亨のブログ札幌より日々意見を発信しています。高校生が語る本音?2013/01/2309:37大阪市立桜宮高校の教師による体罰により高校2年生が自殺した問題で、橋下大阪市長が同校体育科の入試の停止せよ、などと発言し、それに対して難色を示していた教育委員会が、最後に「妥協」し、中止を決定しました。それが茶番であるということは、下記をご参照ください。田中真紀子文科相の「決断」から考える」もちろん、問題を起こした特定の部活動が廃部になるということはあります。従って、考え方として、その学校の体育科の廃止ということもあり得ない選択肢ではないでしょう。今回の橋下氏の入試中止の決定は、何が問題だから、このような手段を選択したというものがないため、いかにも場当たり的で、大衆受けを狙ったものでしかありません。他方で、その入試の中止に対し、同校の高校生が「反論」という形で記者発表をしています。「「結論覆す」、決意の反論=高校生8人、入試中止で会見-大阪市」(時事通信2013年1月21日)それらが自分の意思で行っているのであれば、それは高校生の意見表明として尊重されなければなりません。内容には愕然とさせられます。「女子生徒は「容認していないし、勝つことだけが目標ではなく、礼儀など人として一番大切なことを教えてもらっている」と反論。自殺問題について「心の傷は深く、重く受け止めている。傷を癒せるのは先生」として教諭の総入れ替えにも反対し、「多くの生徒が学校を守りたいと思っている」と強調した。」(前掲時事通信記事)何故、「勝つことだけが目標ではなく」というのであれば体罰が横行していたのでしょうか。体罰が横行していたという厳然たる事実であるし、しかも、今回問題となった教師は、勝つために必要とまで述べたとされています。見ても、違法行為を手段として勝つことが目標だったとしか言いようがなく、この女子生徒の主張は、反論ではなく、詭弁です。その後に続く、「礼儀など人として一番大切なことを教えてもらっている」ということについても、体罰が必要なのでしょうか。「作法」ができないから体罰によって「わかりました!」というようでは、もはや教育とはいえません。ところで、この運動系の方々は、この「礼儀」なるものを頻繁に使います。「武道必修化は愚策そのもの」の中で、武道必修化を批判したところ、柔道関係者と思われる方々から、柔道こそ相手を敬い、作法を学べるんだという趣旨の批判コメントが寄せられました。これも滑稽なコメントと言わざるを得ません。柔道という狭い視野しか持たない人の発想でしかなく、武道必修化を正当化するほどのものではありません。考えてみると、この「作法」がくせ者なのです。体育会系は、上意下達のような指導者と部員、先輩、後輩の関係が作られていて、まるで軍隊のような社会です。思考停止社会の典型例であり、そこで、そのような「作法」を身につけることが本当に良いことなのかどうかが問われます。企業では体育会系が好まれるというような言い方もされることがありますが、上記特徴をみれば、なるほどと思ってしまいます。(とはいっても、このような人たちで組織が全うに機能していくとは思えませんが、近視眼的には、部下としては使い勝手がいいのでしょうね。)私自身は、体育科という形での特別枠があること自体、もはや時代遅れではないかと思っています。入試も実技が中心ということなると、現実の基礎学力などが疎かになることは必至です。中学での学習もなおざりにならざるをえません。本来、部活動も教育の一環として勉学に支障のない範囲で行われるべきものです。そこに教育としての意義も出てきます。誰もがプロになるわけでもありません。基礎学力もないまま、運動だけに邁進することには大きな問題があります。ブログランキングに登録しています。クリックをお願いいたします。鳩山由紀夫氏訪中に対する誹謗と「国賊」発言の擁護コメント学校の「成績」を上げるため東京大阪だけでなく、公立学校の校長も、とにかく生徒を集めて成績を上げたいと考えています、というよりそれで評価される。このため、現状では、高校なら有名大学への合格者を出すか、スポーツで好成績をおさめるしか方法がない(東大か甲子園)市長はそうやって、校長の尻をたたいておいているわけだから共犯です。柔道で礼儀が身につくというのは、内柴容疑者の公判内容見ていると大嘘ですね。存在意義についてはじめまして。いつもブログエントリを興味深く拝読しております。後段,中等教育における「体育科」の存在意義について少々意見を述べたくコメントさせて頂きます。確かに社会においては一般的に基礎学力のほうが重要であり,それに鑑みた教育が必要であるとは思います。