最初にもう一度改めて尋ねておきたいんですけれども、今回、このように全協におきまして案件として出てきているこの問題、前回、凍結をしたわけですけれども、凍結を解くための提案なのか、その点をまずお願いいたします。今回、こういうお時間をいただいて、しっかりと御説明をさせていただいた上で、凍結の解除をできればお願いしたいというものであります。それを最初にしっかりと認識をしておかないと、当然のことをおっしゃるように、予算も動かすこともできませんので、そういう受けとめ方でちょっと質問をさせていただきたいと思います。先ほどから同僚議員がいろいろと質問してもらっております。私もかぶるところがありますので、それはなるべく控えようと思っているんですけれども、どうも答弁がはっきりとしない部分、質問に対する答弁がはっきりとしない部分がありますので、重複するかとは思いますけれども、まず、その前に、この効果の部分で、市としてはいろいろ人権教育に取り組んできたと、非常にその人権教育というのはシビアな部分だと私は思っております。それで、先ほどどなたかおっしゃったように、いろいろな差別問題がございます。その中で、私、この言葉はいまだに使われているのがいかがなものかと思うんです、部落ですね、この名前自体が非常に私不快な感じがするんですけれども、この問題は別のような認識で私はとっておりますけれども、その中で、まとめまして、効果として一定の成果をおさめてきたということを感じるんだということを書いてあるんですけれども、それはどの部分で何を根拠にそう行政は感じているのか、その辺をちょっと答弁いただけないですか。数字であるとか、数値でなかなかあらわすことが難しい問題ではございますけども、例えば、やっぱり大事なのは、子どもの姿であるというふうに認識しております。それぞれ別開催をしておりますけども、その中での発言といいますのは、ふだんの学校の人権教育の取り組み、人権学習の内容であるとか、そういったものが反映されているものが多々出てきます。それを見ておりますと、通り一遍の、上っ面を言うとる、ただ、知識だけを受けとめて、それを出しているだけの発言ではなくて、子どもが学習してきたことから、障害者差別であるとか、LGBTであるとか、もちろん部落問題もそうですけども、そういった学習を積んでくる中で、自分の今の生き方であるとか、友達とのつき合い方であるとか、親に対する見方であるとか、そういったものを自分をもう一回通して、そして、発言しているような、具体的な、そして、本当に心の底から出ているようなときにはちょっと感情があふれて涙を流しながら発言する子どももおりますけども、そういった子どもの姿を見ておりますと、非常に心にしみる学習が以前よりもどんどんふえてきているのではないかというふうには実感をしております。