受け取るプロフィール世界の大学を見学した大学研究家です。北はケンブリッジから南はホーチミン、西はリスボン、東はマサチューセッツまで行きました。]金沢工業大学が、大学教育を根本から変える。]就職率50%の武蔵野美術大学は、「就職に強い大学」だ。]APUの学生からブログの感想がきました。]ついに学校法人が公式Twitterを導入。]832大学1107キャンパス見学達成。お会いし、新ネタを仕入れてきました。2018年度からスタートするこのプログラムは、「専門性をさらに高めた上級プログラム」で、「地域の未来を創るグローカルリーダー」を育成。独自の「グローカルオナーズ入試」で15名を募集します。これをさらに高め、数学力があり、知識だけでなく行動力もある人材育成をするため、このプログラムはなんと数学必須の4教科入試を実施。「文系だから数学は不要という大学入試への挑戦です。論理的思考力の育成に数学は欠かせません」(後藤副学長)。HONORSが育成するのは、地域の課題を政策提言できる学生。数学だけでなく英語も重視し、ベルリッツを導入します。1年生からニューヨークに留学し、ニューヨークにある群馬県人会とも交流。10日間の研修費用は全額支給されます。「世界の中の群馬を体感してもらうのです。4つの能力を、卒業時までに伸ばします。ゼミは4年間ありますが、全学年が合同の「サブGH演習」もあり、先輩後輩の交流も予定されています。規則などのアカデミックスキルを習得するほか、論文・文献輪読を通して経済・経営系の理論を習得します。インナー大会への挑戦に向けた論文執筆、プレゼンテーション作成も学びます。2年次後期からは、選択型の推奨プログラムとして、「ビジネス力育成プログラム」「公務員養成プログラム」がスタート。タイでの海外インターンシップ、行政・自治体でのインターンシップなどが予定されています。前者はイノベーター育成を掲げ、課題解決できる人材を育成。後者はアナリスト育成で、課題設定できる人材を育成します。この2つのゼミが共同で、群馬県内のグローバル化の問題に取り組むのです。「国公立大学の推薦入試にチャレンジするような上位学力層の人材を想定しています」(後藤副学長)。オナーズ演習は全コースから教員が参加し、専任アシスタントが学生の日々の学習進捗や悩みをサポートします。ITベンチャー、国際関係NPO、JICA群馬デスク、シンクタンクなど、オナーズの目指す人材像に合致したインターンシップ先を提供します。地域連携担当スタッフは、キャリアに結び付く地域での活動を支援します。このように、徹底的に群馬県に特化したグローカルリーダーを育成するプログラムです。より選抜されたグローカルオナーズ特待生になれば、授業料は4年間全額免除になる場合もあります。このように、今まで以上に群馬県内の優秀な高校生を獲得したいプログラムのため、大森学長は県内高校にトップセールスを実施、群馬県内の名だたる名門高校も営業して回り、説明会の案内に返事が無い高校にはテレアポまでして執念の営業を実施し、群馬県内の大学でグローカルリーダーを育成することの意義を説いて回っています。このプログラムの最大の特徴は学生による政策提言書の作成で、課題設定と解決策の提示をし、政策シンポジウムの開催など自治体や地元企業とのさらなる連携の強化が予定されています。群馬県の大学進学者約9000名のうち、約6000名が東京に流出します。HONORSが、どれだけ地元の優秀な高校生を前橋に、群馬に引き留められるのか、注目です。阪南大学の宝塚みたいな副学長に会いに行く大阪の阪南大学のホームページを見ていたところ、宝塚歌劇団の男役トップスターみたいな恰好をした女性教授が大学を紹介している動画を発見。思い、動画を見たその日に阪南大学の知り合いにメールして、その日の夕方にはご本人にお会いしてきました。昼間に大阪で高校講演があったからですが、このスピード感覚。さん、経済学部の梶山先生、教務部の吉田さん、ありがとうございました。)[研究テーマ]日本文化の神・仏-近代日本に翻弄された信仰と聖なる地-http://www.hannan-u.ac.jp/doctor/communication/kamio/index.html──ああ、これは宝塚の恰好ではありません。私、宝塚そんなに詳しくないですよ。スーツも女性モノです。私のスーツはみなオーダースーツです。私は、あるとき、他人(ひと)から、あなたはワル(悪)だと言われたことがありましてね。ワルらしくしてみようと、一夜にして髪形を変えて、金髪にして大学に来ました。大学生時代から、「ワル」だと言われていましたね。自分が人と違うとは思っていないですよ。自分らしくしてるだけ。このオーダースーツも、奇抜な格好をしている気はまったくありません。先生たるもの、大学にはスーツで来るべきだろうと思っているからです。私の師匠もそういう方でした。「女の中にある、ダンディズム」を、ありのままに表現しているだけですよ。↑この時点で、すでに普通ではない。──私は、若い頃から、やったらあかんことばかり、やってきました。