児童・生徒のいじめ加害傾向に与える影響を明らかにすることである。共分散構造分析による仮説モデルの検討を行った。主な結果は以下の通りであった。いじめ加害傾向に負の影響を与えていた。学級のいじめに否定的な集団規範といじめに対する罪悪感の予期に正の影響を与えていた。いじめに対する罪悪感に正の影響を与えていた。いじめ加害傾向に正の影響を与えていた。いじめを防止する上で教師の果たす役割の重要性が明らかになった。posts)遺伝や家庭環境はほとんど関係ありません。クラスの環境が一番大きいです。観客層、傍観層の生徒がいじめを後押しします。クラスが、「いじめをしても構わない」という空気であると、むしろ、「みんなのために」いじめに加担するようになります。それは、科学的に証明されています。