%以上ないと「不可」となる。Participation(授業参加)の度合として評価に直結している。10)ほぼ毎回宿題があり、知識や技能をどこまで習得したかを試すテストもほぼ毎週ある。時間で、それとほぼ同じ時間かそれ以上は宿題や自習にかけないと、ついていけない。http://www.aiu.ac.jp)で公表している。点についてわかりやすく書いている。13)このシラバスを見れば、学生に何をどこまで要求しているかがわかるし、特に成績表評価が出席、口頭のプレゼン、テスト、レポートなどがそれぞれどの程度のウエイトになっているかがわかるようになっている。14)宿題として関連の映画やインターネットの動画で記者会見や演説の録画、記録ビデオなどを見て、その内容を教室でプレゼンさせたり、レポートにまとめて提出させることも多い。15)中間レポートでは細かく添削して「オフィスアワー」の時間に個別に論文指導をすることも多い。どの程度から知り、改善の努力を促されることになる。19日ギリシャ旅行記(1)プラトンのアカデメイアに行くギリシャ旅行の一番の目的は、プラトンのアカデメイアに行くことでした。これは大学マニアとしては絶対に行かなければいけない聖地なのです。ソクラテスゆかりの地から紹介。アテネ市内、パルテノン神殿のすぐ近くにある古代アゴラ(入場は有料)。背後のヘファイストス神殿に目が行くが、むしろ手前の廃墟に注目。ここはアテネに栄光をもたらしてくれたゼウスを敬い、紀元前5世紀にたてられた「ゼウス・エリテリオスの柱廊」の跡地である。ここでソクラテスが友人たちと集い、哲学論を交わした。この場所に、ソクラテスが居たのである。[古代アゴラへのアクセス]古代アゴラはパルテノン神殿に隣接し、パルテノン神殿の入場券で入れるので、詳しく説明する必要はないだろう。ガイドブックには必ず掲載されている。ゼウス・エリテリオスの柱廊は言われないと分かりづらいので、書いてあるガイドブックを持参することが望ましい。アリストテレスの学校、リュケイオン(Lykeion)の跡地。リュケイオンは紀元前4世紀にアテナイ東郊に開設された学園(ギムナシウム)。Lykeios)の神殿に隣接して建てられたことにちなむ。散歩をする人々)と呼んだ。フランスでは高校をリセ(Lycée)というが、これが語源である。[リュケイオンへのアクセス]アテネ空港と市街地を結ぶ地下鉄3号線のエヴァンゲリスモ駅で下車し、シンタグマ広場方向へバシリス・ソフィアス通りを進むと、ビザンティン&クリスチャン博物館がある。ここを通り過ぎて最初の道を左折するとすぐ、左手にこの写真のような空き地が金網越しに見える。これがリュケイオンだ。駅からは徒歩5分ほどで着く。残念ながらこれ以上近づくことはできない。官庁街で警官が居るので、怪しまれたら撮影許可は撮った方がいいだろう。私は警官にここがリュケイオンであることの確認を取ってから、許可を得て撮影した。残念ながら廃墟を見る以外に見どころはない。ソクラテス、アリストテレスゆかりの地は交通の便が良いが、プラトンのアカデメイアは遠く、少し骨が折れるので、場所を詳しく説明する。ガイドブックには掲載されていない。ガイドブックの観光マップでも町はずれなので切れてしまっている。googleマップが便利だ。アテネの町を拡大すると、市の中心部の北西に、国鉄のラリッサ駅がある。ここから地図をさらに西に向かうと、広い公園がある。ズームにするとご丁寧にも日本語で「アカデメイア」と書いてある。鉄道と徒歩で行く場合は、地下鉄2号線のメタクソウジオ駅か、3号線のケラミコス駅だが、どちらからも徒歩20分ほどかかる。閑静な住宅地なので治安が悪いわけではないものの、人通りも少なく正直不安な気持ちになるので、私は往復とも歩いたが、はっきりいってタクシー利用をお勧めする。運転手さんが知らない可能性が高いのでgooglemapをプリントアウトした地図は必須だ。アテネ市内で入手できる観光マップなどには、プラトンのアカデメイアは載っていないくせに、その手前の市街地寄りの場所にあるアカデミアス・プラトノス広場という公園は掲載されている。この公園にはゲオルギオス教会という立派な教会が建っているものの、プラトンに関するものは何もない。