教科書記述(従軍慰安婦など)の是正、中学教科書の公平な採択など精力的に教育改革に取り組んできている。今回検証した高校教科書の内容は、それはひどいものだった。日本史A「日朝間では日本人拉致問題が障害となって政治的交渉は頓挫している。日本史A「植民地や占領地では、日本軍も設置や監理に関与した慰安所に、朝鮮人を中心に、中国人・インドネシア人・フィリピン人・オランダ人などの多数の女性を、日本軍兵士の性の相手である慰安婦として動員した。ジェンダーフリー、夫婦別姓、など例をあげればきりがないが、結果は、完全に時計の針を戻している状況で、開いた口がふさがらなかった。民主党が高校無償化の政策をあげ、高校はいわば義務教育の役割を事実上担っているのであるならば、この教科書の内容、検定の実態のひどさを検証するという意識は少しはないのか。上辺だけ、耳触りの良い政策をうたい、中身が全く伴わない。今の政権の実態が明確に表れている。そもそもこの検定制度と審議会や調査官の人選などに問題があるのも事実。徹底して、今後会合を開いて是正していきたい。PM私の息子がこの春、地元の県立高校に入学しました。超極悪国家になっています。一方的な認識を子供に刷り込んでゆくこのような手法に、この国の闇の深さを感じます。私は、高校で息子がどのように教えられようとも、正しく公正に歴史を教えたいと思っていますが、それでは学校は何をしにいく所なんでしょう?返信コメントを残す返信をキャンセルする。その他全てのコンテンツに対して、無断での転載を禁じます。