ホーム第15時:グループで、記事をまとめる学習のねらい:「アップとルーズ」の視点で材料を選び,みんなで分担してエコ新聞をつくる。メディア創造力育成ポイント:グループで,写真と文章を効果的に組み合わせて記事をつくる。学習カード本時のめあてを確認する(3分間)・グループで記事をまとめました。まとめる方法としては、以前にも取り組んだことがありますが、優れた表現に「赤線」を書き入れ、それをみんなで読み合い、1つの記事にしていくという方法を確認しました。グループで互いの記事を評価し合い、1つの記事にまとめ、出来上がった記事は、編集長(教師)に見せて「OK」がもらえたら清書する(37分)<保護者への発表グループ>とても記事が短く具体性に欠けていると評価し、再度どんな発表をしたのか思い出して記事にするよう指示しました。<名前の由来グループ>単に名前にはこういう意味があるということを書いていたので、もっとみんなが込めた思いを紹介した方がいいのではないかと評価し、再度練るよう指示しました。<公園のごみひろいグループ>・もっとごみの具体的な種類を書いてどんな人が捨てるのか、みんなが考えてくれるようにした方がいいのではないかと、再度考えてくるよう指示をしました。<グリーンカーテングループ>・せっかくツルレイシを植えるよさについてグリーンカーテンだけではなく、食べることもできるということを書いていたのに、それが削除されてしまっていたので、その理由を尋ねました。「グリーンカーテンのことだから、グルーンカーテンのことだけでいい」という意見にまとまったということでした。そこで、「他の人に取り組んでもらうには、涼しいだけでなく、食べられるということも大事なことではないかとアドバイスをしたところ、修正することになりました。本時にやったことと次時にやることを確認する(5分)・今日どこまで仕事が進んだかと次時にすることを学習カードに記入しました。次時は、いよいよ「トップ記事の決定」であることを確認しました。今日、最終的にまとまらなかったグループがあったため、次の「トップ記事決定」の時間を延ばすことを提案しました。reserved.許可なく複製・転載を禁じます。