一塾を開くということは『既存の塾』に対する『カウンターパンチ』でなければならないと考えています。〜10年以上ぶりの東京。新幹線や電車やバスを乗り継いで赤虎先生の塾へたどり着く。(たどり着く前に三鷹の駅でそばを食った。駅のソバ屋は東京の方が美味い。ソバのつゆは東京式の黒くて濃い方が美味い)赤虎先生は、外見はドクターコトーの吉岡秀隆みたいな感じ。話し方もやはりドクターコトーがシャキッとした感じ。(声自体もそんな感じ。)ブログのイメージでは赤虎先生のイメージは厳しくて細やか。ユーモラス、そこへ毒気のフレーバーが少し、というところ。それがその通りかどうかを確かめたいと思った。塾へ伺って先生とお話をしているときに、机の上に貼ってあったメモに気がついた。「返却」で☑チェックを入れるところまでなら分かる。なんと、ご自身が元ある場所にCDを戻したかどうかのチェック欄まで入っているのだ。私の周りにはこんな人はいなかった。これだけで赤虎先生がいかに細やかな方であるかということがわかる。塾の中をあちらこちらシゲシゲと観察させていただいたが、どこもかしこも先生の細やかさが垣間見える。いうところは私はからきし駄目なものだから余計に素晴しく見える(笑)先生はしきりにウチの塾は狭くて...と仰る。たしかに先生の塾は広くない。一人の先生がやっている塾というのはこれくらいの方がよいのではないかと思った。たしかにスペースというのはあった方がよいに越したことはないのだろうが、隅々まで先生の思いが込められた空間を見ていると、それこそがよいのだと全てを肯定してしまいたくなる。私の授業は午後3:30からで、それまでは赤虎先生、そして、私の授業を見に来て下さった細川先生と三人で様々なことを話した。話の中には日比谷や国立の話も出てきて、やはり東京の塾にとって、日比谷を始めとする自校作成問題入試を行う学校の対策、そしてその合否はとても大切なことのようである。様々な塾が研究に研究を尽くした日比谷の問題を一発勝負で解説をするのである。緊張とワクワク感が同時に走る。皆いい声で挨拶をする。見る顔の私にもその挨拶は向けられる。挨拶というのはすればよいというものでもない。相手の顔を見て、できれば笑顔でするのがいい。先生の塾の生徒達は皆そういう挨拶をしてくれた。おまけに皆賢そう(笑)こういう子達相手に授業をして失敗ってことはないな、と少し安心をした。Tuesday言葉を削り、「ねらい」を絞る授業がわかりにくいと言われている先生のほとんどは言葉が多すぎる、つまりしゃべりすぎているところに問題があると思う。多くはこの二つのタイプだ。自分の説明が生徒達にわかりにくかったらどうしようと思い、言葉を詰め込んでしまう。(キャリアの浅い先生に多い)思いつくままに説明するので言葉がぶれ、それを修正しつつ話すので、次から次へとセンテンスが挿入されてわかりにくくなる。(ベテランと自分が授業が上手いと思っている人に多い)多くの人は、詳しく丁寧に教えれば、わかりやすくなると思っているが、むしろ逆である。言葉を吟味して、不必要な言葉を削りに削り、シナリオを練り、何度教えても、同じ言葉が出るようにした方が授業はずっと分かりやすくなる。「えらいあっさりしとるな、この授業」と思われるくらいの授業の方が実は生徒にとって分かりやすい。いつもシナリオ通りというわけにもいかない。授業は「ライブ」なので、そのときの生徒の理解の様子を掴み、即興で組み立てなおさなければならないときもある。先生はまず言葉を削る訓練をしなければならない。言葉を制御することを覚えないといつまで経っても、分かりやすい授業はできるようにならない。単元の導入しているときに、先生が30秒話し続けているなんていうのはもっての他。勉強のできない子は先生の言葉をこぼし始めているはずだ。一文をすっきりさせ、10秒以内に収めるくらいを目指すのがいい。「はい、38ページの練習2、指で押さえて。「そこの1番、一緒に読むよ。「この文をノートに写しなさい。「写した文の下に、この文の日本語訳を書いてもらいます。「訳は二つ書いてもらうよ。スペースはゆったり開けて。