志学ゼミ田端進学教室の職員室2008年01月29日ちょっといい話6<オリジナルテキストにかける想い>現在志学ゼミでは鉄人の「ひたすら英文法」を作っています。鉄人こと水谷講師と末次講師が中心に企画、編集、校正を進めています。その話は各講師にも伝わっています。岩野講師は音声をチェックし、塩崎講師はパソコンで音声教材としても使えるように取り組んでいます。言いますと教材(テキスト)を一つ作るのには時間と費用がかかります。他塾の仲間は笑いました。そんな時間があったら教室展開でもしたらとさえ言われました。出ているのでいいじゃないかという話も多かったことも事実です。「もっと」という気持ちが鉄人から出てきたのです。長年、現場で私も鉄人も教えてきました。様々なテキストを使いました。してここはいいここは使えないなどやはり現場でないとわからない場合があるのです。教材会社の皆様は現場を通して、授業を通して作られていませんから。作ったものは誰かに見てほしい。意見を聴きたいものです。して自分では気がつかなかったところを指摘されるとなるほどなあと思えたりするのですね。それを正直に受け入れられるには、そのものに対してより良いものを作りたい。完成度のあるものを作りたいという想いがないと成り立ちません。末次講師に言いました。誰に見せたいかな?できたら母校の先生に見てほしい。彼の母校は京都の洛南中学、高校でした。ブログに書きましたが同級生には元講師の荻野君もいます。僕は先生の受けが悪く荻野はよかったなどと末次講師は笑っていました。覚えていてくれればいいが、またご多忙な先生が会ってくれるのだろうかなどと思いながら、そう思うのなら電話して御都合を聞いて会ってみたらという話を伝えました。なんと「明日にでもおいでよ」と快くお答えいただいたと末次講師からの報告。彼は次の日急きょ京都へ。夕方までには戻れますという彼に私は正月も実家へ帰らなかったのだから実家へ顔を出すようにいました。人気blogランキングへ←あなたの心に何かが残ったら、一日ワンクリックお願いします。当時の担任の先生が英語の先生だったせいもあって話をしやすかったのでしょう。お忙しい中ここはいい。ここはこうしたらもっといいなどとアドバイスをいただいたようでした。自分がとことん現場でかかわったものには愛着が生まれます。これで完璧だなあと三回目の校正が終わるころにはそう思うことは束の間のこと。何事にも完璧などということはあろうはずがないのです。ここをこうしたらなどと思い、校正が修正になることもしばしば。鉄人は仕事には厳しい。