お届けする教育ニュースサイトです。×リニューアル致しました。先生解決ネットサイトをリニューアル致しました。リニューアルに際しユーザーの皆様に再登録して頂く必要がございます。お手数ではございますが、何卒宜しくお願い致します。印刷するLINE(東京・新宿区)と静岡大学は、SNS(ソーシャル・ネットワーキング・サービス)で情報を発信する際に注意が必要な「思い込み」を防ぎ、子どもたちがリスクを想像できるようにする教材を新たに共同開発した。教材名は「リスク見える化シート」。同シートを活用した授業が行われた。LINEと静岡大は2014(平成26)年から情報モラル教育に関する共同研究を開始。カード形式などの教材を作成し、無料で配布してきた。第5弾の教材として同シートを考案した。インターネット上で起こるトラブルに対し、「当事者」から「(情報の内容を)全く知らない人」までの反応を考えることができる。生徒たちは日本で一番多い店舗などを題材にさまざまな思い込みの例を体験した後、ネット上の具体的な場面について考えた。桃太郎がSNSで鬼退治の成果を写真とともに報告した場合、どのようなトラブルが起きるか。SNSに自分のクラスの体育祭の結果を載せたら...。同シートに記入し、周りの人と話し合って展開を予想した。情報を発信する前には、(1)賛成の人(2)面白がる人(3)信じやすい人(4)反対の人―の四つの視点を想像すると良いという。注意すべきなのは発信者に限らない。授業の終盤、塩田准教授は「自分が発信者を傷つける書き込みをしていないか見直してみよう」と呼び掛けた。生きた指導と死んだ指導がある。生きた指導とは、生きる指導、生かせる指導の事である。やってみようと思った。タイミングを逸していつか忘れた。「陸養」とは、「陸上養殖」の略です。陸上養殖は、陸上で人工的に水槽等を設置し、養殖を行う産業です。教員が私に用があり、校長室にいない場合、探しに来る場所が決まっている。reserved.当サイトに掲載の記事・写真・図表などの無断転載を禁止します。著作権は日本教育新聞社に属します。