問8のバルテスの生涯発達理論も確認下さい。生涯発達心理学の観点として、(1)個体の発達は生涯にわたる過程であること、(2)発達は全生涯を通じて常に獲得(成長)と喪失(衰退)とが相互に関連しあって共在する過程であること、(3)個体の発達は歴史的文化的条件の影響を受けること、などを主張し発達について新たな視点をもたらした。**************************※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。今日も皆さんにとって、穏やかな1日でありますように~==========BLOG記事に関するコメント、ご質問も大歓迎です。コメント頂ければ嬉しいです。発達のメカニズムこんにちは夢輝です。今日も晴天の大阪です。お散歩にはとっても良い季節になりました(^^♪ただ、花粉、PM2.5、黄砂のせいか、のどが変な感じになりますので、マスクをして散歩しようと思います。ネットでは、「PM2.5予報と黄砂予報」が見れるのですね~今日は、全国的にPM2.5がやや多く、黄砂が少ないようです。)の重点課題内容の問題含む最終版を1課題ずつアップしていきます。勉強始めたけど、一人ではなかなか進まないという方は、エンゼルカレッジと共に勉強頑張っていきませんか?検討頂けると嬉しいです。エンゼルカレッジの重点課題の更新に合わせて、BLOGを更新していきます。今日の重点課題は「保育の心理学」の「乳幼児の発達規定因」です。エンゼルカレッジの会員の皆さんは、重点課題で確認下さいね。ここね!(重点課題のページに飛びます)(リンク出来ておりませんでした。申し訳ございませんでした。13時38分修正しました)今までも、この課題内容について、ブログに記事を掲載しています。ゲゼルの成熟優位説その他にもあるかもしれません。右の検索窓で検索してみて下さいね。次の発達のメカニズムに関する記述において、適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。家系研究法は、ある優れた特性、または、ある劣った特性の遺伝性を証明しようとしたものであるが、遺伝と環境の影響力が分離されない研究法である。シュテルン(Stern,W.)は、輻輳説を提唱し、遺伝も環境も発達に関係し、それらは相互に依存しつつ影響し合うと考えた。ゲゼル(Gesell,A.L.)は、一卵性双生児に階段上りの訓練を行い、環境は発達を促進させるが、基本的な態様と順序は成熟によって決まるとし成熟優位説を唱えた。環境閾値説は、遺伝的可能性が顕在化するのに必要な環境要因の質や量は、それぞれの特性によって違いがあると主張している。家系研究法は、ある優れた特性、または、ある劣った特性の遺伝性を証明しようとしたものであるが、遺伝と環境の影響力が分離されない研究法である。幼少期から音楽に親しむ環境におかれたからとも考えられる。JAPANのYOSHIKIiさんも、父はジャズ・ピアノ、母は三味線、叔母は琴の演奏を嗜むなどバッハと同じく、幼少期から音楽に親しむ環境におかれていましたね。シュテルン(Stern,W.)は、輻輳説を提唱し、遺伝も環境も発達に関係し、それらは相互に依存しつつ影響し合うと考えた。※相互に依存するのではなく、両者は独立して、加算的にはたらくと考えた。ゲゼル(Gesell,A.L.)は、一卵性双生児に階段上りの訓練を行い、環境は発達を促進させるが、基本的な態様と順序は成熟によって決まるとし成熟優位説を唱えた。環境閾値説は、遺伝的可能性が顕在化するのに必要な環境要因の質や量は、それぞれの特性によって違いがあると主張している。選択肢Bが×で、Dが〇なのが、勉強されていたら分かったことと思います。選択肢Bが×で、Dが〇は、2しかありませんので、消去法で正解できますね。覚えるべき内容を覚えておけば、正解は導き出せます。前期試験まであと少し、後悔しないようラストスパート頑張りましょう!==========※最後まで読んで下さいましてありがとうございました。今日も皆さんにとって、穏やかな1日でありますように~==========BLOG記事に関するコメント、ご質問も大歓迎です。コメント頂ければ嬉しいです。↑トラウマ(心の傷)こんにちは夢輝です。