授業メモ出席は十数人。出席ではなく発言や参加を採点対象とする、と宣言してあるので、出席は取っていません。受講生の人も来てくれたので報告をしてもらった。点字の説明、点字ディスプレイの説明。某ブログ炎上問題について議論する。支援技術としての「音声」は影が薄い、という意見も。通信販売(女性向けの洋服)のカタログを使って「対面朗読」にチャレンジしてもらった。手伝ってくれる人を募ったらさっと手を挙げてくれました。目次がない本は読み上げにくい、といきなり指摘される。けっきょく「最初の10ページのジャケット」に限定してもらう。言葉の選び方を工夫した。後で聞いたら「自分が洋服を選ぶとしたら」と考えて情報を取捨選択したとのこと。聞き手は「モッズコートについて詳しく説明を」「モデルさんの着ている服のサイズと、丈の長さを知りたい」など。ファックス」「インターネット」で三種類ある、と説明したら「もういちど」と聞き返し。「四種類のような気がしたので」と後で振り返る。「ピーコート」の色についてやりとり。「紺色?」「黒?」色の説明は難しい。あとで聞き手が紙面を見て「思った通りの色だった」とのこと。朗読者は「何からどう説明したらいいのか」と後で振り返って難しさを語った。最後に「音訳マニュアル」の写真説明事例などを使って補足。「音訳」をするなら主観を交えないで客観的に紙面を言語化しなくてはならない。基本が身についた人がやると対面朗読もうまくいく。サピエとかEPUBとかの話は次回以降に。関係者はアイスかサラダがつくと言われた。14:05:23PowerPoint対応してる?など。14:44:04パソコンをビクターに買い換えたら読み上げなくなった、という話。14:46:11終了。さんノイズを流すことに寛容であることによって、シグナルなのかノイズなのか本人にもまだわかっていない「何か」をそこに書くことにも躊躇しなくなる。そのうちのいくつかは誰かにとってのシグナルとして扱われ、それがRTを通して共鳴することでシグナルは増幅される。批判も「電子書籍交換フォーマット」の正体を総務省に聞く何をすべきか中間(交換)フォーマットにDAISY4を選び、Pipeline2プロジェクトにXMDFと.bookへの変換機能を追加し、EPUB、HTML5+CSS3の日本語対応を推進すれば、e-inclusionを途上国を含む国際規模で推し進める日本発の国際標準化になる。