高等学校生は、サボル事に大変興味を持つ習性があった。他人に返事を依頼することが盛んに行われた。名簿を見て読んでいると、この代返が分からないので、出席数と実在数が合わなくなる。これを気にして、何回も呼び直す神経質の教師もあった。俺は名簿などを見ていないから、代返はすぐ分かる。俺は、代返を見破るためにこんな事をしていたのではない。人相を観察することによって、各人の内にひそむ特質を知りたかったのである。従って、代返すればそれは出席と見なした。代返にも誠意を認めたのである。このような態度は、ある一派の同僚には嫌われた。生徒におもねるというのだ。俺はおもねたのではない。出欠席といった小さなことを取上げて、問題とすることが嫌いだったのである。俺がこれをつけないと、記録の整理上困ると思うので、欠席するつもりの者だけを欠席につけておいた。従って遅刻は記録せず、時間の終わりまでに来た者には欠席のしるしを消してやった。人は増長し易いものである。この特権を利用して、数学より前の時間の欠席を、ついでに消そうとする者も現われた。けじめは中々つけにくいものだ。遅刻を記録しない俺が、名前を時間の初めに呼んだのには、理由があった。それは、毎時間口のまわりをよくする為のウォームアップを必要としたからである。