あと、確かにモルは鬼門で、私自身も高校のはじめにつまづきました。教科書や教師の教え方がうまくないのではないかと思います。高校3年生に教えなおして、何だそんな簡単なことだったのかと言われたことが何度もあります。した計算には絶対必要ですがその前に、様々な物質の性質や用途を学ぶ方が先ですね。その後で行いと思います。化学の教師がモルにこだわりすぎているのかもしれませんね。モルを教えなくても化学で重要なことはちゃんと教えられますから。モルを教えないカリキュラムを考える必要があるかもしれません。でたらめのお陰で、国の秩序まで崩壊しつつある。「一つあたり」と「いくつ」への固執こそ後で困るので、導入のためのつかみとしての利用だけで、ほどほどにしておいてください。「後」はけっこう早いです。固執すると面積や体積でいきなり困ります。私も、掛算を(教えたのと)逆順に書いた子がいても「それでいいね」で済ませるという方針で行くなら、それh6で十分な改善だと思う。どれかを選ぶなど無理だ。中島みゆきさんの好きな曲ですか......。思いついただけでも600曲はあるので選べまへん。😅😅😅でも楽しみですね!また仕事が一切手に付かない理由が増えました。面白くもなんともないね。『桜』とか、『棄』なら多少は盛り上がったのに。今年の漢字は『令』だと?ぜんぜんよくない。元号を決める時にも安倍の意向が働いたっぽいかんじだったじゃん。そもそも『命令』の『令』でしょ?威圧的で嫌。数学こそ、現行センター試験の解答形式が(マーク式でありながらまぐれ当たりが滅多に起こらない)数値記入方式だから、穴埋めで数式を答えさせる程度の名ばかり記述問題を導入する意義が薄いのですよね。→それでも、しかたなくバレる相手も大学の教職員で守秘義務の網がかかっているので、まあ、なんとかなっています。これやるぐらいなら、数学者や物理学者が小学校で算数教えられるようにする方がずっといい。すれば掛け算の順序などと言うアホなトンデモ算数は減っていくだろう。言い尽くされたことだけど、この文科相は、本当に、人間のことも教育のことも、何も分かっていない。連帯責任制が、良い効果を及ぼした例、というのは有るのだろうか。大体、マイナスにしか働かないし、事実が隠蔽され、人々が疑心暗鬼に成り、他人が信頼出来なくなる。個人にとっても組織にとってもマイナスでしか無い。みずから、自分たちは不正をしているが、それは、権力によってもみ消す、ということを宣言したようなものですね。Fujiki)普通に考えてあり得ないことですね。職員というのは、組織の強い者に対する批判は認めない、批判した方が悪い、という考えが、心底植え付けられた人ばかり何でしょうか。本日は研究室で五輪の話題が出て当アカウントの話題にもなり(皆大体このアカウントのこと知ってる)ワイワイと喋りました。皆結構意見や関心あるんだなあと感じたのでもっと喋りましょう。引き続きご意見募集中てす。何より「教員のITリテラシーが追いつかず活用が進まない」問題は絶対噴出する。2.0Seesaaブログ。