したがって「基礎学力もないまま、運動だけに邁進すること」は確かに問題でしょう。それは,体育科といえども,基礎学力向上のための教育はしっかり為されるべきだという,教育の中身の問題であって,問題の体育科に限らず,基礎学力以外を本位とした専攻科自体の存在意義は,入口の議論として別論ではないでしょうか。基礎学力以外の能力が評価されて教育機会が確保されるための専攻科が高等学校においても存在すること自体は,有意義なことではないかと私には思えます。私は「体育科という形での特別枠があること自体、もはや時代遅れ」とは思えません。思われますか?なお,その他の点については概ね同感です。気にしないでください。たしかに部活動による慣習は正直、意味不明なものが多いですね私の出身高校では野球部の場合、先輩に遭遇したらわざわざ立ち止まって深くお辞儀をしながら挨拶をしなければならなかったり・・・・・サッカー部の場合は何故か1年生だけ丸刈りにさせられたり・・・・(しかも先輩の手によって)これらの慣習を無視すると、村八分のような制裁を加えられるそうです。これらの何が礼儀・作法なのでしょうかね?(呆笑)もちろん、スポーツは集団行動ですから、集団活動を軸に据えた価値観や規律が重要視されるのは間違っていないと思います。そのため、遅刻や練習をサボったりした場合にペナルティが課せられるのは理解できます。上記のような例は(私の出身高校の)どう考えてもハラスメント以外の何物でもないです。(大学の友人に聞くと似たような例はたくさん聞かれます)また、私の出身高校でも体育科があったのですが、まぁタチが悪かったですね。理屈はよくわかんないですけど、体育会系ってスクールカーストの上位を独占しますよね?そのため、校内では威張り散らして・・・・・・(学力も低位の人が多かったです。別に受験学力が全てとは思いませんけどね・・・・)そういう意味では、地域にスポーツクラブやプロリーグのユースチームなどには頑張ってもらいたいですね。中学以降では、生徒たちのスポーツをする場が部活動に集約されてしまうんですよね。私の場合は部活の慣習が嫌だったので、中学では部活に入らず小学の時から加入していたスポーツクラブでサッカーをしていました。高校入学とともにサッカークラブはやめましたが、それでも部活だけには入りませんでした。フランスには国立のサッカー学院があるそうですし、スペインのFCバルセロナなどのように下部組織の育成に大成功して飛躍を遂げているクラブもあります。(ともに学力の養成も重視しているようです。)いずれにせよ、既存の「部活」以外のスポーツ教育の可能性を探ってみるのは面白そうです。URL編集ありがとうございます。この問題は構造的な物であり、そう簡単には改められるものではありません。社会人が路上で人を一回でも殴れば、いかなる事情があろうと殴った側が加害者とされて取調べを受け、全てを失いますよね。権力者の子弟は別にして。ところが体育会・運動部においては何百発も人を殴ろうとお咎め無し、という異常事態が続いてきました。いうより「表情ひとつ変えずに人を物の如く殴る蹴る粗暴犯」が「頼もしい先輩・指導者」としてまかり通ってきたのです。(法学部の科目に「犯罪学」がありますが、体育会社会こそがその研究対象にふさわしいと思ったものです。)それはスポーツ馬鹿タレントの騒ぎまくる俗悪番組で正当化され、イジメの見本を垂れ流し続けました。よって自殺や精神疾患・引きこもりに追い込まれてきたことでしょうか。...本来、日本社会の為になる人材となったはずの青少年をどれだけ失ったことでしょうか。体育会という代物(断じて人間ではない)に対しては恐怖と憎しみと嫌悪感以外の何物も抱いたことはありません。...と言いたい所ですが、実はその体育会の中にも悲惨としか言いようの無い被害者を数多く見てきたのです。今回の自殺した桜宮高校のバスケ部主将と全く同じパターンです。子どもの頃からスポーツ信仰に凝り固まった親や学校・指導者に純粋培養の如く「囲い込まれ」てしまって他の可能性・進路(いくらでもあったはずですが)を全て閉ざされ、カルトの如く疑問を持つ事も禁じられているうち、10代半ばごろに「何かが心の中で折れてしまった」のです。小・中・高の同級生に何人も居ます。自殺・長期引きこもり・入院・失踪...悲惨の一言です。私は体育会系の両親から運動能力を全く受け継がなかったのがある意味で幸いでした。彼らはそうでなかった為に下手に期待されてしまったのです。この問題については後日またコメントさせて頂きます。最後になりますが、自殺に追いこまれた生徒の辛さは想像を絶するものだったと思います。