基礎的要素であるところの、挿入学習後の想起時における闘争反応間の’相対的反応強度’を理論的並びに実験的に研究することを主眼とした。観点から理論的に考察した。MFR,および想起において調べることを目的とした実験を行った。実験にさきだっていくつかの仮説をもうけた。A-B,A-Kの形式の二つの学習系列をA,Bの両群(各群8名宛)に予想法によって一回完成の基準に達するまで継時的に学習させた。実験変数は学習間の反応汎化度で原学習は両軍とも同一であるが挿入学習ではA群の場合は原系列との反応類似性のきわめて高い系列を、B群の場合はきわめて低いものを用いた。挿入学習の直後にMFRと原学習の想起とを行った。その結果は次のとおりである。1.学習の試行数から見ると、両群とも同程度の原学習から挿入学習への陽性移入が見られたが、学習中における正予想数(強化数)から見ると、A群の場合にのみ陽性移入が見られた。群よりも多く、逆に挿入反応ではより少なかった。両群とも原反応よりも挿入反応の方が圧倒的に多かった。場合と同様に両群間に有意味な差は見られなかったが、原反応(正反応)ではA群の方がB群よりも多く、逆に無反応より少なかった。原反応の場合は両群ともその強化数が闘争反応である挿入反応の強化数よりも大であった。この両者の差はA群の場合よりもB群の場合の方がより多かったが両群の差は有意味ではない。挿入反応の場合は両群ともその強化数が原反応の強化数よりも大であったが差は有意味ではない。5.想起において出現した原反応、および無反応の場合は両群とも闘争反応の強化数の間に有意味な差もまた一定の傾向も見られなかった。以上の諸結果が仮説との関連において考察された。