きかんしゃトーマスの教育的効果は、子どもの"非認知能力"。やる気ラボメニューやる気ラボTOPやる気ラボとはやる気レポートやる気パーソンやる気の出るモノとコトやる気レポートトーマスの教育的効果は、子どもの“非認知能力”。きかんしゃトーマス」を研究した東京学芸大こども未来研究所に、きかんしゃトーマスの教育的効果についてうかがいました。お話から見えてきたのは、きかんしゃトーマスは「子どもたちの主体性や社会性といった“目に見えない力”に働きかけているのではないか」――ということです。やる気ラボの川崎です。こんなにもトーマスは子どものやる気スイッチを入れるのか。前回、子どもたちはトーマスでの遊びを通して「小さな社会」を追体験しているというお話をうかがいました。第2回では、そうした遊びが子どもたちのどんな力を伸ばしているのかをうかがいます。キャラクター人気についてもふれています。子どもたちはなぜ「きかんしゃトーマス」に夢中になるのか。子どもに“分かってもらう”必要はない。今回の研究発表によると「きかんしゃトーマスのアニメ視聴は、子どもの非認知能力向上への期待ができる」――とあります。きかんしゃトーマスに夢中になっている子どもをもつ親としては、トーマスの教育的効果として“非認知能力に良い影響”というのは、とても気になります。非認知能力って何なのか、分かりにくいですよね。シンプルに言えば――ちょっと身も蓋もない言い方ですが――認知能力ではない力です。認知能力とは、数、言葉、色の理解といった、到達度テストで測れる力を指します。非認知能力は、そういったものではない力。「テストで測れない力」――ですか。持つ」といった社会的・情動的な能力が、非認知能力です。従来は「性格」「個性」といった言葉でとらえられていたものですね。社会で生きていくための力と言ってもいいかもしれません。僕たちが所属している社会や文化はあいまいでとらえどころのない、実体の見えにくいものであり、そこで生きていくための力――というイメージを持っています。日本では認知能力の育成に重きが置かれていたんですよね。計算が素早くできたりする力がそうです。近年はAIの発達や、産業構造の大きな変化なんかがあって、どうもそれだけではうまく生きていけないのではないかという話になってきた。いまや、計算などの作業が人よりも早いといった能力は、あまり市場価値を感じられなくなってきています。認知能力も必要ですし重要です。非認知能力も育てていかなければいけないとなるのは、現代社会の自然な流れなのかなと。した力、子どもがこれからの未来に向かって「やる気」になって歩んでもらうには欠かせないと思います。第1回の、子どもがトーマスで遊びながら「小さな社会の追体験」をくりかえすというのは、非認知能力(社会で生きていくための力)の醸成に大きな効果がありそうです。すれば、私たちは、子どもの「遊び」と「学び」をそれぞれ別ものだと考えがちです。子どもたちは「遊び」という自発的な活動を通じて、多くのものを「学び」取っています。そこをうながす上で、トーマスの存在は大きいと思います。非認知能力に目を向けてみると、お子さんの見守り方や働きかけ方もまた変わってくると思います。きかんしゃトーマスで説明すると、「うちの子がキャラクターの名前を覚えました」「トーマスで数字を覚えました」「色を覚えました」というのは、お子さんの認知能力になります。そこを無視しろというわけじゃないですが、そういう個人としての「できた・できなかった」ばかりを見るのって、うまくいかなくて焦ったり、ほかの子と比べちゃったりと、相当ストレスが貯まります。保護者のそういう姿って子どもに伝わるものですよ。やる気を削いでしまう。」といった見方もあるじゃないですか。非認知能力とはそういう、個人としてのあり方よりももっと広い、社会的なかかわりがポイントなんです。お子さんのそうした遊び方の変化を見ていくように視点を変えてみると、また違った子育てができるのかなと思います。きかんしゃトーマスにはいろんなキャラクターがいますが「このキャラクターが好きな子は非認知能力が高い」というのはあるのでしょうか?率直に言ってしまうと、ジェームス好きな子よりパーシー好きな子のほうがなんか社会性ありそうな気がしちゃうんですよね...。お気持ちは分かります(苦笑)実際、保護者の方から「うちの子ってジェームス大好きすぎるんですけど将来大丈夫でしょうか?」と相談されたことがあります。ジェームスもあれでいいところはあるんですけど、だって...。今回の研究で、子どもが好きになるキャラクターと子どもの非認知能力の程度には、特に関連性がないということが分かったんですよ。「このキャラクターが好きな子どもは特に非認知能力が高い」あるいは「低い」というのはない、と。あと、子どもたちのキャラクター人気はかなりバラけているんです。質問紙を使用して好きなキャラクターを聞いたのですけど、主人公のトーマスに集中するかと思えばそうでもなかったり、機関車ではないヘリコプターやクレーンなどのキャラクターにも票が集まったりと、さまざまでした。回答者の子どもが特に好きな「きかんしゃトーマス」のキャラクターのランキング。今回のテーマは非認知能力でしたので、「きかんしゃトーマス」に興味のある子どもをもつ保護者の方を対象に、お子さんの能力やパーソナリティ、保護者の方の教育観、アニメやおもちゃに対して思っていることなどを聞きました。その結果、「きかんしゃトーマス」に興味のあるお子さんから、遊びに集中して取り組んだり、遊びや生活の中で自発的な姿がみられると分かりました。「社会のルールへの理解」「人の役に立つこと」「思いやりや協力」といったものですね。あと、見逃せないのは「認知能力」にも好影響なのが分かってきたことですね。文字や言葉の理解、数字の理解、音楽や色への興味などが見てとれました。先ほどのお話にあった「数字はトーマスで覚えました」「色をトーマスで覚えました」といったものも、それはそれであると。いったことから、「きかんしゃトーマス」に夢中になっている子どもは、認知能力と非認知能力のバランスの取れた土台形成が期待できると考えられるのです。