Talk(5〜10分程度の短いプレゼンテーション)では、各国の実践者による取り組みが発表された。Introduction?」というプレゼンが実施された。前者は、大学生と高齢者が一緒になって小学生にプログラミングを教えるという取り組みをベースに、Scratchのプログラムで小型ロボット(シャープのロボホン)にダンスをさせるというデモを行った(写真3)。高齢者の生きがい創成や世代交流、それにプログラミング教育を組み合わせた取り組みといえる。プレゼンの会場では音楽に合わせてダンスをするロボホンの可愛らしさが好評だった。後者は、Scratch活用法に関して、子どもが先生から一方的に学ぶものなのか、あるいは子どもが自発的に知識を獲得できるように促すものなのか、を考察したものだった(写真4)。Extensions」も実施された(写真5)。写真5●入出力拡張ボード「いぬボード」の活用法を紹介する、阿部和広氏らのポスター展示これは、Scratchで使える入出力拡張ボードである「いぬボード」の活用法を紹介するもの。いぬボードは、PCのヘッドフォンとマイク端子に接続することで、ScratchでLEDのON/OFFや明るさ情報の取得などが手軽に行える。Eテレのプログラミング番組『Why!?プログラミング』でも活用されているデバイスだ(「スーパーロボット・ワンだふぉーを直せ」)。