道の無いところに、道を作る。牧師になろうとして同志社大学の神学部に入ったけれど、神様は一人だけなのか?とか、いろいろ考えて、日本の文化に関心を持ち、国文学にテーマを変え、今は日本の神や仏を研究しています。人と違う、人のやらないことをやる、人からあれこれ言われる。自分を貫いたら、こうやって、何者かにはなりました。大学生のために、私にできることは、やっぱり、生きざまを見せることだと思うんですよね。どこで学ぶか、じゃなくて、何を学ぶか、誰に学ぶかこそが大切だと。私のゼミにいらっしゃい。一緒に雑誌を作ったりして、リーダーシップやチームワーク力が学べますよ。どこの大学にもある、経済学部や経営学部、法学部などは、受験生は教育内容にそれほど関心を持って選ぶわけではありません。どの大学も似たようなカリキュラムです。なると、物差しは偏差値や大学名といったブランドだけになっていまいます。ユニークな教育を志していると伺い、先生方にインタビューしました。)今までの大学の多くは、1、2年生に基礎を学び、3、4年生で応用を学んでいましたが、今度の私たちの経営学部では、1年生のうちから実際のビジネス課題を強く意識しています。経営学を実践的に学ぶために、外部の企業と連携します。教室で授業を聴いているだけではわからない体験が豊富にできる経営学部はいかがでしょうか?たとえば、1年生からいきなり、333人(入学定員)全員が、ビジネスプランを作り、発表をします。1つのゼミは12人程度と少人数なので、黙って聴くだけの授業ではなく、積極的に参加したり、発表したりできます。私たちは、約10社の企業と組んで、K-bizという社会連携教育のプラットフォームを作りました。これらの企業と数年間継続して、一緒に活動していきます。これに、高校の先生方や、学識経験者にも参加してもらい、経営学部の教育カリキュラムを一緒に考える場を、年に2回設けるつもりです。今までの大学教育は、「ビジネスの課題をいかに教育に取り入れるか」という視点が足りませんでした。正直なところ、大学で教えている経営学と、企業が求める人材像には、ズレがあった部分もあります。それは、偏差値が高い、有名大学と言われている大学でも変わりません。そこで私たちの経営学部では、全国区の大企業、地元横浜の有力企業の中から、多業種の企業と意見交換しながらK-bizを進めていきます。企業側からは、趣旨に賛同してもらい、「教育に関わりたい」という熱意を感じます。経営学の専門ゼミは、2年生の後期から、3年生、4年生と続きます。ゼミには8~9割の学生が所属し、卒業論文も書きます。ゼミは入らない選択もできますが、大学で経営学をしっかり勉強したい人には、ぜひ入ってほしいですね。大きな教室で、黙って聴くだけの授業ではなく、大学の先生と、十数人の仲間の学生たちと一緒に、本を読んだり、文章を書いたり、発表したりする。大変なこともありますが、ここで学んだ力は、企業、社会でとても役立つ。「自分で勉強したり、研究したりする能力」となって、あなたを立派な社会人にしていきます。ビジネスプラン科目は、1年生の前期、後期と、2年生以降にありますから、4年間を通じて、少人数の能動的な授業を受けられます。これは、経済界の要望でもあります。企業が担っていた、入社してからの社員教育「OJT」を、大学のうちから少しずつ身に付けられるからです。神奈川県の地元企業を学生がインタビュー取材し、会社案内のパンフレットや映像を作るゼミもあります。大学全体でのビジネスプランコンテストに参加することもできます。鉄道会社と組んで駅で物品販売をするゼミもあります。多くの先生が、企業の課題と関わる授業をしています。これに学生たちも積極的に参加しています。関東学院の学生は、素直でまじめ、意欲があります。積極性に関しては、背中を押してあげると動ける人もいます。高校生の皆さん、今、自分が積極的だなーと思う人には、沢山のチャンスがありますし、自分はそんなに積極的ではないなーという人にも、変わる機会、自分が成長する場面がきっとあります。私たちがそれを用意していますよ。やって、学生時代から、現実の企業のビジネスに参加できる経営学部は、必ずしも他の大学にはありません。高校生の皆さんは、今でも、文化祭や体育祭、部活動などで、組織の運営経験がありますよね。会社は、社長から社員まで、様々な立場の人が協力して作り上げています。これを、大学でも体験できるのが、私たちの経営学部なのです。うちに入学したら、「なぜ学ぶのか」を、自分で考えてください。「有名企業に入社するため」だけが答えではありません。大学では、自分の足りないところに気が付いてください。知識を主体的に取り込んでください。押し付けられた勉強ではなく、自分から動ける、やってみるという人。そんな風になりたい人を、待っています。)法学部は小田原キャンパスにありましたが、2017年4月から金沢八景キャンパスに移転します。来年の1年生は、ピカピカの新校舎で学べますよ。