*幼稚園時代のプチーのボキャブラリー*プチーの口からでてきた英語です。ただの文章の羅列で見づらいのですが、一つの例としてご紹介しております。よかったらどうぞのぞいていらしてください。banana.>この頃から文法的な間違いをよくするようになりました。↑上記の英語は間違った表現もそのままに、プチーが言ったままを書いていますが、参考までにその下の<かっこ>内に、サリーが訳した、より正しい英語表現を付け加えています。英語には関係ありませんが、パソコンに興味を持ち、クリックもできるように。一人で機嫌よく遊んでいるからと思って目を離すと、ぶちっといきなりスイッチで電源を切られてしまったことも・・・。[th]の発音がうまくできず、[f]の音と混同。bone.話せる文章はどんどん長くなってきているにもかかわらず、急に「鼻って英語で何?」なんてきかれてびっくり!そんなこともわかってないの!?!日本語を話しているときは、頭の中はかなり日本語モードなため、基本的な英単語もすぐには思い出せないこともある様子。英語表現を話すというだけでなく、サリーの問いかけに対して英語で答えたり、英語で対話することがごく自然にできるようになってきました。いわゆるキャッチボールができる状態になってきて、サリー自身もとても楽しいです。you.年中が始まってからは英語を話すことがぐんと減ったのですが英語力自身は確実に伸びている実感はあります。英語モードと日本語モードが何日か毎に交互にやってきます。その度に、日本語も英語もぐんと上達しています。それぞれの言語がそれぞれの充電期間になっているという感じです。英語ばっかりしゃべっていると思ったら、次は日本語ばかり。それぞれの言語が、以前より上達しているのです。意味不明な長文を話すように、なって来ました。意味のわかるもので、文法的に明らかに間違っているものは、<>内で訂正していますが、なにが言いたいかよくわからないものは、とりあえずプチーが言った、そのままをのせています。him.>日本語も英語もたくさん話すようにはなってきていますが、どちらも、意味がよくわからないことも増えました。↑ページトップへ<五歳(年長スタート)>もうすぐ六歳になるのですが、四歳後半ごろから文章単体というよりは、複数の文章をくっつけて話をする機会が多くなってきたため、どのようにまとめたらいいのかいいアイデアが浮かばず、結局まだまとめられておりません。音声かなにかを使ってみるのはどうかなぁ、とも思っています。