行っては見たものの、正直ムダだった。地下鉄駅からアカデメイアに向かう場合、国鉄ピレウス線沿いのコンスタンティノポリス通りからプラトノス通りが枝分かれし、この通りをまっすぐ北西に進めば、アカデミアス・プラトノス広場を通ってからアカデメイアに行くことができる。いうわけで、プラトンのアカデメイアへやってきた。その場所であることを証明するものは、この看板しかない。アカデメイアは紀元前387年にプラトンが創設した学校。名称の由来は学校のある場所がアカデモスの聖林であることで、アカデメイアとは「快楽」の意味である。学校の入口の門には「幾何学を知らぬ者、くぐるべからず」との額が掲げられていた。東ローマ帝国時代の529年に閉鎖された。ヨーロッパではこれにちなんで研究機関をアカデミー(academy)と呼ぶことが多い。哲学、アカデミズム、リベラルアーツなどはすべてこの場所から始まったといえるだろう。ゆえに、大学研究家としては来なくてはいけない場所なのだった。ギリシャまで、憧れて行ったアカデミアだが、見ての通り単なる廃墟でしかない。由来を書いた案内板も何もなく、ただ飛鳥時代の遺跡のような礎石があるばかりだ。大学のキャンパスぐらいの広さはあるのだが、どこも公園というか単なる森になってしまっている。現地でこれを見た限りにおいて、せっかく来たのに何なんだと思った。ギリシャの偉大さは古代にあり、現代のギリシャではアカデメイアを博物館にする気概もなく、観光地として整備する気もない。ここが目的でやってくる観光客などほとんどいないことは、交通の便が非常に悪いことからも分かる。世界の学問において余りに偉大で重要な場所であるはずなのに、あんまりな扱いだ。面白いとは思わなかった。行ったのに期待外れだとさえ思った。帰国して何日も経つと、じわじわと感動が湧きあがってくるのだ。プラトンの著作などを読んでも、以前とはまったく違う感動が伝わってくる。これはきっと、私がソクラテスやプラトンが哲学を語り、学んだまさにその場所に行ったからなのだ。ソクラテスは言うだろう。「僕が残したかったものは、建物ではない」と。今日はイスタンブール旅行で見た中でも、古代ローマ帝国や、その後身のビザンティン帝国(東ローマ帝国。本人たちは滅亡までローマ帝国と名乗り続けていた)の残照を紹介。朝のハギア・ソフィアハギア・ソフィア内部。西暦537年、まさにこの場所でユニティアヌス帝は、古代イスラエル王国のソロモン王の大神殿を凌駕する聖堂を建てたという思いから「ソロモンよ、我は汝に勝てり!」と叫んだという。キリスト教の教会だったころのハギア・ソフィア想像図デイシス・モザイクのキリスト像。ギリシャ、ローマどころかヒッタイトの展示まで充実。圧倒的な収蔵品の質と量。ツアーガイドではここまで行かないかもしれないが、イスタンブールに行ったらぜひ見てほしい。写真は撮影していないが、このほかにも、ローマ帝国の道路の起点となったマイルストーンや、ローマからコンスタンティノポリスへの遷都を記念して建てられた巨大な石柱などを見学した。1453年のコンスタンティノポリスの陥落=ローマ帝国滅亡の際、最後の皇帝コンスタンティノス11世パレオロゴス・ドラガセスは、異教徒であるオスマン帝国によって滅亡する怒りと悲しみのあまり、「余の首を刎ねてくれるキリスト教徒はおらぬのか!」と叫んでわずかな兵と共にオスマン軍に突撃、行方不明になったと言われている。皇帝の遺体はついに見つからなかった。私はローマ帝国は滅んだのではなく、最後の皇帝と共に行方不明になったのではないかと考えている。遷都の石柱が健在である限り、ローマ帝国の首都は今もコンスタンティノポリスのままなのだ。──次回からギリシャ編です。Eyuce)学部長にインタビューを敢行しました。学部長の一人称でお送りします。トルコでは1920年代から伝統的建築学から近代的建築学に変わった。その前の時代(オスマン朝)でも、西洋の建築を100年ぐらいは研究してきた。オスマン朝時代、「ハッサン・ミマル」という、オフィシャルな建築家の会があった。ミマルとは建築家という意味だ。西洋化の中で、いったんはこうした伝統的な建築学は途絶えた。近代的なトルコの建築学は、3つの流れがある。1.18世紀のヨーロッパ、特にフランスの建築学を模範にしている。