漢字」と答えたとします。するとこれは自分で選んでいるので取り組みやすくなるわけです。したコツですが実は最強です(笑)これを知っているといないとでは大違い。福井県坂井市にある丸岡中学校で講演をしてきました。椅子に座った約600名の生徒のみなさんが背筋をピンと伸ばして私の話や歌を聴いてくれました。驚いたのは質問タイムの時です。中学校ですから手が挙がらないかもと思っていたのですがどんどん手が挙がりました。「おすすめの○○を教えて下さい。」などなどあなたからの質問をお待ちしています。ご協力のお願いオンラインショップQ&Aお問い合わせ。