講演会、イベント穴を見つける会(1)、(2)、(3)からの続きです。ワークショップの内容は、前回までの記事で書きました。今回は、もらった資料の復習をしてみます。【本人を取り囲む構造図】この図について、ワークショップの終わりに、戸枝さんが説明をしてくれました。「本人特性」の左右に「個人」と「環境」が書いてあるところが一番印象に残りました。「個人」がもつ特性がまずあり、そこに「環境」が掛け合わさって、「本人特性」が決まってくる。「個人」が持っている自閉傾向は、先天的なものだが、家庭や学校、職場といった「環境」によっては、プラスに転じる可能性がある/あった。生まれ育ってくる間の、不適切な関わりや誤学習...、そして、今ここにある無配慮な環境によって、「障害」と呼ばれる「本人特性」が出てくる。もって生まれた発達障害は、選んだわけではない。早い時期に気づいて、環境を整えてあげられたら。障害の重い軽いに応じた、必要なサポートを切れ目なく続けていけたら。実は、「本人特性」はマイルドなものになり、生きやすさは増すんですよね。この図でいう「個人」(生まれついたもの)だけで、決定してしまうわけじゃないんだよな。育ちの履歴で、決定されてしまって、もう変更が不可能なものでもない。いつだって、今ここにある環境を整えることはできるから、「遅すぎる」なんてことはないんだ。──と、単純な図を見ながら思いました。(今、もう一度再認識しました)残りの、矢印と、2つの◯の説明をしますね。本人特性から「制度」に向かって出ている矢印は、「申請」を意味しているのだと思います。本人の求めを受けて、制度が「ここに支援が必要な人がいる」という信号を、「社会資源」に対して発して、支援が稼動し始める。途切れる、という状態を思い描くと、「制度の光が当たらない穴」の存在が浮かび上がってきます。本人の「申請」ができない。