二学期もいよいよ後半です。年度はじめに描いた国語の「授業づくり」について、このタイミングでしっかり見直して修正し、子供たちを積み残しなく高学年へと進級させましょう。二学期にはたくさん行われます。実際に自分が行う場合はチャンスだと考えましょう。この機会を通して子供がもう一段上に行くためには、計画、つまり指導案の作成が大事です。本時にどのような授業を行いたいのかを考えます。目の前の子供の課題と照らし合わせながら、どのような力を付けたいのか、考えておきましょう。1「話す・聞く」指導と絡める「わたしは、このようにまとめました。「僕は、~について調べました。調べてわかったことは、~です」と、発表の型を伝えた上で、みんなの前で発言する機会を持つことで、「話す・聞く」の指導にもなります。一人ひとりとつながる指導と絡めるそれぞれの発表を聞きながら、一人ずつよいところ、工夫したところを具体的に教師から子供に伝えます。友達同士をつなぐ指導と絡める授業展開の見直しポイント4年生の二学期は、人や物事を抽象的につかむことができ始める時期です。ペアで点検し合ったり、相談したり、みんなに教えてあげることも、楽しく有効な学習方法にもなる時期です。子供に任せるところは任せていくことで、より輝きが出てくる子供もたくさんいます。これを日直のスピーチ代わりに行うことで、読む機会も増えていきます。ホップ・ステップ・ジャンプで言う「ステップ」の時期です。すべてを子供に任せてしまうのではなく、目の前の子供を見て必要だと思う「読む・書く・話す・聞く」ことを最優先に行うべきです。ノート指導の見直しポイントノート指導を実践していくなかで、子供の考えをどうノートに書くように指示するべきなのか、考えていく時期に入ってきます。そこで困るのは、板書です。板書する際に注意すべきなのが、以下の3点です。事実と子供の考えが混ざってしまう。子供の意見を教師が勝手に解釈して書く。子供の考えだけを書いて板書が終わる。本文に書かれていたものなのか、それとも子供の意見や考えなのか、授業に参加している子供が見分けられない板書になることがよくあります。「キーワードはどうしようか?」と子供と一緒に考えてから書くとよいでしょう。「子供の意見はすべて書かなくてはいけない」という考えは捨てます。教師自身が書くことを優先すると、子供もノートを書くことを優先します。友達の意見も聞かず、聞いているフリをするようになるので、「話を聞きなさい」というような余計な指示が増えてしまいます。教師が黒板を使いこなせていないだけなのです。以前の私は、子供たちにノートに書かせる時、「板書を写しましょう」と自由に書かせてしまっていました。「きれいに書きましょう」「きちんと書きましょう」「そのまま写しましょう」と伝えるだけで不親切でした。このような自由を子供は少しも求めていません。板書を写すことでどんな力が付くのか、またどんな力を身に付けていくべきなのか、見通しを持たせることが重要なのです。子供と一緒に考えてから板書する漢字指導の見直しと実践アイディア人の脳は何度もくり返し見たものを重要なものと認識し、記憶することができるそうです。二学期の漢字練習も「ひたすら何度も書いて練習!」ではなく、「時間を空けて、コツコツくり返しやる!」というふうにやれば、あっという間に覚えられるのです。しつこく解く、こまめに解く、「チェックテスト」「小テスト」という形で、基本的なことを徹底的に反復していくことを教師が主導でやるべきしょう。【実践例】5問漢字テスト毎日朝の会のコーナーに「5問漢字テスト」の時間を設定しました。ここでは、リーダーが前に出てきて、教師が指定した5問の漢字の読みを言います。全員でその5問を漢字で書きます。その後丸付けは教師が行い、その日のうちに返却します。●5問漢字テストのポイント1満点以外は点数を気にしない。2教師が漢字を指定する。3その日のうちにできるだけ返却する。満点以外は点数を気にしない漢字テストの結果を表にして記録を書かせるという実践を聞きますが、これでは学力格差を生み出すだけです。確かに、できる子、伸びていく子供には結果が見えてよいでしょう。漢字は百ます計算と違い、忘れてしまっていては答えにたどり着くことができません。努力しても忘れると解くことができないので、やる気につながりにくいのです。点数に振り回されることなく毎日続けることに意味があるのです。教師が漢字を指定する子供に漢字を選ばせると、間違いやすそうな漢字という視点で選ぶので、子供がどこでつまずきやすいのかを考える教師の視点とは少しずれが出てきてしまいます。学力づくりは、子供の解き具合というものに対して、教師が敏感になるからこそ、力が付くということを私自身子供に教えてもらいました。その日のうちにできるだけ返却する5問中、2~3問は前日の漢字テストで間違いが多かったものを出します。すると、くり返し見る、くり返し書くことにつながるので、より漢字が身に付きやすくなりました。努力と結果が正比例する経験を積み重ねていくことが、漢字の習得だけでなく、その奥にある、子供のやる気アップにつながっていくものです。三学期もあと少しになりました。その学年の課題だけでなく、前学年の課題をしっかりと身に付けて上の学年に進級してもらいたいと思います。canが使える英語ゲーム2種|15分外国語活動アクティビティ小学校5年生の外国語アクティビティのアイディア。理科が苦手、という先生はいませんか?♯三行教育技術より、理科の授業が楽しみになりそうなアイディアをまとめました。取り組める「アンプラグド・プログラミング」授業とは2020年度から全面実施の小学校プログラミング教育について、低学年向け授業状況を紹介します。)の動画が視聴可能です。プロがわかりやすくレクチャー!担任のためのリコーダー指導アイディア卒業生を送る会や新入生を迎える会、音楽会など、リコーダーは様々な場面で演奏する機会が多いものです。図画工作|画用紙を使った「立体・鑑賞」の授業づくり一年生の自由な発想を生かす図工の授業を実践している西村先生に、指導アイディアと評価のポイントをお伺いしました。今回は、一年生の「立体・鑑賞」2時間授業の例です。【プログラミング授業実践レポート】小6算数「関係を見つけて」いよいよプログラミング教育が小学校で必修化されます。ビジュアルプログラミング言語「スクラッチ」を使った、6年算数を題材にした公開授業の様子をレポートします。サービスが、著作権者からコンテンツ使用許諾を得た正規版配信サービスであることを示す登録商標(登録番号6091713号)です。permission.掲載の記事・写真・イラスト等のすべてのコンテンツの無断複写・転載を禁じます。