おーかど【学校教師を目指す!】教師に向いていない人とは?ツイートシェアはてブLINEPocket「教師に向いていない人」の特徴をまとめます。・学習&生活指導力(子供を教育する力)・児童&生徒理解(子供を理解する力)・保護者対応力(保護者と、気持ちのよいやり取りをする力)・校務運営力(他の先生と、気持ちのよいやり取りをする力)なんて熟語で表しますが、では、その力がある人は具体的にどんな人?その力が無い人は具体的にどんな人?と聞くと、中々答えてくれません。いうか、今書いたものは「実際に学校で仕事をしていれば、嫌でも身に付く」能力なので、これから先生に成りたいと思っている人が、無理して学ぶ必要もないし、だいたい実務をせずに学べる能力ではないです。教育学部に通う大学生が「保護者対応力」なんて、身につけられるわけないですし。...ということで、今回は「じゃあ、教師に向いていない人って、具体的にどんな人?」を、実務経験がある管理人がまとめてみました。管理人主観ですので、ご了承を。いいね:自己中心的すぎる人たぶん、どんな仕事でも向いてないです。教員、特に学校教育の現場は、思っている以上に「チームワーク」が要求される現場です。学校運営上の雑務や行事に関する仕事では、他の先生と協力して動かしていくことが前提ですから。自分が受け持つクラスについても、一人で全て回せる時代でもなく、専門教科の担任やスクールカウンセラー、特別支援教育の専門員など、外部の教員に準じる立場の人々が関わってきます。「いや、でも、俺が担任だから、俺の思った通りにやるし!他の人間は手出し無用!!」そういう雰囲気は、だんだん通用しなくなっています。実際にはこういう人、多いです。その気持ちや思いを「表に出さずに、上手くやる」のならばいいですが、思いっきり主張しまくる人が、さすがに現場で仕事をするのは難しいと思います。自己主張が強すぎるということは、子供たちに対しても自分の思いを出し過ぎてしまう、ということです。自分の伝え方は棚に上げて、子供だけを悪者にすることにもなりかねません。「自己中心的すぎる人」は、教員に向いていないです。現場では、急な予定変更がよくあります。その要因は、子供の欠席だったり、天候だったり、準備が間に合わなかったり...。「やっぱり、やらないよ」となります。簡単に書くと誤解を招く怖れもありますが...「発達障害の疑い」があるお子さんは、この急な予定変更に弱いです。自分の中で一日の流れを組み立てて安心していたのに、それが急に崩れることでパニックになってしまう...。実は、教員の中にも「急な予定変更に弱い人」が、結構います。・一日のうちに何コマも授業を任されている。・その一つ一つに、十分な準備をしている。加えて、学校運営上の仕事もある。多種多彩な仕事を一日でこなすことが、教員には求められます。行き当りばたりではなく、一日の仕事の流れを、自分で決めてかかる必要があります。決めた仕事の流れが、何かの拍子で崩されたら...そりゃ怒りますよね?しかし、現実には「そんな事」が起きます。そもそも、教員が相手にしているお客さんは「子供」ですので、こちらの事情も段取りも予定も、何もかも考えて行動してくれません。一つ一つ起きた時に、いちいち怒っていたら始まらないので、上手く受け流して、また予定を組み立てられるか...そんな力が必要なんじゃないかと思います。「急な予定変更に弱い人」は、教員に向いていないです。一つのやり方にこだわり過ぎる傾向がある人この世界、こだわりのある人が多いです。いうか、何かにこだわらないと、自分の仕事が前に進んでいかないところがあります。・授業の導入にこだわる・子供との話し方にこだわる・保護者とのやり取りにこだわるなどなど、こだわろうと思えばこだわれるポイントが山ほどあります。して何かにこだわりながら、教員としての能力を総合的に上げていく...のが、理想的なキャリアかなと思います。...こだわりすぎても、マズいです。・「××先生!(管理人のこと)そのやり方じゃダメですよ!こうしなきゃ!(といって、自分のやり方を押し付けてくる)」こういう先生。教育って、正解がないです。「体罰が×」「セクハラが×」みたいに、あきらかに法律で「間違い」となっていることを除いて、何が正解なのか分かりません。