こんな調子で試験範囲である異化・同化の話を中心に説明を補足してあげながら進めていきました。その都度Aさんは自分の解釈を披露しながら納得してノートにまとめていきました。して出来上がったまとめノートは、先生のプリントや生物の教科書のものとはひと味違った、自分にとって理解しやすいものに仕上がったのです。Aさん、最後にとどめの一言。「結局自分の言葉にするのが一番分かるよねー」そういうことです。まとめノートまとめ自体がダメなのではなく、まとめ直す行為に「頭を全然使っていない」うえ、時間ばかり浪費してしまうことがダメだという事です。「教えるつもりになって勉強すると良い」と言われます。それは事実であり、我々のような教えるのを生業としている人間の場合、何かを覚える際には教えることを前提に理解をしていくので、勉強の効率が段違いなんですよね。それは上っ面だけを覚えようとするからではなく、頭を使って深く理解しようとするから。自分が説明するならこんなふうに...という言い換えだったり、例示だったり、そこまで深く考えているからです。ノートまとめをやるなら、Aさんのように自分なりに消化して、自分の理解した言葉を使ってまとめるのが良いでしょう。それならノートまとめも捨てたものではありません。授業がある程度の範囲進んだタイミングでこのようなまとめをしておくと、まとめるだけでなく、理解も深くなって一石二鳥です。早めのタイミングが肝ですね。Aさんは昨日寝られたのでしょうか。Aさんのノートは意外にもたった1時間くらいで完成したのですが、その時点でテスト本番まで残り10時間(笑)ま、寝ないで覚えれば大丈夫でしょう。それは悪い例ということで。2020年1月26日LINE公式アカウントLINE公式アカウントを開設しています!このブログの筆者と簡単に連絡ができますので、問い合わせや質問、ご意見等をお寄せください。下のQRコードを読み込むか、緑色のボタンをタップして簡単に登録をすることができます。