難関大学合格を多数輩出。どのクラスも常に満席で、生徒アンケートでも全講師中1位を獲得し表彰を受ける。その結果、講師としては看板講座である早慶大特別講座を任され、社員としては最大規模校舎の教務主任を拝命し校舎運営にも中心として携わっていく。長年続けていくにつれて、「はたしてこれは本当に自分がやりたかったことなのか」と疑問を抱くようになる。合格実績や受講者数などの目に見える成果を出すことに躍起になっていて、「世の中に変容をもたらすような人間を育てたい」という自身の夢の実現にまったく近づけていないことに気づく。育む従来の紋切型の教育システムでは難しい。育み、自律した個を育てていく教育だと思い始め、会社を退社。既存の教育システム・授業ルールには縛られない活動の場を模索することに。フリーの講師として活動を開始。自律した個を形成していく中で能動的に大学受験に臨んでいける、「アクティブラーニング型授業」「ラーニング・マネジメント(コーチング型受験指導)」「個別学習プログラム」を組み合わせた「梅田流ブレンディッドラーニング」を考案。代表講師を務める「Raffa」を中心に実践していく。現在は前述の活動に加え、ひとり1人の状況に合わせた「大学受験生活のコーディネート」をしつつ、「人生全般のコーディネーター」として、多くの若者に「確固たる個」を確立する機会を提供していく。このたびは当ホームページにお越しくださりありがとうございます。ここでは、私が今の活動をするに至った経緯を軸に、簡単な自己紹介をすることにします。友達や近所の子供たちと空き地や公園で暗くなるまで遊んだり、家でテレビゲームに没頭したり・・・そんな一見ごく普通な幼少期を送っていました。そんな見かけとは裏腹に、心の中ではいろいろな思いが渦巻いていました。「善悪ってそんな単純に割り切れるものなの?」と周囲の固定された価値観に対して常に疑問に思っていました。そのような中、決定的な事件が起こります。小学生のころ学校か塾かは忘れてしまいましたが、国語のテストでのことです。傍線部があり「この時の登場人物の心情を述べよ」といったような問題がありました(ありふれた設問なのですが・・・)。それに対して私はふざける気持ちとかは一切なく真面目な気持ちで正直に思ったことを解答欄に書きました。「私はその人ではないのでわかりません」すると、あとで先生に呼び出されこっぴどく怒られたのです。