いろんな人のやり方を見たり、聞いたり、教えてもらったりしながら、自分の中の引き出しを増やしていくしかないです。良い方法を目指すには。それなのに、一つのやり方にこだわって周りが見えなくなる人は、教員としての幅が年々狭くなってしまします。あと、子供は枠にとらわれないです。大人のナナメ上を行く、自由な発想で動いていきます。そんな子供たちの気持ちを、捉えられなくなってしまいます。「一つのやり方にこだわり過ぎる人」は、教員に向いていないです。授業...と聞くと「先生が高いところから一方的に話す」スタイルを思い浮かべる人は多いと思います。確かに「授業」は、教員の言葉から始まります。・この授業では、何をするのか・目的は何か・方法は何か・最終的な成果は、何かそういった全体のアウトラインを最初に説明するのが基本形です。(出来ていない人も、多いですが)しかし、その「話す」が一方的に続いてしまうと、良い授業とはいえません。昔とは違い、現代では知識は「ググれば」出てきます。先生が子供に一方的に伝える必要はないです。何かの専門知識については、子供の方が詳しいことが多いです。「アクティブラーニング」がもてはやされているように、世界の流れは、「講義型」から「体験型」や「討論型」など、双方向のやり取りを意識した授業スタイルに変わっています。そちらの方が、学習効率が高いことも明らかにされてきました。【教員の指導技術】話したことはなぜ伝わらないのか?〜ラーニングピラミッドについて〜でも、多いんです。「先生とは、話すことが仕事である」講義推進派が。彼らは、新しい流れが理解出来ず、完全に取り残されてしまいます。「講義推進派」は、子供とのやり取りも上手くいきません。子供が悩みを相談してきても、その思いを聴こうとはせず、一方的に指導してしまいます。「◯◯は違うから、△△しなさい!」と。「会話」が必要な時に「講義」をしてしまう、むしろ様々な流れは「会話」になっているのに、いつでも「講義」してしまう人は、教員に向いていません。全ての仕事において当てはまることですけどね。・一日のうちに何コマも授業を任されている。・その一つ一つに、十分な準備をしている。加えて、学校運営上の仕事もある。多種多彩な内容で構成されています。一日中パソコンに向かう、お客の相手をする、そんな単純な仕事ではありません。多忙感が抜けないのだと思いますが...。いった押し寄せる仕事たちに上手く立ち向かうには、その段取りを自分で決めていかなければなりません。逆に言うと「自分で仕事の段取りを立てられない人」は、絶対に教員に向きません。膨大な業務量の中をぶつからずに泳ぎきる「スケジューリング管理力」が必要です。自分で仕事を組み立てられない人あくまで、管理人の主観です。書いてみて思ったのですが、ここであげていることは「組織で働くサラリーマン」には、基本的に共通するスキルですね。教員、といえども「組織人」ですので、組織人として活躍できる力が、最低限必要だと思います。【学校の先生】小学校教師に向いていない人は?RECOMMENDこちらの記事も人気です。ABOUTこの記事をかいた人おーかど元教職歴7年です。教員時代は1年生から6年生の学級担任と特別支援教室の担任の経験をしました。子供達曰く「楽しくて恐ろしい?先生」だそうです。叱り過ぎたかなぁ・・・。妻と娘との3人暮らしです。箱から出しまくったティッシュを静かに戻したり、散乱したおもちゃをけなげに片付けたり、腕を引っ張られてもだまって付いていったり、と、娘の育児に奮闘するイクメン・・・のつもりです。趣味は、サイクリングに読書に登山にスノーボードに、と目新しいものに片っ端から手を出しています。教員免許を取得する方法〜通信制大学〜教員の転職2018.10.10【教員の転職】公務員が転職するメリット&デメリットは?教員の転職2018.3.2【教員の転職】先生が転職して後悔したこと3点このブログの管理人おーかど元公立学校教員で現在は民間企業で働いています。デメリット5OPENCAGEおーかど元公立学校教員で現在は民間企業で働いています。Reserved.%d人のブロガーが「いいね」をつけました。