」と言葉をかけると側にいたIちゃんが考えた様子で、そして真剣に「買えばいいよ。」と保育士に伝えていました。対応していた保育士もまた私もそのような答えが、1歳児クラスの子どもから出てくるとは思わず、びっくりしたと共にこの年齢でも考えて、伝えることができるのだと驚かされました。この詳細はうめ組のブログで担任の方からお伝えすることと思います。私も部分的な場面しか目にしなかったのですが、保育士が数多い言葉をかけるのでなく、子ども自身が考えられるような言葉を発して、待ってあげたからこそ子どもの考えを引き出すことができたのだと思いました。下記の写真は自分の手を水につけて、その滴で水やりをしている場面です。植えた後、水やりまでして優しい気持ちを感じる場面でした。今回の保育からふと思い、種から植物を育てるという経験ををすれば、苗もたくさんできて、みんなで植えることができるということに気づくことができるのでは?!・・・。買うだけでなく、種から育てるという案が以上児クラスになった時に出てきてくれるといいなという思いを込めて。Iちゃんは植物に興味を持っているので、きっと何か感じとってくれることと思います。その興味を伸ばしてあげられたらと思いました。他の子も興味を持ってくれるきっかけになるのではと思います。私自身、植物に詳しい方ではないので、下調べを行い、子ども達と花の図鑑を見ながら、どんな花を育てたいか話ししながら、実践してみようかと思います。何度か以上児クラスの担任をしている時にしたことがあったのですが1歳児クラスの子ども達なので、どのような感じになるのか想像がつきません。どのように進めていこうかとワクワクしている自分がいます。種から育てるのは、すごく難しいですが、保育園は0〜5歳児がいるので、以上児クラスの子ども達にもお手伝いをもらいながら、うめ組の種まきからのお花作りをまたブログを通してお伝えできればと思います。2歳児クラスでは、保育士のちょっとした工夫が見られました。友達同士の会話も楽しんでいる姿をよく目にします。ある日の保育で保育士は、童具(積み木)の興味関心の強い子どもの興味を更に引き出したいと考えました。そこで、子ども同士、お互いの意見に流されないよう童具のチームの子どもを連れて、他のクラスの童具を借りに行き、もう一つのグループはその間に園庭に出て体を思い切り使って遊びました。基本、みんな園庭で遊ぶことが大好きなのでどうしても童具が好きでも園庭で遊ぶことを子どもが選ぶことを保育士も分かっていたので意図的に他のクラスに積み木を借りに行き、自然な形で童具遊びに誘導できていました。すると、子ども達は話ししながら童具遊びを進めて、小さな街を完成させることができていたのです。https://tonohara.org/wp-content/uploads/2019/12/1blogume.mp4子どもが何に興味を持っているかを十分理解できているからこその計画です。街が出来上がると子ども達も満足感に満ちた表情をしていました。園庭で遊んでいた子ども達もそれぞれの遊びを十分楽しんでおり、それぞれ納得したら室内に入ってきていました。その日の子ども達、職員共にいい表情をしていました。子どもの気持ちや興味関心を理解しながら、担任のこのような育ちに繋がればいいなという思いも入り、保育を展開しています。今年も保護者の皆様の温かいご理解ご協力をいただき、各クラス存分に保育ができたことと思います。ありがとうございました。皆様、良いお年をお迎えください。12月14日に行いました、フェステイバルへのご参加ありがとうございました。思いきり泣く、嬉しくて笑う、安心できる大人に抱っこしてと手を伸ばす、0歳児の表現は4・5月はこのような全身を使っての表現でした。次第に安心感を得ると、砂遊び、泥んこ遊び、水遊び、段ボール遊び、小麦粉遊び...