4つの教育活動に取り組んできました。体験からわき起こる思いや願いを基に自ら「材」にはたらきかけたり、仲間と共に学級の目的や自分の役割を創出したり、自然・人・文化の認識をひろげたりする活動です。第1、2学年では、校地内に自分たちでつくり出す場にはたらきかけ、自分や学級の生活を豊かにしていきます。第3、4学年では、学校外の地域や自然にはたらきかけ、自分と自然・人・文化とのかかわりをつくります。第5、6学年では、人間社会の人の営みやくらしの現況にふれる「材」に自分の感覚をひらいてはたらきかけ、人間が生きていく上での自然・人・文化のつながりや在り方を見つめます。はらっぱめえと学校の原っぱで思いや願いをふくらませながらやぎとかかわったり、仲間と共にやぎと生活する楽しみをつくったりしながら、他者とつながる生活を豊かにします。ひろば学校の原っぱで自分や自分たちが楽しめる場をつくったり、仲間とのかかわりをひろげたりしながら、学校生活の楽しみをつくります。料理を繰り返しつくって食べたり、仲間とともに喜びを味わったりしながら、他者とのつながりをつくり、ひろげます。校地内の原っぱの畑や教室で野菜を栽培し、収穫して味わったり、仲間と共に野菜の生活環境を整えることなどに挑戦したりしながら、仲間との生活をよりよくしていきます。上越マルシェ屋台をつくって学校の内外にお店を開いたり、仲間と共に地域の人やその場所ならではのものにふれたりしながら、上越地域とのつながりを豊かにします。んお菓子屋さんの並ぶまちを歩き、お菓子やお菓子屋さんをあじわったり、仲間とともにまちにお菓子屋さんがあることについてのとらえをひろげたりしながら、お菓子とまちから地域とのかかわりを豊かにします。川ひとがたり川に繰り返し通いながら、地域の自然とかかわったり、仲間と共に川の意味や価値を見いだしたりしながら、自分と自然とのかかわりを見つめます。里山のしらべ里山の自然に全身ではたらきかけながら、自然の豊かさを感じたり、仲間と共に里山とのかかわりをひろげたりしながら、自分と自然や人とのつながりを見つめていきます。アクションビートネイチャースポーツに取り組んだり、ネイチャースポーツにかかわる人の思いを感じたりしながら、スポーツのとらえをひろげ、自分とスポーツとのかかわりを見つめます。ワイルドトライアル科学的な視点から豊かな暮らしをつくったり、仲間と共に暮らしを営むことのとらえをひろげたりしながら、暮らしの意味や価値を見つめ直します。いにしえ追想記いにしえの人々が生み出したものやことをつくり出したり、仲間と共にいにしえの人のもののとらえ方や生き方について考えたりしながら、現代社会を生きる自分を見つめます。自分の道筋と歩調で教科の本質にふれる「材」とかかわったり、仲間と共によりよく問題を解決したり、新たな知識や技能を自らの中に構成したりする活動です。様々な集団における他者とのかかわりを通して、集団や場を感じながら自分をひらいたり、集団がよりよくつくり変わることに寄与したり、他者との関係の中に生きる新たな自分を見いだしたりします。