講師イベントご感想お問い合わせ授業内容2014-10-20テーマ:心を育てるアドラー心理学の勇気づけのかかわりの中で、コミュニケーション能力も育てます。潜在意識の働きなども子どもにもわかりやすく伝えています。子どもたちの日常生活でありがちなことを取り上げ、イメージすることの大切さや願いを叶える方法なども伝えています。偉人の生き方や論語なども扱い、生き方を考える授業を行なっています。国語力を高める当塾では、国語力は以下の4つの力でとらえています。読解力は「正しく読む力」ととらえています。物語文でいえば、文章を正しく読むことで、登場人物の言葉、行動から心情や性格について考えたり、登場人物の関係を考えたりすることができます。説明文では、筆者の考え、主張を理解することができます。文章を正しく読み取ることで、全体像をつかむこともできます。物語が起承転結の構成になっていることが分かったり、物語の主題を考えたりすることができます。説明、まとめ、筆者の考えという構成になっていることを理解することができます。2、思考力ひと言でいえば、自分の考えをもつことです。正しく読んで理解した、あらすじ、登場人物の相関図、内容などをもとに、自分の考えをもつことが大切です。学校教育の国語の学習では、登場人物の心情を問うことが多いのが現状です。確かに書かれていること(叙述)に即して答えを探すことも大切です。これだけでは、子どもの思考力を伸ばすことはできません。そこで、この話は好きか,嫌いか。この登場人物は好きか、嫌いか。問うことで、自分の考えをもたせることができます。この問いには、正解がありません。好きか嫌いかを選ぶと同時に、根拠を説明する必要がでてきます。そこで「自分で考える」機会が生まれます。書くこと、話すことを中心に力を伸ばしていきます。学校教育での「書く」時間は、とても少ないのが現状です。しても「読解」に時間を使うからです。書いたり話したりするためには「形式」の指導も必要です。自分の考えをもっていても「伝える手段」がなければ相手に伝わらないからです。「私はこれから○○について発表します。わたしは〜だと思います。