と、指先・手・足裏を刺激する感覚遊びへと、もちろん感覚への感じ方には個人差がありますが、それぞれのペースで楽しみました。⭐️何故、小さい頃から様々な感覚遊びの経験が必要か。・様々な感触(サラサラ・ベタベタ・ドロドロ・ビチャビチャなど)を小さいうちに経験することで、どんな感覚にも抵抗なく触れることができる。・手指、足を刺激することにより、大脳が働き五感が刺激される。・感覚遊びの経験が好奇心をくすぐり、何ごとにもチャレンジしようとする心の土台をつくる。・幼少期から様々な素材に直接手指で触れることで、手の巧緻性(器用さ)を育んだり、イメージに合わせて作ったり壊したり楽しんでいく中で創造力や集中力が自然と身についていく。このようなことを意識しながら感覚遊びを0歳から経験しています。秋頃には感覚遊びの積み重ねから、絵の具やクレヨン、丸める、ちぎるの表現としてフェステイバルの作品として皆さんに見て頂きました。絵の具遊びは感触も独特なので、感覚遊びの経験が少ないと泣いて嫌がる子も多いですが、それぞれに色の混ざり指を動かすことで形が変わることへの変化を楽しむ姿がみられました。これからも、感情の表現、身体の表現、絵画、製作など一人一人が自由に表現できる環境を、私達は十分に保障し尊重していきたいです。友達を寝かしつけているYちゃんがいました。お互いにたんぽぽ組(1歳児)ですが、寝かしつけている姿からは優しい鼻唄が...♫よーく耳を澄ますと、私達がいつも寝かしつけの時に歌っている♫ゆりかごのうた♫を歌いながらトントンしていました。大人のすることは、何でも真似してしまう子ども達!日々身近にいる者として、子ども達に与える影響は大きいものです。子ども達に恥ずかしくない言動や振る舞いをしていきたいと、強く思った瞬間でもあります。私達も子ども達から、色々と学ばせてもらいます。そのことにも感謝です。https://tonohara.org/wp-content/uploads/2019/12/blogtannpopo.mp4皆様、今年も一年間温かいご理解ご協力を頂きありがとうございました。本日のメニュー☆12/25今日のメニューは“クリスマスチキン”“クリスマスツリーのポテトサラダ”“ミネストローネ”“ひまわり工房のバケット”でした。今日はクリスマスで、給食のメニューもクリスマスを意識したものでした。いつもは手羽元の唐揚げ、鶏もも肉の唐揚げですが、今回は手羽元をチューリップ型に下処理をして揚げました。骨から半分以上お肉を切り離すので、手羽元の唐揚げよりも食べやすくなります!3歳未満児さんもとてもよく食べていて、骨に肉がほとんど残らないほどキレイに食べていました。クリスマスツリー型に盛り付けたポテトサラダには星型、ハート型、人形型にくり抜いた人参を飾りました。日頃からお世話になっているひまわり工房さんのバケットも中がフワフワでとっても美味しかったです😊子供たちもジャム付けて食べたり、スープと食べたりして、たくさん出したおかわりも完食でした!今日は、朝から子どもたちがとても楽しそうで、給食室をのぞきに来る子も数人いました。子どもたちを喜ばせようとチキンにリボンを結んだり、ツリーのようにポテトサラダを盛り付けたりと、いつもよりバタバタしました。先日はお忙しい中フェスティバルへ参加していただきありがとうございました。子どもたちの生き生きとした作品、日常の姿を写真や作品から感じ取っていただけていたら幸いです。私たち保育士も、保護者の皆様と直接子どもたちの表現について話をすることができ、とってもとても充実したひと時でした。フェスティバルの中で見ていただいただきましたように、1歳児うめ組は感覚遊びを重点的に行っています。最近では感覚遊びからみたて遊び、友達との関わりと活動が広がってきています。うめ組では4月から“手と目で看る保育”ということをキーワードに、子どもたちの発信に受容的、応答的に関わってきました。