ラーニングジャーナルこの広告は、90日以上更新していないブログに表示しています。デザインスケッチなどを「時系列で綴じて」いたらどうだろう?。わりに机の上に置き、先生と「対話」しながらパラパラとめくっていったらどうだろう?。そこから一年前には出来なかったことが、「出来るようになった私」が見えるだろう。)フィンランドの高校生にお会いさせていただく機会をいただきました。高校3年生、ユリウス君。賞状作成、ポートフォリオ手法の研究2件の相談、フィンランドのテキスト、ユリウス君が教育について鈴木先生と対談する収録、そして、おいしいお茶の時間。すべてをやり終えるのに、たった2時間。わかっていたように、未知のことができる。「わたしは、・・・と思います。・・・だから」、「方法は3つあります。会話は、短文ながら明解で不足がない。やって考えているの?、と質問すると「Webように、パーっとパネルが広がる」という。全体のなかで、つねに自分が何をしようとしているのか、わかっているのだ。2.あるもので、できてしまうたった9ヶ月で、こんなに日本が話せる。語意が足りなくても会話ができるといった方が、正確。知らないことを、知らないと認知できているから、他の方法を選べるということ。フィンランドの高校生は、とっくに知っている。正解のための勉強や、知識だけの勉強では、もったいないと。何のために、知識をつかうのか?、問題は何なのか?、そもそも自分にとって何なのか?、そして、社会にとって何なのか?。世界、未来も全体のなかで、自分の気づきとリンクさせているから、考えることが楽しくて仕方ない、様子だった。それで、自分も、周りも変わるんだもん。面白くないわけがない。気づき)・鈴木先生、ありがとうございました!・「ご家庭では、どう育てられたのか?」帰国する前に、聞いてみたいな。月別アーカイブはてなブログをはじめよう!MotoNesuさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。