【3分解説】メタ認知の促し方。上からみつめる「メタ認知」――「どこがわからないか」がわかると、やる気になれる。・子どもにとって「メタ認知」は難しい。大人のほうから、子どもの目線に立って「どこがわからないか」声をかけていこう。誰のために「やる気」になる?<第5回>「わからない」がわかると「やる気」になる?子どもが簡単な問題を間違っていたりすると、つい「なんでこれがわからないの!」と言いたくなってしまいます。それをぐっとこらえながら、「どこがわからないの?」と訊くと、「どこって...」と黙ってしまいました。「勉強が苦手な子は、“どこがわからないか”がわかっていない」と言います。子どもにとってみれば、「わからないものはわからない!」なのでしょう。苦手を克服しようにも、とにかく全体的にわからないという状態なので、どこをがんばったらいいのかもわかりません。すると、なかなかやる気が出ないのも当然といえば当然です。「どこがわからないかがわからない」というのは、メタ認知の問題です。「メタ認知」とは聞きなれない言葉ですね。「メタ」というのは「ひとつ上からみた」というような意味です。アニメなどで、登場人物が作品自体に発言することを「メタな発言」と言ったりしますね。自分の「わかっている」とか「考えている」といった頭のはたらき(これを認知と言います)を、一つ上からみるのがメタ認知です。そんな風に、自分の頭の中のことがわかるのは、メタ認知のはたらきです。「“どこがわからないか”がわからない」となっている子は、うまくメタ認知ができていません。傍からみていたら、「通分を理解していないから間違えるんだな」とか、「線も引かずに読んでいるけど、大事な部分を読み飛ばしていそうだな」といったことがわかります。子ども本人は、そういった自分のまずいところに気づいていません。「わからないものはわからない!」となってしまうのです。ここまで読まれて、メタ認知って大事なんだなと思われた方が多いのではないかと思います。「どこがわからないかを意識しながら、問題を解くのよ」と、お子さんに言ってみたくなった方もいるかもしれませんね。メタ認知はそんなに簡単ではありません。小さい子どもにとっては、自分の考えを客観的にみるのは、発達的にとても難しいことです。心配事を抱えている最中には、なかなか自分の考えを客観的にみることはできません。大人でも難しいのに、小さい子どもであればなおさらです。メタ認知をする力は、少しずつ育っていきます。小さいうちは、メタ認知の代わりをしてくれる人が必要です。「僕は、通分のところがよくわかっていないな」とか、「私は、文章を読むとき、何となく読んじゃってるな」とかいうことを、子どもが自分で気づければよいのですが、それは簡単ではありません。最初は、周りにいる大人が、子どもの「わかっていないところ」を言葉にして示してやることが大事です。「分母を通分せずに、そのまま足したから間違えたんだね。通分って何だっけ?」というように、子どもの頭の中に育ってほしいメタ認知を、会話で再現するようなイメージです。自分の考えに目を向ける機会をもつことで、少しずつ自分自身でメタ認知ができるようになっていくのです。すると、保護者のみなさんの役割は決まってきますね。子どもは、簡単(だと大人には思える)な問題でも思いがけない間違いをしたりします。そんなときに、「なんでこんな風に考えたのかな?」と思いを巡らしてみることが大切です。間違っていても、子どもは子どもなりにおもしろい考え方をしていたり、理に適ったことを考えていることも少なくありません。お子さんがどんな風に考えたのかに興味をもち、一緒に「わからない」を探っていくとよいかもしれませんね。おける自律的動機づけの役割や、学習場面における自律的動機づけなどを主な研究テーマとしている。やる気が出るサプリの選び方【3つのポイント】2019.03.04やる気レポートBCリーグ広報担当者に聞く。