アート寄りで、トルコではミマル・シナン大学がそうだ。2.工学寄り、エンジニア寄りの建築学。イスタンブール工科大学がそうだ。3.アメリカ型の大学。1956年にアンカラにできた中東工科大学がそうだ。ペンシルバニア大学のコピーで、初代学部長も同大学の出身だ。トルコに建築の大学は53あるが、1位が中東工科大、2位がイスタンブール工科大、3位がミマル・シナン大、我がバフチェシェヒル大学は4位だ。研究は建築ではなく土木工学の方でやっている。本学部は日本の武庫川女子大学をパートナーとして、修士のプログラムを作り、学生を送り出そうとしている。私自身、建築家として多くの建物を設計してきた(冒頭の写真)。大学のカフェテリア、船のりば、個人の住宅など。この水族館は自信作だったが、クライアントの都合で中止になってしまった。建築学科は定員70人、修士を含め学部全体で600人の学生がいる。寮生活の学生も通学の学生もいる。寮の場合は2・3人でシェアハウスをしている学生が多い。アフメット・エユージュ先生、通訳をしてくださったムラツ・ドンダル先生ありがとうございました。大阪大学の学生支援体制(写真)学生支援コミュニティスペース大阪大学豊中キャンパスの学生交流棟2階には、学生支援ステーションという窓口がある。吹田ではICホール1階、箕面では研究講義棟A棟1階に設置されている。「学生生活相談ユニット」では、生活全般にわたる様々な相談を受け付けている。臨床心理学を専攻している大学院生が担当。大阪大学の学生・大学院生等であれば誰でも利用できる。相談したいときは、学生センターの学生支援コミュニティスペースへ直接行くか、予め電話などで予約もできる。電話による相談も受け付けている。必要に応じて、保健センターなどの学内の関係機関や、学外の相談機関の紹介も行う。やる気がわかない、授業がつまらないので別のことがしたい、人生の目的がわからなくなった、研究室・サークルなどの人間関係が旨くいかない、心配事があってぐっすり眠れない、なんとなく人とうまく付き合えない、やる気はあるが、やりたいことがわからずモヤモヤする、カルト団体・悪質商法の勧誘を受けてしまった、などの悩みに対応する。「進路相談ユニット」では、就職全般にわたる様々な相談を受け付けている。私立大学の就職課に比べると極めて規模は小さく、開館日時や時間も限られている。教育支援の取り組みとしてはこのほかに、大学教育実践センター管理・講義A棟2階の、教務係の隣に、「ガイダンス室」が設けられている。4月、10月の14:30から16:30まで、ガイダンス室担当の各部局教員が順番で待機して、学習上の助言、相談及び情報提供を行っている。(写真)ガイダンス室4月、10月以外の時期には、「将来こんな方面に進みたいのだが、どんな勉強をしておいたら良いだろうか」、「授業のこういうところをもっと深く勉強するには何を読めばよいだろうか」といった勉学上の相談、学習サポートも行う。ガイダンス室には各学部のガイダンス室担当教員13名が配置されており、一人の教員では対応できないような専門性の高い学習内容の相談についても、教員間の連絡を密にして相談にのる体制が整っている。平成22年度からは、学生が学習相談に気楽に訪問できるよう、学部3~4年生や大学院学生が「ラーニングアドバイザー」としてガイダンス室に待機し、授業で分からなかったことや、専門課程での学習や大学院進学のこと等々、くつろいだ雰囲気で相談や会話ができる環境を整えた。23年度も「ラーニングアドバイザー」が待機している。共通教育の授業の内容がどうも分からない。数学や物理の授業がどうも分からない...。語学の能力をもっと高めたいんだけど...。授業を深く理解するにはどういう本を読めば良いのだろうか?先輩たちはどんな勉強をしたんだろう...。専門課程での学習に備えるためには、どういうことを学んでおくと良いのだろうか?自分の専門をどうやって決めようか?先輩たちはどうしたんだろう...。大学院での勉強、研究はどんな様子なのだろうか?といった悩みに、先輩学生や大学院生が分かる範囲内で相談に応じる。ガイダンス室という学習サポート環境のある大学は、非常に珍しい。メッセージを入力してください。