公認心理師・スクールカウンセラー・保育園/幼稚園の巡回相談も行っています。講演・研修会の内容一覧を作りました。「心の理論」の先カウンセリング対象の児童・生徒には「人間関係」での「困難さ」が見えることが多いのです。Bくんとのトラブルを訴えるAくんに寄り添いながら詳しく話を聞いていきます。AくんとBくんをわかりやすい絵で表現し、吹き出しに「言葉や思い」を書いて出来事を明らかにしていきます。(これは「コミック会話」のテクニックです。)「あなたを注意するBくんは、自分のことを『正義の味方』と思っているんやねえ~」と言うとびっくりしたように「そんなことはない、あいつは悪い奴や!」と自分の評価を語ります。絵を描きながら、それぞれの「思い」を明らかにしていきます。出来事や人間関係を「俯瞰した外の目」から見てみる。人の思いを変えることができない・・・では、どうしたらよいのか、とりあえず「こうしてみよう」を話し合ってみました。「うまくいくすべ」を身につけていってくれたらと思ったのでした。ブログランキングに参加しています。(0)TweetNLP(神経言語プログラミング)について来週から取り組む「こころの授業」の準備をしています。「リフレーミング」についていろいろ調べていると、「NLP」にたどり着きました。「傾聴」だけでは満足できない「カウンセラー」なので、まだまだ、学ぶべきことが多い今日この頃なのです。ブログランキングに参加しています。「スクールカースト」に対して、正面突破は難しそうですそれ自体を担任が認めていないもしかすると、それを学級経営に「利用」しているかもしれない「一軍」もその「カースト」にとらわれているいろんな先生方と話しているといろんな課題しか出てきませんでしたそれじゃあ変化球で攻めてみましょう!ということで今回は「リフレーミング」で勝負することにしましたどの子の「自己肯定感」も高めるためにはこれが一番という「結論」ですブログランキングに参加しています。中学2年生を対象に「心の授業」を行うことになりました。学年の先生方からのリクエストは「友だち関係」について。相手が嫌がるようなことで、コミュニケーションをとる傾向がある学年とのこと。浮かんできたのが「スクール(教室内)カースト」という言葉でした。「教室にいると、黒い何か渦のようなものに、のみ込まれていくように感じる」と話してくれたことがあります。「自分の席に座っていると、暗いところからヘビににらまれているように感じる」と同じような表現で教えてくれた別の学校生徒もいました。すると、教室に入れないこの子たちは、「スクールカースト」を許容できない「正常な感覚」の持ち主かもしれない、と思ったりもしました。学校に来ることができていない生徒の中にも、同じような子がいるのではないかとも思ったのです。1学期に授業をして顔見知りになっている3年生の女子生徒と、「スクールカースト」について話してみました。3人とも部活でいろいろあって転部したとのこと。今はクラスでも穏やかに過ごせているとのこと。ハードルの高そうな課題です。担任の先生方と共通認識を持つことから始めなければいけなさそうです。ブログランキングに参加しています。