〜ピアノなブログ〜発達障碍児へのレッスンアプローチ”障碍者&幼児”、鍵盤の誕生からピアノが生まれるまでの”ピアノの歴史”、ピアノを弾く上でのコツ”HowTo”、ピアノを弾く上で知っていると楽しい”知識”など。音楽のほか読書やグルメな話題も。コメント欄での議論はお控えください。RIN生徒さんの新しい仕事先、Beステーション凛(就労継続支援B型)が運営している《ふ・く・し食堂RIN》へ、主人と二人で行ってきました。できたばかりのカフェ。徒歩5分のカフェです。たちを接客してくれた生徒さん。丁寧にご指導いただき、いろんなことに挑戦させてもらえて、ものすごいやりがいを感じているようだったのが、なによりも嬉しかった!店内を入るとおしゃれなカウンター。このお店のメニューには、大田区や全国の障害者福祉事業所の食材が使われています。天井にはプロジェクター。正面の真っ白な壁に映像が映ります。ここは10名から貸し切り可能。広い空間なので、いろんな用途がありそう。ミートソースのあとはデザート。発達障碍ピアノレッスン情報交換会スター楽器池上店の力をお借りして立ち上げた「発達障碍ピアノレッスン情報交換会」が、あれよあれよという間に各地に広がり、とうとうムジカノーヴァ6月号の不定期連載で取り上げていただけるまでになりました。私が直接関わっている地区は、京浜地区(池上)とその分科会の横浜です。そのほかの地区は、その地域の先生方が立ち上げ、その地域の先生方が運営なさっています。今のところ楽器店を母体としたものが中心ですが、南東北地区(仙台)や東海地区は楽器店を通さず、先生たちだけで運営されています。運営の形式にはこだわらず、それぞれの地区に合った方法をそれぞれが模索し、お互いのやり方を尊重しながら、各地区同士助け合っていこうというスタイル。その助け合いの一環として作成したのが《発達障碍ピアノレッスン》という告知ブログで、各地区の活動が悩んでいる方の目の届きやすくなったならと願って開設しました。各地区の先生方が自由に投稿できるブログなのですが、日程と場所の告知だけでなく、どういう内容だったのかの報告も投稿されているので、「顔見知りもいないし不安」という方にも、とりあえず試しに行ってみようかな?と思っていただけるのではないでしょうか。こちらは埼玉県川口市の情報交換会です。6月12日は、ご自身のお子さんも重度自閉症という佐藤美和先生が、重度自閉症の男の子の4年間をお話しくださるそうです。茨城県龍ケ崎市でお教室をしております佐藤と申します。私、佐藤がお話しさせていただきます。その動画には、お母さんの話が入っています。音楽教室に通わせる事への不安・お教室に通ってからの家での様子・音楽初めて変わったこと・ピアノを始めてよかったと思う事。音楽を受け入れませんでした。元気に通ってくださってます。お互い苦労・感動した話、どんなふうにピアノに向かえるようになったか?をお話しさせていただきたく思います。皆様の参加を心よりお待ちしております。京浜地区の分科会、溝の口を運営してくださっていて、いつも「おぉ!」と思わされるお話しをしてくださいます。声掛けの工夫が素晴らしいんです。内容を、実演を交えながら、楽しくお伝えしたいと考えています。溝の口の会の先生方から話題に上る、ちょっとした困ったこと。どんな風に考えると、先生側も生徒側も前向きに進めるのか、そのような事にも触れ、フリートークの時間も設けます。(仙台)もあるのですが、こちらは楽器店の手助けのない形で運営されており、新しい参加者の募集がどうなっていくのか未知数なため、詳細はこちらに投稿できませんが、FBにある非公開グループ《発達障碍ピアノレッスン(ピアノ指導者・楽器店の方限定)》にいらしていただければ情報が得られます。接したらよいかわからない生徒さんがいる。そんなお悩みを一人抱え込んでいる先生、どうぞお近くの情報交換会へいらしてみてください。《発達障碍ピアノレッスン告知ブログ》http://hattatsu-piano.blog.jp/ブログのカテゴリを地区ごとに分けています。近隣の情報交換会をカテゴリから探してみてください。数が少ないですが、この活動が全国に広まっていったならと願っています。自分が住んでいる地域にも情報交換会を立ち上げたいという方がいらっしゃいましたら、ぜひFBにある非公開グループ《発達障碍ピアノレッスン(ピアノ指導者・楽器店の方限定)》で、他の先生方に声掛けしてみてください。同じ地区の先生が2,3人集まれば、まずはお茶会のような小さな規模からスタートできるでしょうし、楽器店に声掛けするのか、自分たちだけでやっていくのかなど、今後の活動方法について話し合えることでしょう。12:04|Permalink│Tweet2018年04月16日Amazonのなか見検索(無料)で読んでみるこの本は、「今まさに悩んでいてすぐ情報が欲しい!」という方に向けて、即レッスンに活用していただけそうな部分を無料で読めるようにしてあります。無料で読める部分を、目次からご紹介させていただきますね。�〜�は、今まさに悩んでいてどうしたらよいかわからずにいる方に、すぐ試してみようと思っていただけるアプローチだろうと思います。し合える場の紹介をmixiからFBのグループに訂正しています。非公開、ピアノ指導者と楽器店の方限定のグループです。気軽に悩みが相談でき、たくさんの情報が得られます。コメントや投稿には参加せず、読むだけの方も大歓迎。各地域のピアノ指導者が自主運営している会からのお知らせです。