韓国、中国の危険なニュースのまとめ。フォローよろしくお願いします。[01/27]ウリナラファンタジーのなろう本【韓国】新しい韓国史の教科書を事前に見てみた[01/28]人気記事アクセスランキングパーツを表示するにはJavaScriptを有効にして下さい。ポスターを剥がすよう指示したことが確認された。「政治的に(正当性が)確立されていない懸案」というのがその理由だった。学校次元で不買運動広報を推奨するいくつかの学校とは正反対の姿なので該当学校の教師たちが反発している。教師「生きた教育をしないということは...授業権の侵害」25日、ソウルA小学校によれば教頭は24日、5年担任B教師に電話をかけて「日本製品不買ポスターは政治的に(正当性が)確立されていない懸案だ。(この部分について)校長と私の考えはが一致する」として「ポスター撤去」を指示した。教頭の指示は「教室の中を除き、教室の外に貼ったポスターをはがせ」ということだった。結局、B教師は子供たちと共に建物の中に貼ったポスターを撤去した。先に22日、5年Cクラスの生徒らは「日本の輸出規制」に対する共同学習を進めて学校の玄関や廊下などにポスター12枚を直接貼った。「ポスター貼り」は生徒たちが会議を通じて決めた活動だったという。社会科と国語科、美術と統合授業を通じて討論授業とポスター描き活動を行った結果を展示するものだった。全国の大部分の小学校は授業の結果を教室や廊下、玄関などに展示している。ポスター」を除けば他の展示物はそのまま貼られているという。参加して下さい」というタイトルと共に「行きません。買いません」という言葉が記されていた。他のポスターには「私たちができることは日本製品を使わないこと、日本旅行に行かないこと、国産製品で書く」等と書かれている。生徒たちが討議した結果をそのまま移して書いたものだ。全国民的関心事であり、国民の大部分が同意することなので生徒たちと一緒に討論授業を行った。ところが教頭がポスターをはがすように指示した。「8月始業後、日本の経済報復と日本製品不買運動などに関する契機授業を進行する予定」と明らかにした。全教組は25日の声明で「全教組は経済報復を強力に糾弾し、アベ政権が直ちに経済報復措置を中断して被害者に対する謝罪と賠償に出ることを促す」としながら次の通り書いた。生徒たちと『強制徴用の真実、日本政府と企業の責任、人間尊厳性と倫理、被害者らの苦痛に対する共感、被害者らに対する追悼と残された課題』等の内容を共有する予定だ。ソウル市立美術館で先週末開幕した企画展の「キム・キジョンの刃物の使い方」という絵のせいです。「大衆画家」として広く知られたホン・ソンサム氏の作品です。開された後、「テロを擁護する」という論議がおきました。結局、展示主催のソウル市立美術館は展示が進行中にもかかわらず、異例の作品を取り下げてしまいました。件自体が非常に政治的に読まれれる素材です。'論議'に油をかけたのは作品のまん中に書き入れられた作家の文章です。様々なメディアでしばしば引用された文章だけいくつか選んでみます。地だった認識できなかったようだ。」「米軍に戦時作戦権を捧げてソウルの真ん中に外国軍隊の兵営が存在するのを見れば、日帝強制支配期の時も今もあまり変わりなく見える。」「彼は刃物の使い方で自身の絶望感を表現した。士もやはり我が民族に対する絶望感の表現であっただろう。最初に問題提起したのは'保守論調'に分類されるある日刊紙でした。その後、美術館側に訊ねると、実際少なくない市民が抗議とともに絵を取り下げるよう嘆願したといいます。問題になるほどの作品かを確認することが優先されます。美術界の人々に電話をかけて意見を聞きました。1人は断固たる語調で「議論になるほどの懸案ではない」と答えました。「芸術家には表現の自由がある。どんな場合にも政治的な正義で表現の自由を抑圧してはならない」というのが根拠でした。反面他の方はまるで違う意見でした。「この作品は表現の自由を論じる対象ではない」といいます。この絵はプロパガンダにすぎず、芸術の範疇を越えている」としました。多くの人々が今回の論議を表現の自由を擁護する人々とこれを弾圧する人々の対立で捕らえました。私の考えは少し違います。極端に交錯する二人の専門家の意見の中にその理由があります。結論は両極端ですが、二つの主張のどちらも芸術家と芸術作品に'表現の自由'が必要だという原則的立場に差はありません。他のものはただ一つ、表現の自由を保証される資格がある'芸術'の基準と対象が何なのかです.(中略:芸術に関する著者の考え。