リズムセクション打楽器部門のパート練習が行われていました。先輩後輩が仲良く協力して和気あいあいと楽しそうに練習していました。正確でかっこよく気持ちの良いリズムを刻んでいました。先生の掛け声に合わせて、基礎体力トレーニングに取り組んでいました。連続ジャンプで全身のバネとスピードを鍛えていました。身体能力やスプリント力向上をめざして練習に励んでいます。元気に部活動が行われていました。久しぶりに晴れ間がのぞき、陽ざしの中で元気に部活動が行われていました。野球部はていねいにグラウンド整備に取り組んでいました。サッカー部はラダートレーニングの準備をしていました。こどもたち自身が今日的な視点から、我が国の伝統文化をとらえ直し、日本の素晴らしさを誇りに思うと同時に、世界の中で日本人としてよりよく生きていくために、何をどのように生かしていくかについて理解し実践する教育のことです。この機会に日本の伝統文化和太鼓の素晴らしさを体感しましょう。舞台発表に向けて達成感や自己効力感を味わいましょう。相互理解、交流を深めながら、連帯意識を高めましょう。連携・協力・協働して日本の伝統文化の素晴らしさを深く学び、情報発信しましょう。社会の授業のめあては瀬戸内工業地域についてでした。英語の授業のめあては「疑問詞+to不定詞の使い方」でした。up!理科授業風景グループごとに協力・協働して理科の実験に取り組んでいました。話し合い、意見交流しながら考えを深めていました。渡り廊下で,ボールを使ったトレーニングで体力強化に取り組んでいました。雨のため武道場でサッカー部と野球部が、合同でトレーニングをしていました。声が出ていて、活気のある練習風景でした。up!平和学習(新聞記事)朝日学級の生徒たちが平和学習で取り組んだ新聞記事の作品が、2F廊下に展示してありました。8月5日登校日の新聞記事を教材として切り抜き、整理して、意見交流し、世界平和について考えを深めました。有意義な平和教育になりました。情報活用能力の育成のために、新聞などの活用が促進されています。各教科の内容にも引き続き、新聞記事が数多く登場します。未来を創るために必要なエネルギーを生み出す学習効果があります。多文化への対応、持続可能な社会の実現、新たな価値の創造、主権者教育などに新聞活用は教育効果があるとされています。挑戦し、能動的・主体的に学ぶアクティブラーニングにも活用できます。何を理解しているか、何ができるか、理解していることできることをどう使うのか、どのように社会や世界と関わり、よりよい人生を送るのか、学びに向かう力、人間性を育成するために新聞記事を活用することはとても効果的です。社会の授業はヨーロッパについて学習していました。授業はバレーボールでした。オーバーハンドパスやアンダーハンドパスを練習していました。国語の授業のめあては「物語の続きの話を書こう」でした。up!3年到達度テスト(二日目)3年生は到達度テストに挑戦していました。集中してリスニングテストに取り組んでいました。技術はコンピュータを活用した授業でした。食材や栄養について考えていました。授業のめあては「金属を区別してみよう」でした。1cm3あたりの質量を計算して密度を比較していました。グループごとに協力・協働して実験観察に取り組んでいました。助け合い教えあいながら実験結果を考察し、考えを深めていました。up!みんなで減災(防災週間)9月1日は防災の日です。心構えで防災意識を高めましょう。防災の日の由来は関東大震災に由来します。連携、協力、協働して安心安全な地域社会を構築しましょう。気象情報や避難情報に注意して安全第一で生活してください。雨のため屋外では体育の授業ができず、教室と学習室で保健体育の授業が行われていました。一生懸命に先生の話を聞いていました。人の成長について科学的に学問的に学習していました。気象情報に注意して安全に過ごしましょう。授業のめあては「夏休み中の学習を振り返ろう」でした。見通しを立てて、学習意欲をさらに向上させていました。up!到達度テスト(3年)3年生の到達度テストが行われました。真剣な表情で試験問題に取り組んでいました。自分の目標を達成するために一生懸命努力しています。学習意欲が向上しています。