最近企業サイドで仕事をすることが多く、そちらで大学教育(文系)への期待感のなさ、というものへの憤りとか忸怩たる思いを感じてきた。マイナス評価ではない。最初から期待ゼロなのだ。いや、大学でだってものは教えているし、それなりにいろいろ考えて、カリキュラム編成とかもしているし、学生だってそれなりのモチベーションを持っていろいろ学んでいる、こともあるよ、とことあるごとにいっているのだが、全く説得力がない。確かに企業が期待するものとはずれているかも知れないなあ、という思いも持ちつつ、釈然としない思いを抱き続ける。今日、大学で情報教育のカリキュラムやら何やらに関する議論をしようという会合に出た。大学は大学でそれなりに危機感を持っているのだ、と思って、いろいろ時間的に余裕のないのを承知で出た。何かなし得るのではないか、という思いが正直あった。危機感のある先生はいたが、その先生は情報処理分野に関しては素人で、情報処理に詳しいと自認する人は蛸壺の中にいた。自分の趣味の延長線上で得た知識を教えることが高いレベルの教育だと誤認しているのではないかと感じた。目的意識を決定的に欠いている。論文を書くために必要な技術というのなら、手書きでも論文は書けるのだ。それよりもPCを使った方が楽だと思えば、それを使うだけのことだ。楽だと思えば、自分で勉強するし、楽だと思わなければ手書きで書けばそれはそれで素晴らしいではないか。ワープロなんて所詮その程度のものだ。情報処理教育といっても情報機器の使い方というのは所詮その程度のものであって、用は道具なんてものは必要があればその都度勉強すれば身に付くし、必要がなければ身に付かない、それだけのことだ。論文を書くために必要、以上の意義を情報処理教育に見いだせない。それだったら専門論文一本でも余分に読んだ方がよほどましだ。情報処理教育をパソコンスクールにアウトソースする大学が増えている。した仕事を引き受けているところを知っていて、そこから派遣される講師の質の低さも知っている。かれらは目的意識というものは持たないが(インストラクターにそんなものは確かに必要ない)、操作方法だけならそれなりに上手く教えられるだろう。ない、パソコン教室とは違った、「情報」というものの流れとか仕組みとかを教えるのが大学教育の行うべきことなのではないのか。社会科学は、情報工学などとはまた違った視点で「情報」というものに着目してきたのではなかったか。私の知る限り、企業は実は単なるワープロソフトの操作技術、ではない情報に対する構えを必要としつつあるのだ。それは確かに一段抽象度の高い話になる。大学という長い時間をかけられるような場でなければ扱えない話にもなるだろう。それは街のパソコンスクールで教えているものとは大きな隔たりがある。大学は自前の情報処理教育を投げ出して、街のパソコンスクールにアウトソースをする。今や、その流れをとどめるだけのものを見いだすのは難しい。情報処理教育をパソコン操作教育(その中でのレベルの高低はあれ)以上の意義を見いだせないのではどうにもならない。その現場にいながら手をこまねくしかなかった己の力不足を恥じる。ver2.09βFLEUGELz]。