「はい、固い訳の方、答言うよ。『私はテニスをすることを好む。「柔らかい訳、『私はテニスをするのが好きです。指示や作業をおりまぜながら、できるだけ、生徒達が「聞いているだけ」にならぬよう、テンポよくこのように進めていって、それでも「授業がわかりにくい」ということにはめったにない。こんな授業だと「考える力がつかない」という人もいる。授業には「ねらい」というものが存在する。「理解させる」ことが「ねらい」なのか、「考えさせる」ことが「ねらい」なのか、それはその授業によって異なる。「理解させる」ことも「考えさせる」こともごちゃまぜにして授業をしてしまうと、授業はわかりにくくなる可能性が高くなる。「ねらい」はしぼった方が無難なのは言うまでもない。このあたりを整理していない人の授業も分かりにくくなる場合が多い。(正直、これは塾の先生には多いのではないか。)一部の生徒には受けがいいが、多くの生徒には不評という先生の授業にこんなのが多いように思う。ちなみに、私はこういう授業は嫌いではないし、私自身、しないでもないが、よほどの腕の人でないかぎり、手を出さない方がよいと思う。「考えさせる力」を身につけさせたいなら、そういう「ねらい」に絞った授業をまた別の機会にすればいい。それで生徒の学力は十分伸ばせるのである。自分の授業をビデオで録画して振り返るのは教師修業として絶対にやっておきたいものの一つであるが、音声だけを記録するして聞きなおすのも大切なことだ。映像があると色んなものに意識がいってしまう。声が不明確であったり、話がわかりやすいとかわかりにくいとかは音声だけの方が確認がしやすい。音声だけだとクルマの運転をしながらでも確認ができるので非常に便利だ。SORAができて以降、音声のチェックはしていなかったし、セミナーもあるので、これを期にICレコーダーを購入した。Digitalビデオや録音はライブの授業より数段落ちる。ビデオで授業を見て、この人授業上手いなという場合、それはかなり上手で、自分と同じくらいかと思うときでも、それはそう思った人より大抵上である。映像授業などを見るときにはそういうことをふまえて見なければならない。映像や音声での記録は「生」よりも劣るのだから、ビデオや録音で授業を残すときは、せめて出来る限り高品質の画や音で残すべきだと思っている。それで、ちょっとしっかりした機材を買った。した機材といっても携帯電話よりも二周りほど大きいだけのものである。教室へ持っていき、スイッチ一つでSDカードに高音質で授業が記録できる。手軽さというのはかなりのアドバンテージだ。(手軽な機材はいくらでもあるが、教室の空気の感じをできるだけ記録したい。ステレオだし、24ビットなのである。)高性能、高音質ということはつまりこのレコーダーは音楽用なのである。試してしまうわけである。これでギターの音を録ると非常にいい音なのだ。こんな簡単にこんな音が録れてもよいのか?しかも録音した音源に音が重ねられる。リバーブのかけ録りができる。おおおお、凄い!で、あれこれいじくり回して今朝自宅の和室に篭って録ったのがこれ。→「サイモンとガーファンクル来日記念」。(一番高音質で録りましたので、読み込むのに時間がかかると思います。)ギターを弾きながら歌って、その後、もう一声重ねて録った。アートガーファンクルぽく歌おうとして上手くいかなかったし、あんまりハモれていないし、起きぬけだったし(笑)もうちょっと練習してから録った方が上手かったと思うが、それでもよくなって一割り増しくらいだろう。(いや、機材に慣れたらもっといけるか。)ここまでお読みいただいた方のほとんどが、結局こっちが目的なのだろうというところに落ち着いたところで筆を置くことにする。畝傍高校の近く、交差点を越えたところに「ファミリーマート」がある。今から10年程前のこと。その年の入試、自分の受け持った生徒の中でたった一人だけ畝傍高校を合格させることができなかった子がいた。周りの子は皆合格だったのにその子一人が不合格。その子は泣きじゃくっていた。私にもう少し力があれば、その子を合格させられたかも...そう思うと、その子に申し訳ない気持ちでいっぱいになり、私もボロボロ涙が出てきた。言葉でいくら慰めてどうにもなるものではないが、それでも何とか「それから先」をしっかりとした歩みで進んでもらいたくて何とか言葉を紡いだ。大の大人が泣きながら話をした場所、それが「ファミリーマート」の前だったのである。(なぜ校内ではなく、その場所だったかはちょっと記憶がとんでいて覚えていない。)教え子の不合格に涙したことはそのときだけではないが、そのときのその子の表情、周りの光景、空気の温度やら何やらが強く記憶に残っていて、自分にとっては「特別」になっている。大の大人が涙を流したその場所は、時を経て「生徒達の学力を絶対に伸ばす」という思いを新たにし、自分の心の中に湧く「怠惰」を吹き飛ばしてくれる「大切な場所」となった。車でその前を通る度に「感情」が湧き上がってくる。教え子を合格させた「喜び」や不合格にさせてしまった「痛み」。これらはこの仕事をしていく上での気持ちのあり方の「原点」であるように思う。「原点」は何より大切にしたい。進学塾SORAを畝傍高校の近くに作ったのはそんな理由も少しある。今年も明日から「発表」が始まる。昨日遅くの日記で中3の「不定詞」のテストの出来の悪さを書き、彼らの勉強の足りなさとその姿勢の未熟さを嘆いた。いうことを書き連ねる指導者側も己の未熟さを世間様に大いに晒しているのであるが、生徒の未熟さは指導者の未熟さであり、私は自分自身の未熟さをあえて晒したつもりである。これはこの子らを必ずできるようにしてやるという私自身の不退転の決意の表明である。この中3は一筋縄ではいかないと思う。悪くはないが、よくもない。「飛躍」することが難しい中途半端な姿勢しか現段階では持ち合わせていない。いうのが一番難しいともいえる。過度のノルマで追うと、勉強に対する「覚悟」ができていないので、きっと手抜きが始まる。その量は慎重に決めていかねばならない。「自主性」には今のところとてもではないが任せられない。「どこの高校にも行けないぞ」などという著しく知性に欠けた「脅し」は言いたくはないが、そう言いたくなる子もいて、目眩がしそうになる。今日、どういう姿勢(位)で構え、彼らの前に立つか。