この”受容的、応答的な関わり”とは、保育士が子どもたちのつぶやきや気づきに寄り添い、受け止めることで、自分が受け止めてもらえた!!︎、僕たち私たちこれでいいんだ!!︎という、自己肯定感を育む関わりです。自我が芽生え、自己主張が強くなり、友達とトラブルになることも多々ありますが、慣れ親しんだ環境、慣れ親しんだ友達や保育者だからこそ生まれてくる行動だと感じ、その一つひとつの場面を学びのための大切な瞬間だと捉えています。12月も残りわずかです。これからますます自分で!!︎という気持ちが生まれ、友達との関わりが増えてきます。保育士は今後も一人ひとりの発達段階に合わせた関わりや、子どもの興味関心に合わせた環境を準備していきます。じぶんでする、自分でやろうとする気持ちの芽生えを温かく見守り、援助しながら自分でやり遂げたという達成感を味わえるようにして、自立心を育てていきたいと思います。12月も残りわずかです。子ども達がどんな姿を見せてくれるか楽しみです。子ども達のもちつき会12月6日に3歳以上児クラスを中心にもちつき会を行いました。毎年、保育士が準備や計画、片付け等を決めて進めていましたが、今年は全て「子どもの考え・アイデアを取り入れながら進めていこう!」ということに決めました。1週間前に各クラスもちつき会に必要な事や物、どんな風にお餅を味わうか等を話し合ってもらい係の私(中江)まで子ども達に報告してもらうよう各担任にお願いしました。その日の夕方、子ども達が私の所へ続々と報告に。「さやか先生、もちつき会話し合ったよ!まずは、あんこときな粉と醤油で食べます。」といち早く言いに来たのはもも組の子ども達。食べる事が優先!「了解しました。それは食べる時のことだよね?じゃあ、食べる前の段階で必要な事はありますか?」と問い返すと「あっ!」と思い出した表情で「臼とペッタンするやつ。」と教えてくれました。数分後にはさくら組の女児2人が代表で報告に。ホワイトボードにメモしたものを見ながら丁寧に教えてくれました。さくら組の餅の味付けは種類が豊富。ジャムや明太子など私たちが考えないような味付け。餅のつき方についてはもち米を炊いた場合と炊かない生米でつく場合と2通りでやってみたいと決まったようです。きく組は、報告はなかったですが後日クラスのホワイトボードを見ると味付けのところに「チーズ・味ぽん」と書いてあり、チーズの食べ方が分からなくてどのようにして食べるのか聞いてみると「あのさ、お餅をぺったんするときにチーズも入れてぺったんするの!!」予想とは違う答えにちょっと「な、なるほど!」と驚いちゃいました。餅つきに必要な道具などは去年の経験を活かし、子ども達も理解できていたようです。味付けは、【お餅に合う】という考え方よりも、家で食べた事ある物など食べた経験から『おいしい!』と感じたものを意見として出してくれたのかな~と感じました。会の数日前に臼を倉庫から出して準備。お昼寝から早めに目覚めた子ども達5.6人に手伝ってもらいました。言っても石臼の為かなり重い。みんなで持ち上げようとしてもびくともしない...。「どうしたら動かせるかなぁ」と呟くと「重すぎるよね~」「もうちょっと人がいたらいいんじゃない?」などの意見が。子ども達は人集めに!保育士に「今、暇ですか?臼を出したいので手伝ってもらえませんか?」とちゃんと相手に伺ってから交渉をしていたようです。保育士を2人連れてきて今度は大丈夫!と子ども達も自信満々。みんなで試行錯誤している時に、持ち上げられないけど転がせる!という事に気付いた子がいて、転がしてうめ組横からさくら組の前まで移動することが出来ました。みんなで声を掛け合いながら移動し、【協力し合う】ことが出来ました。前日にはもち米の準備。さくら組の子がきく組にお米の計り方や洗い方を丁寧に教えてくれました。保育士の話を聞く時よりも真剣にさくら組の話に耳を傾けていたきく組。話を聞く時の目はまさに尊敬の眼差しでした。