福祉にも被災者にも使わず、雇用と社会保障を弱体化させるだけ。日本の政治の何が間違いなのか過去の失敗と国際的歴史に学んで、議員や政治やマスコミに意見を届けましょう。(沖縄タイムスより)2016/05/1706:00これは、憲法の役割についての一つの説明としてわかりやすいですね。記録がてらメモして、多くの人に見ていただきたいと思います。自民党の改憲の意図がこの憲法の重要な役割を破壊するためであるということもよくわかるわけです。重要な部分を少し抜粋します。全文をリンク先でぜひどうぞ。06:58(前略)憲法というのは国家権力の失敗を繰り返さない、そういう目的がある。国家権力の失敗を繰り返さないための仕組みが憲法なんだというのが一番分かりやすいと思っている。昔から国家権力の失敗は非常に致命的なものであり、緊張感もって受け止められてきたが、国家権力のコントロールという課題は近代社会に入ってから非常に大きな、重要な課題になっている。(中略...ですが、ここに重要な説明がありますのでぜひリンク先をどうぞ)ホッブズは非常に有名な「万人の万人に対する闘争」という話をしている。放っておくと人間というのは万人の万人に対する闘争がずっと続く状況になってしまうので、殺し合い止めるためには誰かが暴力を独占し、暴力を集中管理しなければならないんだという構想を提示する。これが近代国家の秩序ということになる。分かりやすくいうと、学級崩壊しているクラスがあって、担任の先生が争いを止められない。担任を変えて竹刀を持ったこわもての先生を送ったら学級崩壊が収まったというのが近代国家の成立。今の例えでピンときたと思うが、竹刀を持った先生が、暴力をふるった生徒を片っ端からたたいていく。争いは収まると思うが、問題はそこから先で、その先生の体罰をどうやってコントロールするかが課題になる。近代国家でもまったく同じで、要するに領域内の暴力を独占するような主権国家が成立すると、今度は主権国家というのは権力の乱用を始めるという時代が到来する。その主権の乱用どう防止するかということで、今度は主権を確立しよう、暴力を独占して管理しようという構想に加えて、主権乱用をコントロールする。(後略)(引用ここまで)自民党の改憲はまさに、竹刀を持った先生が、おかしいことをおかしいと主張する生徒すら叩いたり脅したりして黙らせて服従させたうえに、生徒や親からの抗議を一切聞かず、生徒がけがをしても生徒の学力が上がらなくても学校が荒れても一切責任をとらない、そういう立場を自民党が独占するためのものであると私は展開します。自民党とその協力勢力に改憲発議できる議席数をどの国政選挙でも与えてはならないのです。(2012/02/29)2018年は「改憲発議」準備の年。世論調査実施の能力がない。質問への安倍総理の答弁の報道。(2016/02/22)国民投票が真に「国民の権利」と呼べるものになるために必要なこと。(2014/03/04)スポンサーサイトテーマ:憲法改正論議ジャンル:政治・経済カテゴリ:憲法、「改憲」または「カイケン」問題CM:1TB:0「人権」について日本人がどう理解しているのか、詳細な世論調査が必要ではないか。絶対反対!竹刀を持った先生と、何度戦ったことか・・・。(先生ってのは、人権侵害・独裁という過ちは犯しがちだもんねぇ。小学校の強面の先生が、「お宅の息子さんは怖かった」と家に言いにきたことがあったと、大人になって母親に聞かされた。)今でも、戦う小学生の延長ですね、俺は。すべて人は、意見及び表現の自由に対する権利を有する。(世界人権宣言全文はこちらの記事の中に。