心より御冥福を祈る次第です。titlepacemさん、以下のご質問にお答えします。>基礎学力以外の能力が評価されて教育機会が確保されるため>の専攻科が高等学校においても存在すること自体は,有意義>なことではないかと私には思えます。>ですから私は「体育科という形での特別枠があること自体、も>はや時代遅れ」とは思えません。>いかが思われますか?人は、いろんな能力をもち、それぞれがその能力を発揮して生きていくことはあってよいと思います。実際にスポーツで生きていくことはできません。プロになったりするのはごく一部です。スポーツを通じて、何かを学んでいくこと自体は、あってもよいし、それも1つの手段です。(1つの手段に過ぎないのに、絶対と思い込んでしまっているスポーツ界からの発言が胡散臭いのですが。)しかし、少なくとも中学までは、基礎学力こそ重要ではないでしょうか。それが嫌だから体育科では違うと思います。基礎学力というのも、それらがそのまま役に立つとかいうことではなく、考え方の基礎を学ぶというものです。両立ということは非常に困難なものですが、だからといって体育科のみに偏ってしまうのは、後々、困るのは本人ではないかと思います。私が、体育科に今ひとつ、賛同できない点です。その意味では、例えば、今回、問題になった高校では、入試において、基礎学力は軽視されていますが、そうではなく、通常の学力をも要求しているのであれば、別かもしれません。URL編集ご回答ありがとうございます「ただ、実際にスポーツで生きていくことはできません。プロになったりするのはごく一部です。」という点については私も前のコメントの通り同感です。学力における上位1割に入った場合と,運動能力における上位1割に入った場合とで,一般的に社会における有利性を考えれば,まさにその通りと思います。体育科でも「考え方の基礎を学ぶ」ことにもしっかり重点を置くべきだという教育の中身についての議論であれば同意だが,入口である入学選考には多様性を認めるべきなのだから,普通科以外の科があっても良いのではないか,と考えてコメントしました。ご回答を拝読しながら,それならば普通科として「考え方の基礎を学ぶ」という中身の教育を実践するようにして,入試においては多様な選考方法を採るという,現在でもよくある入試制度にすれば良いだけのことで,体育科などの科の存在意義を擁護することには必ずしもならないと思い直しました。その意味では,入試の段階で基礎学力軽視であっても,入学後に「考え方の基礎を学ぶ」ことを徹底するというようなあり方でも良いのではないかとは思いました。ご回答頂きありがとうございました。覧古考新:「すばらしい新世界」>「作法」ができないから体罰によって「わかりました!」というようでは、もはや教育とはいえません。↑これは「調教」ですな。>体育会系は、上意下達のような指導者と部員、先輩、後輩の関係が作られていて、まるで軍隊のような社会です。>思考停止社会の典型例であり、そこで、そのような「作法」を身につけることが本当に良いことなのかどうかが問われます。「本当に良いこと」どころか、今の日本にはそのような社会を目指している勢力が厳然として存在している。2、3人のエリートと、97、8人のマックジョブワーカーに色分けされた格差社会、「すばらしい新世界」を目指す人々が。亨(いのとおる)1968年生まれ1998年弁護士登録(札幌弁護士会所属)お問い合わせ、ご相談の申し込みは電話、メールでお気軽にどうぞ。対応エリアは道内(道外も事案により対応可)。土曜、夜間相談は要予約。※携帯からメールを送信する場合、パソコンからのメールが受信できる設定にしてください。@inotoruメールフォーム当事務所への問い合せにご利用ください。現実に運用されている裁判員裁判で発生した問題から、制度批判を行いました。今までにない視点と自負しています。(0)コメント・トラックバックについてコメント・トラックバックは承認制です。記事に対する意見や質問、批判は歓迎しますので、ぜひお寄せください。反するもの、主題と明らかに無関係なものについては承認しません。投稿する際は、固定のハンドルネームをご使用願います。ハンドルネームを敢えて記載しないもの、敢えて他と区別できないハンドルネームは承認しません。非公開で寄せられたコメントでも、誹謗中傷のコメントは公開することがあります。02/14のツイートまとめ-差別主義者の見分け方。離婚後の親権は、連れ去った側に有利な運用になっていませんか。titleJavaScript:Paroday検索フォームブログ内の記事を検索できます。