現在、日本の英語教育においては、4技能(リーディング、リスニング、ライティング、スピーキング)のバランスのとれた育成が謳われている。4技能のうち、日本語を母語とする英語学習者にとってもっとも大きな課題と言われているのがスピーキングであり、教育現場では、従来のリーディングを中心とした授業から、スピーキングを取り入れた授業への転換がなされようとしている。高校・大学入試においてもスピーキングテストの活用が検討され始めている。日本語を母語とする英語学習者のスピーキング能力に関する研究は発展途上であり、実際の教育現場においてどのような指導・評価を行うのが有効かは自明ではない。研究を行うための言語データが不足しているという根本的な問題もある。