「海の日を盛り上げるために、海に関する情報を発信すること」の2点。当日参加者には、一日を通じて大学生ファシリテーターのサポートのもと、1学習(取材や写真のコツを学ぶ)2フィールドワーク(猿島を実際に歩き回り様々な場所・人に対して取材を行う)3製作(新聞記事の執筆、レイアウト・写真の検討等)という3つのステップを通して、【猿島新聞】の製作に挑んでもらいました!今回はその結果として製作された、「猿島新聞」と、その「学びに関するポイント」ご紹介します!高校生の視点×プロの技!!壁新聞とは異なる高いクオリティの「猿島新聞」まずは、改めて本日しまなび2015のHPで公開された最終版の猿島新聞をご覧ください。いかがでしょう?とても、高校生・大学生がつくったとは思えないクオリティの紙面になっていると思いませんか?それもそのはず。今回は、豪華なサポータ―と共に、製作を行いました。横須賀が誇る地元メディアを代表する方々にご指導を頂きながら、編集、執筆を行いました。2時間の取材活動と、2時間の執筆活動というタイトなスケジュールではありましたが、大学生やW編集長のアドバイスを聞きながら、レイアウトを決め、記事を執筆するところまでは、何とか終了。ちなみに、最初に提示したレイアウトは以下のようなものでした。入れ込んだものが以下のものに!この時点でも、当日指導いただいたお二人の編集長から「普通は何週間もかけて紙面を作るのに、たった一日でこんな紙面を作っちゃうなんてすごい!」と言われるほど、素敵な出来でした。ここで終わらないのが今回のプログラムのいいところ。素敵な出来とはいえ、あくまで一日で高校生・大学生が作ったもの。これを更により多くの人の目を引くものにするるため、デザイナーや編集長の力を更に借りることで、後日編集を行いました。結果として、出来たのが、冒頭のもの。記事の配置はそのままに、デザインを綺麗に整えて頂きました。Before,Afterを並べたものが以前の【速報!猿島新聞完成】しまなび2015、子ども未来島にアップされているので、そちらも合わせてご覧ください。実際の新聞なんじゃないかと思えるほどの仕上がりとなりました。プロの技ってすごいですね。自分の書いたものが、注目を浴びる!?プロの手を借りることで、参加者に得てもらいたかったことなぜ、もともと当日のワークで作った猿島新聞でとどめず、その後手を加えたのか。確かに、もともとの新聞にはいわゆる「高校生・大学生らしさ」が残り、そのままでもその場の成果物としての価値はありました。その後手を加えたものを世に出したことには2つの狙いがありました。一つは、「プロの技、観点を伝えたい」という事。自分がつくった新聞が編集されたからこそ強く実感できるはず。写真の大きさや文字のデザイン、文字の配置など、新聞づくりの素人である学生には出来ない微妙な調整まですることで、ここまで見栄えが変わるのかという「プロの技」を感じてもらえればと思っています。実際に、参加者には後日フォローとして、どういう経緯で文章や紙面が調整されていったかをまとめたものを送り、そこで見られるプロの技や観点を伝えることも同時に行う予定です。二つ目は、「実際に世に出る誇れるレベルのものを作ったという実感を得てほしい」という事。このようなイベントにありがちなのは、成果物が壁新聞のようなもので、あまり人に見せたいと思いづらいというもの。作ったからには、「俺、この間こんな新聞作ったんだぜ!」と言えるものにした方が、この経験を一つの成功体験として自信につながると考えました。確かに文章を書くのは難しく、100%自分の言いたいことを伝えきれていないかもしれない。それでも頑張って自分の伝えたいことをまとめたその記事をより多くの人に読んでもらいたい。その気持ちはアンケートの結果にも現れていました。(全員が「多くの人に読んでもらいたい」と回答)この気持ちを叶えるためにも、世に出したときに、「これはすごい!読んでみたい!」と思われるようなデザインは有効に働くはずです。読んでもらえてことは、一つの思い出と自信になる。今日公開されたこの新聞。拡散いただき、彼らの伝えたかったメッセージを読んでいただけたら嬉しいです。そのことがきっと、「彼らの自信につながり次の一歩を後押しする力」になると信じています。今回は速報として、「猿島新聞」にフォーカスを当て、今回のプログラムをご紹介しました。「しまなび」実行委員会を主催団体として開催いたしました。School(スカチャレスクール)を作ります。