受け取るプロフィール世界の大学を見学した大学研究家です。北はケンブリッジから南はホーチミン、西はリスボン、東はマサチューセッツまで行きました。1年生に進路講演しました。自ら学ぶ進んで学習する習慣が身につきます。学力は強制的にやらされる学習では伸びていきません。目標に向かって自分から取り組むからこそ、伸びていくものです。英数科では授業後、自主的に8割以上の生徒が教室に残り、集中して学習に取り組んでいます。雰囲気が毎日の学習リズムを育て、それが着実な学力の伸びを保証してくれます。疑問点にはわかるまで教師がとことん付き合います。授業後は各教科の教師が待機し、生徒の質問にわかるまでていねいに答えます。その積み重ねが着実な伸びを約束してくれます。学習の基本である、疑問点をその場でクリアする姿勢が自然に身に付きます。自分だけの学習方法が身につきます。予習・復習や自主学習のやり方も1年のうちからていねいに助言します。合わせたやり方をアドバイスし、点検しながら、自力で学習が進められる力を養います。すべての生徒の学習・進路に責任を持って指導します。時には学習へのやる気を失ったり、学習に目が向かない時もあるでしょう。そんな時でも英数科の教員はどっしりと構えて、しっかり向き合い、その生徒が再び目標が持てるよう、集団的にアドバイスします。応じたグレード別少人数授業と放課後や土曜日のグレード別希望者補習と個別指導でどんな大学にも対応できる質の高い学力を保証します。部活動(3~5割)放課後、教員が常に待機。部活動参加者は後半の自主学習に参加することにより、学習との両立をはかることができます。担任は生活面・精神面から将来の進路まで常に親身になって相談に乗り、教科担当者は担任と連携し、目標や能力に応じた学習方法を日常的にサポートします。多感なこの時期、生徒によっては学習効果を上げるためにも、部活動や自主活動への参加を認めています。選抜クラスはあえて作らず、互いを認め合える友人関係を大切にしています。「出来る生徒だけ特別扱い」はしない、明るく情熱的な先生ばかりです。英数科は1日7時間授業。一人ひとりに合わせた学習法を個別指導。自分に合ったスタイルで授業内容を深める。教師は常に寄り添い、どんな疑問・質問にも答える。部活動終了後は教師と仲間の待つ教室で8時半まで自主学習。やる気次第で部活動と受験勉強の両立が可能。進路指導で鍛えられた教師が、確実に伸びる学習法をわかりやすく教える。チームを組んで、全員の結果が出るまで温かく、粘り強くサポート。平日は早朝と授業後、土曜は終日、学び合い、教え合う。対応する指導を充足・徹底し、大学100名、国公立大学10名の進学を目指す」をバックアップするために同窓会・PTA・本校が協力して企画運営する土曜補習事業です。インタビュー(写真)吉川洋子教授の看護過程論(ナーシング・プロセス)の授業。14人の受講生をいくつかのグループに分けて、グループディスカッションをする。看護学部なんて、どこも同じと思っていました。入試では一定以上の優秀な学力層の受験生が放っておいても集まるし、看護教育は国家資格だから、カリキュラムが固まっていて、各大学の個性を出しようがない(と思っていた)からです。島根県立大学は、浜田キャンパスの総合政策学部しか行っていませんでした。今回、看護学部の吾郷美奈恵教授の熱烈なアプローチにより、初めて、看護学部のキャンパスである出雲キャンパスにお邪魔しました。私も大学を研究していく精進が必要だと痛感した次第です。あちらは研究志向が強く、私たちは、より、地域志向が強い。予防や健康の維持、さらには、認知症やがん予防といった専門性を高めていきたいと考えています。学生は、約6割が島根県内出身です。隠岐をはじめ県内8か所、山間部や離島にも活動の拠点を設けており、実習などで使用しています。進行で、多くの病院が悩みを抱えています。国道9号線沿いの沿岸部の都市に人が集まりがちです。将来的には私たちは、交通の不便で人口が減少し、医療にも問題を多く抱える山間部や離島も質の高い看護を必要としていることを痛感しており、それらの地域の高校からこの大学に来て、また、地域に帰っていく看護師を育成したいと思っています。これは県立の大学の使命です。島根県は尼子、大内、毛利といった大名の時代から、山陽に人材流出する傾向が強く、若者は岡山、広島、山口に出ていってしまいます。広島との高速道路が開通し、これは加速しました。地域全体の課題の中で、看護に何ができるのかが問われています。私たちは、2025年を見据えています。コンパクトシティが進むでしょう。した時代に必要とされるのは、「在宅看護のできるジェネラリスト」です。公立大学とはいえ、受験生を増やし、入試の倍率を上げたいと考えています。それは、「他流試合」をするためです。今でも一般入試の倍率は9.3倍もありますが(2015年度入試)、さらに、全国から学生が集まる大学にして、交流人口を増やしたい。学生の半数(40名)は県内からの推薦ですが、一般入試の入学者と成績は変わらなくなりました。入学後に成績が良くなる学生もいます。厳しい少子化の中、島根県内の高校は、全国に魅力をPRし、生徒募集をするようになりました。看護師や保健師の育成という面で、県内高校とは連携していきたいと考えています。島根県内では私たち2大学を除くと、4年制の看護大はありません。看護教育は専門学校という風潮が深く根付いています。4年制大学は、ゆとりをもって教育ができます。3年制の短大や専門学校は、どうしても教えられたもの、与えられたものを詰め込む教育になりがちです。それに、専門学校の先生は、研究者ではありません。それぞれに役割はありますが、私たちは、看護のリーダーを育成したいと考えています。幹部、指導者になれる人材です。地位が高いから偉いという話では必ずしもありません。詰め込み教育を受けただけの人材は、5年、10年と働いていくうちに、バーンアウト(燃え尽き)しやすいのです。残念ながら、「自分でものを考えない」傾向があるからです。医療の高度化、看護の高学歴化の中で、チームで仕事をしていく上で、大学の4年間で余裕を持って学び、与えられる教育だけではなく、自ら考えて、問題を解決できるリーダー人材の役割は高まっています。そこで、来年からは定員5人の大学院も作りました。コース(定員10名)も設置します。現場の質が教育の質であることから、実習病院もその質が問われます。本学は島根県立中央病院と連携しています。私は石見川本という町で、エゴマ油の研究をしています。認知症の予防に効果的で、10年長生きできると言われています。これを世界に広めれば、島根の山間部が、高齢化や認知症の問題に取り組む先進地域になれます。メディカル・ツーリズムです。世界中の富裕層の高齢者が、健康を求めて押し寄せるかもしれません。島根は観光地もあるし、生活するにも暮らしやすい。学生は、1年次には高齢者の家庭訪問、2年次には離島や中山間地域でフィールドワーク、3・4年次は県内各地で実習です。島根の医療を知り尽くした人材、今後の島根の医療を支える人材を育てたいと考えています。メッセージを入力してください。