教師の卵に知って欲しい「教育相談」実践の心構えTAG#2019年2月号掲載ここまでは、「教育相談」の基礎知識を整理してきました。それでは、実際に教師になって教育相談をする際は、どんなことに気を付けるべきなのでしょうか。編集部が大池先生にインタビューしました。普段の教育姿勢から「相談しやすい」と児童生徒に思わせる――受験生も教員になったらすぐに教育相談をしていくことになります。児童生徒が相談に来やすい姿勢をつくることです。児童生徒に「相談したい」と思われる先生にならないと、「教育相談」は成り立ちません。そのためには、日常から児童生徒に対する接し方を意識する必要があります。児童生徒が相談に来やすい先生になるためには、以下のようなことを心がけるといいですね。児童生徒も安心しやすい。→言葉づかいと同じく、板書もきれいにすると印象がよい。→ごにょごにょとしゃべると、児童生徒に不安を与える。言葉をはっきり言うことを心がける。→人の印象は外観で大きく左右される。普段から、明るく清潔感のある服装を。●身振り手振りを交えたコミュニケーション→言葉だけでなく、体を使って伝えると、より円滑にコミュニケーションできる。●挨拶をきちんとする→児童生徒に安心感を与えるため、挨拶はきちんとする。→児童生徒に教師自身への興味を持ってもらうため、少々の自己開示(自身の個人的なことを話す)も時には必要。→誰に対しても同じ姿勢で接し、ひいきをしてはいけない。これらに加えて、何より重要なのが、授業力です。授業力がないと、児童生徒に評価されず、相談もされません。読者の皆さんには、教師になったら研修などを通じ、常に授業力を磨くことだけは忘れないでほしいと思います。「気が付く先生」になる――問題を抱える児童生徒にとって、教師に相談するのは勇気がいることです。児童生徒の方から相談に来てくれればやりやすいのですが、実際はなかなかそううまくいきません。プライベートな問題は人に話すこと自体抵抗があり、口に出しづらいものです。児童生徒が口に出さずとも、問題を抱えていることに気が付き、声を掛けられる先生が理想です。課題を抱えている児童生徒は、意識・無意識に関わらず、以下のような何らかのサインを発しています。それを見つけて関わっていくことを心がけてほしいですね。●サインに敏感になる→児童生徒がSOSを発している場合、すぐに気づけるよう、日ごろから目を凝らし、気を配る。●非言語コミュニケーションで見分ける→表情や服装、持ち物の変化等、言葉以外の手段から児童生徒の情報を読み取る。●「みる」を使い分ける見る=通常の見る。