準備も完璧に、無事に会当日を迎える事ができました。餅つきを前に、餅つきの由来ではないですが「なぜ、餅つきをするのか!?」子ども達に聞いてみると特に、さくら組は何となく分かっているようで「お正月がくるから!」という声が上がりました。その流れからお正月に飾るお餅の事を聞くと「あ、みかんが上にのってる!」と【鏡餅】の名前は出てきませんでしたが、形や雰囲気は理解しているようで絵に描いてくれる子もいました。話をしているともち米が炊き上がったので試食。「ちょっとベトベトするね~」と味だけでなくもち米特有の感触にも気付いていました。さあ、いよいよお餅つき。生のもち米をついてみる事に。自分たちでつきながら「なんか、違う...」と気付いた子ども達。5分くらいついても餅の粘り気は出ず。数人の子が「これさ、これじゃお餅にならないよ!」と声に出しました。すると、一人の男の子が「じゃあさ、これをもっかい炊いてからすればいいんじゃない?」というアイデアを出してくれました。「生のもち米はお餅にならないんだね」という失敗体験ではなく「できないならそれを炊いてみたらいいよ!」という解決策を提案する子ども達の考えの柔軟さに前向きさを感じました。次は炊き立てのもち米を使用。さくら組が交代でペッタン!ペッタン!少しずつ声の粒が無くなり餅の状態に近づき...。細かい粒は残っていましたが「お餅になった!」「やった~」と子ども達は大満足。その後は、もも組・きく組の順で交代でつき。きく組には長い時間待たせてしまいましたが、「早くやりたい」「まだ~?」と言いながらも、順番が来るのをしっかり待つことができました。友達がお餅をつくと自然と「がんばれ~」や「よいしょ~」など励ましの言葉が飛び交っていました。!きく組提案のチーズ餅も作ってみました。チーズを混ぜてついているうちにホワンっとチーズの香りが漂いもう美味しそう。味もバッチリで、丁度見に来たうめ組の子ども達も「ちょうだい!ちょうだい!」と大好評でした。お餅を丸めてその流れのまま試食へ。丸める作業は、戸外遊びの泥団子作りが功を奏してみんなすんなり丸めることが出来ていました。遊びが学びとなり活かせた瞬間でした。味付けは、子ども達からの意見を給食室の先生方が全て準備してくれ、細かく名前も書いてありひらがなが読める子は「これはジャム」などと読みながらトッピングしてました。様々な味でお餅を味わうことができ子ども達の表情は笑顔が止まらない!そして食欲も止まらない!栄養士に確認したところ、3クラスだけで5~6キロのお餅を食べましたよ!と言われました。お餅を堪能した後は、みんなで【味付けランキング】一人一人に一番おいしかったトッピングを挙げてもらい集計。何が1位だったと思います???なんと、なんと、「いちごジャム」だったんです!!ダントツの1位でした。これからお餅を食べる機会も多くなると思いますのでご家庭でいちごジャムでお餅!試してみてください。ある程度、食事が終わるころ「臼と杵を洗って片付けてくれませんか?」と全体に声をかけたところ、さくら組が積極的に片付けてくれました。最後の最後まで子ども達で成し遂げることができました。今年のもちつき会、例年以上に楽しく!美味しい!会となりました。子ども達に任せることで、様々な意見が飛び出し準備から当日までとても積極的に取り組んでくれました。子ども同士の協力・年長児からの教え・斬新なトッピングの数々。活動を通しての子どもの考える力と学びは本当に素晴らしいです。社会福祉法人塔ノ原福祉会では、アフタースクール錦ヶ丘の非常勤職員を募集しております。情報を掲載しておりますので、お知り合いの方がいらっしゃいましたらご紹介ください。隣接する児童クラブです。定員41名、小学校1年~6年生までの利用児がいます。通常の授業の日は14時~19時まで、授業がない土曜・長期休暇は8時~19時まで開所しています。週3日程度勤務できる方を募集しています。堂園(どうぞの)まで。