概要:近年、NGOの数が急激に増加し、国際社会におけるNGOの役割や影響力が強まりつつあり、途上国内において途上国の人々によって設立され、運営されるローカル開発NGOの数が急伸している。エチオピアにおいても、政府の公的文書にて、ローカル開発NGOは地域住民のために活動する影響力のある組織だと認識されている。本書は、基礎教育分野に焦点を当て、地域住民がどのようにローカル開発NGOを認識しているか、またローカル開発NGOで働く人々がどのように自らの組織や職務を認識しているかに着目し、それらの把握と分析を通じて地域住民の関係を解き明かしている。概要:ラオスは東南アジアに位置し、47の民族が共存する多民族国家である。本書は、ラオスの民族間にどのような教育格差が生じているか、またはどのような要因がその教育格差をもたらしているかについて、先行研究や現地調査により明らかにしている。混在する学校において教壇に立ちながらの参与観察を調査手法とした。調査を通じて、少数民族の子どもたちは留年や中途退学が多いこと、その主要な原因は教授言語がラオス語に統一されており、多数派民族中心の文化や慣習が教えられていることが明らかになった。少数民族の教育問題は、全ての多民族国家が抱える課題である。本書の研究報告はラオスだけではなく、他の多民族国家が抱える教育アクセスを改善したり、多文化教育を導入することについて議論するための土台となる。