おーかど【学級崩壊】荒れるクラスの特徴とは?ツイートシェアはてブLINEPocket学級崩壊のクラスには、一定の特徴があります。逆に言うと、その特徴を掴んでおけば、崩壊をある程度防ぐことができる、ということでもあります。4点、まとめてみました。いいね:教師が「力づく」の指導になっていく子供も同じ人間なので、ある程度は「理屈」で説明されることを望んでいます。強制されるのは、どの子も嫌います。大人だって嫌なことは、子供はもっと嫌です。崩壊気味のクラスですと、教師は力づくの指導に頼るようになってしまいます。崩壊していくクラスでは、ついつい厳しすぎる「力づく」の指導が行われてしまいます。教師と子供との間に「信頼関係」が構築されていない状態での「厳しさ」は、子供に何ももたらしません。そんな指導を受けた子供たちは、より元気に反発していきます。子供たち独自のルールがつくられる反発した子供たちは「独自のルール」を作り始めます。「遊びでの罰ゲーム」「遊んだボールを片付ける役」「授業中の遊び方」などなどです。それらは、個々の利益だけを考えたものなので、必ず一定の子が不利益を被ります。「個々の利益」といっても、大半は「声も体も大きい子」が決めていきます。誰かが損をしたり、辛い思いをしたりします。ルールを作り出す側は、もちろん教師の話に従うわけがありませんし、そのルールによって嫌な思いをする子も、現状を変えない教師に対して不信感を抱きます。その結果、さらに教師の話を受け入れないクラスになっていきます。Pixabay「割れ窓理論」は、まさに教室に当てはまります。ゴミが散らばっていたり、落書きがされていたり、机や椅子の配置が雑然としている環境では、子供たちは落ち着いて学習を進めていくことができません。教室環境を整備することなく、荒れるがままに任せていってしまうと、行き着く先は崩壊です。「どのような環境であれば子供たちが落ち着いて学習ができるのか?」それを考えながら、教室環境の整備に取り組む必要があります。逆に言うと、入っただけで乱雑さを感じる学級では「何かが」上手くいっていません。環境整備ということに無頓着な教師が居るということだけ、よく分かります。掲示物のちょっとした乱れを直すことからも、教室環境は改善していけます。教室内にいくつもの「グループ」ができる学年にもよりますが、いくつかの「グループ」に分かれてしまい、子供がその内部での評価を主に気にしすぎると、学級という全体への意識が無くなっていきます。グループでは、その中で通用する価値観やルール、仲間関係があります。十分に社会化されていない子供にとって、自分たちで善悪を判断することは難しいですので、グループ内部でねじれた人間関係になったり、いじめが起こったりします。何か問題が起こった場合でも、子供たちはグループを優先し、大人の介入を拒みますから、問題が悪化、長期化する可能性があります。いった負の影響を及ぼすグループが、教室内にいくつも誕生します。ここまで来ると、崩壊が極まった感になります。教師が「力づく」の指導になっていく子供たち独自のルールができる教室が乱雑になる教室内にいくつもの「グループ」ができるここまでさせる根本原因は「教師と子供との信頼関係の欠如」だと思います。「普通の子」がとても大切RECOMMENDこちらの記事も人気です。学級崩壊2018.1.14【学級崩壊】我が子のクラスが学級崩壊、保護者がすることABOUTこの記事をかいた人おーかど元教職歴7年です。教員時代は1年生から6年生の学級担任と特別支援教室の担任の経験をしました。子供達曰く「楽しくて恐ろしい?先生」だそうです。叱り過ぎたかなぁ・・・。妻と娘との3人暮らしです。箱から出しまくったティッシュを静かに戻したり、散乱したおもちゃをけなげに片付けたり、腕を引っ張られてもだまって付いていったり、と、娘の育児に奮闘するイクメン・・・のつもりです。趣味は、サイクリングに読書に登山にスノーボードに、と目新しいものに片っ端から手を出しています。教員免許を取得する方法〜通信制大学〜教員の転職2018.10.10【教員の転職】公務員が転職するメリット&デメリットは?教員の転職2018.3.2【教員の転職】先生が転職して後悔したこと3点このブログの管理人おーかど元公立学校教員で現在は民間企業で働いています。デメリット5OPENCAGEおーかど元公立学校教員で現在は民間企業で働いています。Reserved.%d人のブロガーが「いいね」をつけました。