代表これは、教育用語でE・H・エリクソンやR・J・ハヴィガーストが唱えた発達心理学から導き出された理論。人間の成長発達は一定の年齢において達成しておくべき課題があるというのです。母親との関係で愛情を受け取りそれに反応する。関係でトイレトレーニング(排泄練習)などで基本的・生理的な自律感覚を身に付けていく時期。極的に物事を行う意欲を感じる。注意されたり否定されたり、バカにされたりすることで、積極性を失って罪悪感や自信のなさを感じやすくなる。在意義や目的を確認していく。自分の世界観・人生観を自分の実体験を踏まえて確立したり、イデオロギー(思想哲学)を習得することで再定義したりする。重要な時期は青年前期までなのは言うまでもありません。無視できないからです。正常な精神発達(機能的発達)が進まないという順序性を持つと同時に1回達成した発達課題は前の段階に戻ることはない(獲得された精神機能や適応性は失われない)不可逆性を持つと言われているのです。自己実現の欲求を加え、さらには絶対音階などその時でないと獲得が難しい訓練や練習などを付け加えないと成人した後では難しい能力の開花など親や指導者として心得るべきことを学び、自分の子供たちを実験台にして育てました!その結果たどり着いたのはトーマス•ゴードンが主張していた『親業』という考え方でした。