カテゴリーを地域ごとに分けています。場面緘黙と睡眠障碍が話題になっていたのですが、どちらの投稿にもたくさんのコメントが!そして、これらの生徒さんと出会った経験のある先生からの有意義なアドバイスの数々。いうやりとりが生まれるためにグループを作成したので、本当にとってもとっても嬉しい!「知らない」が「知っている」になることが第一歩。このグループを作ったばかりの頃、場面緘黙について投稿してくださった方がいらしたのですが、私はこのとき初めて場面緘黙を知りました。知らないが知っているになった瞬間です。いう生徒さんに出会ったことはまだありませんが、まずは知ることが第一歩。発達障碍についてもそうだろうと思うんですよね。グレーで診断名がつかない子も含め、こういうタイプの子、ああいうタイプの子と、自分が出会ったことのないタイプの子はたくさんいるものです。グループの投稿を読むことで「こういう子もいるんだ」と知ることができる。池上の情報交換会では、事例を紹介し合うことを大切にしています。そのため、フリートーク前にレッスン風景の動画紹介や、「こういう生徒さんに、こういうレッスンをした」という経験を語っていただく時間を設けるようになりました。今日は、千葉の市川コルトンプラザ店で情報交換会が開かれていますが、今回からレッスン風景動画を紹介することになったそうです。東京、千葉の他、埼玉や神奈川でも情報交換会が立ち上がってきましたが、まだまだこういう場が少ないのが現状。近くにこういった集いの場がない方にとって、FBのこのグループは貴重な情報源であり、出会いの場なんですよね。このことを理解し、率先してご投稿くださるメンバーの方々には本当に感謝です!全国にはひとり一人の生徒さんと向き合い、生徒さんに寄り添ったアプローチを試行錯誤し続けている素晴らしい先生方が、たくさんいらっしゃいます。ピアノ指導者かわからない方へはもう一人の管理人、神野先生から確認のメッセージが届きますので、3日経ってもメンバー登録されない方は、受信箱を確認してみてください。投稿しないで読むだけという方や、まだ発達障碍の生徒さんには出会っていないという方もたくさんいらっしゃいます。徒歩1分のところにあるスター楽器を母体とした会で、地域のピアノ指導者とスター楽器所属ピアノ指導者が運営しています。以下のように、全般をフォローできる体制を整え、ひとりひとりのご要望にお応えできる情報交換会を目指しています。単発でのご参加も大歓迎です。事例をたくさん知り、アプローチの引き出しを増やすことが目の前の生徒さんに応じた柔軟なレッスンに繋がるため、情報交換会ではお互いの事例を紹介し合う時間を設けています。次回は、三上緑先生が幼稚園男児のレッスンをご紹介くださいます。「録画などはありませんが、実際使ったカードなどを持参して30分レッスンの中で、変わらず続けることと、変えてみていることがあり、その結果、子どもに起きた変化をお伝えすることができるかなと思っています。そんな悩みを抱えていらした先生が、楽器店の営業マンに相談したことがきっかけで生まれた企画です。スター楽器の芳垣真之さん、カワイ横浜の立石理さんと自由に語り合いましょう。ピアノ指導者と営業マンがお互いを理解し合える場になったならと思います。具体的な悩みを抱えている方は、この時間にどんどん相談してみてくださいね。経験豊富な先生がたくさんいらっしゃるので、レッスンですぐに使えるアプローチや、これまで持てずにいた視点を得ることができるだろうと思います。ランチ会でも相談に乗ってもらうことができます。ほかの地域にも発達障碍に関するピアノ指導者の集いがあります!詳細はこちらをご覧ください。広汎性発達障碍で多動な男の子の年少から小学2年生現在までのアプローチを、動画を使ってお話しさせていただく予定です。音の並び、手の形、音の高低、読譜、リズム譜などのアプローチ方法や教具の紹介をたっくさんします。1回挑戦してくれればラッキーで、「できなさそう」「難しそう」「わからない」という不安感から、こちらが提案することをなかなかやってくれず、他のことをやりたがったり(レッスンとは関係なく思えるようなこと)、どうレッスンを進めたらよいかわからない生徒さんで悩まれている方の参考にしていただける話になるだろうと思います。この子に使用してきた教具も持参していきますね!その後は、いつもの通り2、3のグループに分かれてのフリートークです。単発のご参加も大歓迎です。発想豊かで自由なたいこ音の階段をやろうと思ったが、頭を使い過ぎて疲れてしまった様子。いうときは無理やりやらせようとはせず、この子のやりたいことに付き合うようにしている。レッスンに関係のあることに限る。2本指で弾くのは難しいのでなるべくならやりたくないため、別のことをやろうと私に提案してくる。即興(強弱、模倣)5本指どころか2本指で弾くのも疲れてしまうが、本心は弾きたくてたまらない。即興はそのストレスを発散してくれる。途中から私が表現の提案として、いろんなことをしているが、その模倣を始めた。音の強弱はこの子の合図でつけている。第九アプローチ1〜21枚の用紙にすべて載せると、目も頭も情報量に追いついていけなくなり、イライラとやりたがらなくなってしまうが、4文字程度なら「できそう!」という気持ちになり、取り組んでもらえる。music-tripG−WebLogはじめのいっぽアートを楽しく心の遠景。stonechaiBOUSひまわりの小部屋ふわふわ。色Crambon*RSS。