校舎が移転するだけではなく、教育も変えようということになり、従来の法学科(定員200人)と、新設の地域創生学科(定員100人)で新しいスタートを切ります。今日は、主に地域創生学科についてお話します。この学科は、地域貢献や社会連携を強く打ち出しています。今、全国に地域○○学部が増えていますが、私たちは全国で唯一、法学部にあります。法律の専門知識で、地域社会に貢献する人材を作りたいからです。そのため、現場に学ぶ、面白い授業科目を沢山用意しました。神奈川県の10の自治体(横浜市、葉山町など)が各1科目を担当し、市長さんや現役の公務員の方から直接話が聴けます。やって、地域の安全に役立つ、地方公務員や警察官、消防士、そして、これは全国の大学でもとても珍しい、海上保安官の養成にも取り組みます。ドラマ『海猿』などで人気が高まった海上保安官ですが、海上保安大学校や、海上保安学校を出なくても、普通の大卒の採用枠もあるのです。今までこれはあまり注目されてこなかったルートですが、本学は横須賀市に近く、海にはなじみがあり、目玉の就職先として力を入れていきたいと考えています。法学部は学問内容から、経営学部などに比べ、現場に出たり、実体験をしたりといった機会は少なかったのですが、この学科ではそこを重視しています。どの職業も、法律の知識が必要です。公務員志望なら、法学部をお勧めします。地域を学ぶ大学は全国に増えていますが、私たちは神奈川県にあります。横浜市のような大都市から、山間部や沿岸部には過疎地域もあります。海も山もあり、防災を学ぶ環境に恵まれています。いった、スタンダードな法律をしっかり学ぶ学科です。どちらも公務員に適していますし、公務員に限らず、法律の知識を生かし、社会の様々な場面で活躍できると思います。法律は小難しいもの、黙って勉強するもの、弁護士や公務員になるだけのものではありません。地域創生学科は、外に出て、様々な人たちと学べる点で、法学部の中ではかなり珍しい教育をしていると思います。興味のある受験生の皆さん、ぜひお越しください。各大学の新入生の皆さん。何百人もいる教室で、先生と直接話をしない授業に驚いているかもしれません。授業の終了後に、先生に話しかけてみてください。そのためには、授業中に、しっかり内容を聴きながら、ノートに質問したいことを書いておくのです。すべての授業でやってみてください。57.6%が1日1時間未満、34.5%が3時間未満です。64.4%が1日に0分です。大学院生は65.3%が1日に5時間以上となっています。私が取材した米国のアイビーリーグの大学のいくつかや、国内でも一部の理工系大学では、学部生の時から研究をし、論文を書く授業をしていましたが、それは日本では例外的です。「自分の知識や能力を高めるための学習・読書」は0分が25.6%、30分未満が30.4%、30分から1時間未満が24.6%で、合計80.6%の東北大生が、1日あたりの読書などをほぼしていないことがわかります。15.2%が1~3時間未満ですから、3時間1以上読書をする人はほぼいない。場合に話をする」36.6%です。教員と話さない学生が半数。教員との対話は「必要な場合」以外にこそ価値があります。場合に話をする」51.5%となりますが、これも、必要な時以外は教員と話さない人が半数です。大学生活は「一見無駄な対話」の中に、創造のヒントがあると私は考えます。大学教員とおしゃべりをしましょう。「東北大学の授業や教育内容」には、「満足」「まあ満足」で57.4%「どちらともいえない」18.0%、「少し不満」「大いに不満」で9.1%ですから、ほとんどの人は不満はないのですが、これは、他を知らないからで、必ずしも授業や教育内容の水準がすべてにおいて高いとはいえません。大学の満足度が高いのは、受験の難関校であれば、自分の努力による達成感があるからで、受験までの学力が優秀であること自体は素晴らしいのですが、大学では、授業以外に自主学習せず、読書もせず、教員と話もせずでは、あまりにもったいない大学の過ごし方だと私は思います。短期間でもいいので、海外留学をしてください。なんでも海外大学の方が優れているとは言いませんが、授業外学習をしなくていい授業ばかりということはありません。多くの学生が帰宅後に寮で必死に勉強しています。前提の、一方的ではない対話型の授業だと、否応なしに先生や友達と授業外でも対話が必要になり、膨大な読書量も必要になり、論文を書くアウトプットも必要になります。私はそんな海外の大学を取材してきました。『大学のウソ』http://www.amazon.co.jp/dp/4041106222大学に入ったら、宿題をしなくてもよく、読書をしなくてもよく、教員と会話をしなくてもよい大学生活を送っている学生の皆さん。あなたは今、この瞬間に、世界の大学生に負けていく途中かもしれません。大学が与えてくれるシステムを享受するだけでは脆弱です。自分で学んでください。大規模大学では全ての学生に質の高い学びを提供できません。そこで、与えられる授業に満足できない学生には、プラスアルファの学びを自分で得ることを強くお勧めします。