リズムが取れるようになる練習、楽譜の音符の長さ、お休みの長さが分かるようになるには、どうしたらいいでしょう?なにか方法があれば、私にできることなら何でもします。サックスの先生にも、必要なら再度相談します。なにか、アドバイスがあれば教えてもらえないでしょうか?<中嶋>楽譜が読める息子さんのようですね。理解に至るまで期間はかかるかもしれませんが、アプローチ次第で理解→再現に繋がるのではと思いました。音が伸ばせない、休符が待てないというのは、自閉症スペクトラムの多くの子に見られる現象です。拍子というのは一定の時間軸ですよね。その一定の時間軸と楽譜が一致していないことが原因なのではと思います。一定の時間軸というのは目に見えるものではありません。耳で論理を理解するのが苦手な自閉症スペクトラムの子にとって、これは大きな障壁になるんですね。そこで、私は一定の時間軸である拍子を、視覚化したアプローチをすることにしています。※リズムを体感で身につけてしまう子も中にはいますが、音が伸ばせない、休符が待てない自閉症スペクトラムの子は多く、そういう子には一定の時間軸を楽譜で示した、視覚的アプローチが効果的と感じています。ちなみに、自閉症スペクトラムではない知的障碍の子の場合、この視覚的アプローチがかえって混乱を招く場合があります。いう子へは体感でのアプローチの方が効果的です。上写真は、楽譜の音符と一定の時間軸である拍子を、視覚的に表示したものです。通常私は、これらを拍子打ちとともにレッスンしています。拍子打ちの詳細についてはこちらをご覧ください。発達障碍の子の中には、一度に2つ以上のことをするのが苦手な子が多いですが、じっくり取り組んでいるうちにできるようになる子が多いように思います。ここでは、拍子打ちという方法が取れない場合も考え、視覚的なアプローチに的を絞った方法をご紹介したいと思います。ちなみに、この方法は拍子打ちをしている子にも併用してアプローチしている方法です。上動画のように一定の時間軸である拍子を、楽譜上で確認してもらいます。指先で示していくことがとても重要です。次に、下動画のように、一定の時間軸を指で示しながら、リズムを唱えてみせます。この2つの方法が基本となりますが、以下にその応用編をご紹介していきますね。