viwaの奈良里紗です。お一人おひとりがこれまで歩んできた道には、これから子育てする上でのヒントが盛りだくさんです。パパママたちは日頃の子育てでたくさんの悩みがあると思います。そのとき、親はどんなふうだったのか、普段、聞きづらいこと、ぐいぐい聞いていきたいと思います。下記に当日ご参加いただく予定の方々のプロフィールを掲載しております。事情によりご参加いただく方が変更になることもありますが、参考になさってください。先天性白内障、5歳時より数度の手術をするも視力はあまり上がらず、現在は矯正で右0.08、左0.02。視野には異常がないが、中心部以外はあまりよく見えていない。弱視の母と弱視(のちに失明)の父との間に生まれる。普通校への通学を希望するも学区の小学校には入学を拒否され、弱視学級のある隣町まで電車通学。4年次に地元へ転校できたもののクラスに馴染めず、別の小学校へ再転校する。地元での進学が嫌になり中学は私立を受験、授業では教科書を使わない自由な校風の私立校で中学・高校時代を過ごす。学校では席を中央最前列に固定し、斜面台机を設置してもらっていた。拡大写本教科書なども使用した。一般大学を中退し、22歳で就職。大手化粧品会社の子会社に事務員として10年勤務。現在は国立職業リハビリテーションセンターにて職業訓練を受講しながら再就職先を探している。母親のおなかの中にいるときに前眼部の発育が不全なまま生まれてきた。大人になってから「ピーターズ奇形」という病名を聞きました。視力は小学校2年生頃までは右0.04、左0.01。中学生になるころには両眼とも0.01になる。拒絶反応のために移植前の視力に戻る。現在の思慮kは右0.01、左は0。小学校は地元の一般の小学校に通っていました。4年生からその小学校へ転校しました。弱視学級で単眼鏡、ルーペ、拡大読書器の使い方を一通り教えていただきました。中学への入学と同時に点字で授業を受けるようになりました。中学1年から2年にかけて、国語や美術、部活などの時間を点字の学習に充てていました。高校3年生になるとき、大学受験は墨字で受験したいと考えていました。数学が好きで数学科を受験しようと思っていましたが、数学の試験をすべて点字で受けるのは不安があったためです。それよりも拡大読書器を使って墨字で回答するほうが早いと思っていました。英語や数学、物理の勉強は自分で拡大読書器をつかってしていましたが、どうしても古典や漢文の勉強だけができず、担任と相談して、国語の授業だけ墨字のクラスで受けることにしました。大学には視覚障害のある先輩がすでにたくさんいらしたので、すでに図書館に拡大読書器が設置されていたり、TAの方が本を探してくれたりしました。半年だけ通いましたが、経済的な理由で中退しました。仕事は主に以下の2つです。2014年からノートの企画・開発をしています。クラウドファンディングで資金を集めて2000部を制作し、全国の盲学校と弱視学級にプレゼントしました。その後展示会などで意見を伺いながらブラッシュアップしたり、バリエーションを増やしたりしています。自営業を始めてもうすぐまる8年になります。基本的には一人で自宅で仕事をしています。先天性緑内障で、小学校から高校2年生にかけての視力は右0.04、左0、高校2年生の夏に視力が低下し始めしばらく0.01で推移していたが、大学卒業直前に白内障の手術をした結果、右の視力が0.09まで回復。その2年後、緑内障の進行と白内障の再発により現在は手動弁となっている。基本的に盲学校に通いつつ、週一回一般の小中学校に交流学習にいかせてもらっていた。クラスが1人だったため自立活動等の内容に自由が利き、漢字の書き取りや単眼鏡の使い方、簡単な点字の読み書き、パソコンのブラインドタッチなどを教わる。進学、20人弱で教科学習ができることに感動する。高校2年生の夏ごろ視力が低下し、夏休みに簡単な小説を読むことから点字切り替えを始める。多くの補習を組んでもらった結果、高校3年生の11月に大学の推薦入試で小論文を書ける程度の技術は習得。大学を5年かけて卒業した。視力が回復したため、当初は拡大読書器などを用いて書類を扱う仕事をしていたが、入社3年目に視力が急激に低下、職場の理解の下新しい音声ソフトの導入や職業訓練の受講の許可を得ることができ、もともと担当していた人事関連の業務のうち、ワードやExcel、インターネットを用いて行える業務に移行させてもらい、書類が扱えない部分を専門性で補うべく、人事労務関連の勉強を続けている。歳の時に網膜剥離で弱視となる。