早稲田なら、『みらい設計ガイドブック』を入手してください。http://tyamauch.exblog.jp/23894537/大学生が最終的に到達すべき大学教育の理想像は、教員との1対1なのです。1対100とか1対40の授業ではありません。1対1で指導を受けることです。すべての大学教員は、それを経験して研究者になり、今の地位にいるはずです。自分で研究する方法を、研究者から学べるのが、大学です。独創的なクリエイターでありたい私にとって、この写真のような、「大人が考えたユニークな入試問題」は、うんざりだ。逆に、受験者の問題発見力や質問力を問う入試ができないものか。日本国内の大学の「国際」「グローバル」な学部の中には、とても世界水準の教育とは言えない大学が混じっています。「外国人が日本をほめている気持ち悪い番組」を見て喜んでいる日本人のようなものです。した学部に入った場合は、せめて海外留学をしてください。海外留学は、「夏休みに2週間オーストラリアに行く」「現地の大学の付属語学学校に留学する」ではなく、「現地の大学の単位を取得する」ことを主眼に置いて、留学先や進学したい大学を選ぶべきでしょう。低学年次に短期留学をした後、本格的な留学をするのなら、短期の留学もありです。各大学にある国際教養学部は、本当に米国のリベラルアーツカレッジのような教育を目指している大学と、そう名乗っているものの日本的な教育をしている大学とに分かれています。どっちなんでしょうね。専任教員のプロフィールが出ればある程度類推できますが。https://www.nanzan-u.ac.jp/Topics/194/194_01.html上智大学の総合グローバル学部は、外国人教員が2人だけで、1年生の英語の必修授業が週1コマだけの、総合グローバルな学部です。サービス業です(https://www.kufs.ac.jp/career/career_data.html)。国際系学部でも、どこに行くかで進路が全く違います。私は立命館アジア太平洋大学(APU)関係者に、「就職情報は業種別で公開してほしい」と長年要求し続けましたが、ついに一度も出ません。立命館大学は以前から学部別で公開しています。これが出ないと、APUが、製造業に50%就職する国際教養大学型か、卸小売・サービス業に50%就職する京都外大型かわからないのです。内定先著名企業の一覧を掲載するだけでは、「本当は就職実績が悪い大学」の見せ方です。このままでは、私はAPUを高校生に積極的に進めることはできません。「スーパーグローバル大学創成支援(タイプB)に採択された東洋大学は、2017年に国際系学部・学科を大拡充します。コミュニケーション学科の設置です。在学時の私は、まさか東洋大学が国際派の大学になるとは思いもよりませんでした。当時は留学制度も語学の授業もショボかったからです。少なくとも「MARCH以下」の大学の競争には勝ち残れる気がします。この3校は教育水準が高いので、これらより上に行くかどうかは何とも言えません。伸びている大学は、潜在的に特定の大学をターゲットにしています。面白いのは、狙われている側の大学の中には、狙われていることに気が付いていないのんびりさんがいることです。武蔵野大学が、どれだけの大学を追い抜いたでしょう。抜かれた大学は、ターゲットにされた事はおろか、レースに参加している自覚すらありません。影響がないとは思えません。共立、フェリスなどの女子大の国際系学部もそうです。これらの大学の中には、大きな展開や明るいニュースがあまり出てこない大学もあります。座して死を待つわけにはいかないと思うのですが。東洋大学は、経済学部にも国際経済学科があります。国際系の学科やコース、カリキュラム、留学制度などが拡充されると、スーパーグローバル大学の成果が全学に広がるといえます。http://tyamauch.exblog.jp/15786944/http://tyamauch.exblog.jp/18029136/http://tyamauch.exblog.jp/17244900/梅光学院大学http://tyamauch.exblog.jp/24517846/大阪女学院大学http://tyamauch.exblog.jp/23675353大手前大学http://tyamauch.exblog.jp/23408484/前橋と梅光は、「地元の優秀な高校生が入学したくなる魅力づくり」。大阪女学院と大手前は、「都市部で他人と違う良いものを持っている生徒に訴える」と、それぞれ、市場(マーケット)に合わせた別の戦略を取っている。これらの大学と同じような立場にありながら、苦境にある大学は、何が違うのか。場合は、「特徴が無いので、上位大学に流れる」。両者に共通しているのは、「何がダメなのか分かっていない(少子化のせいにする)」「中途半端に伝統校で、20年前から何の手も打っていない」など。気が付いて変われる大学は少数であり、そうでない大学が選ばれないのは仕方がないだろう。メッセージを入力してください。