「はい、固い訳の方、答言うよ。『私はテニスをすることを好む。「柔らかい訳、『私はテニスをするのが好きです。指示や作業をおりまぜながら、できるだけ、生徒達が「聞いているだけ」にならぬよう、テンポよくこのように進めていって、それでも「授業がわかりにくい」ということにはめったにない。こんな授業だと「考える力がつかない」という人もいる。授業には「ねらい」というものが存在する。「理解させる」ことが「ねらい」なのか、「考えさせる」ことが「ねらい」なのか、それはその授業によって異なる。「理解させる」ことも「考えさせる」こともごちゃまぜにして授業をしてしまうと、授業はわかりにくくなる可能性が高くなる。「ねらい」はしぼった方が無難なのは言うまでもない。このあたりを整理していない人の授業も分かりにくくなる場合が多い。(正直、これは塾の先生には多いのではないか。)一部の生徒には受けがいいが、多くの生徒には不評という先生の授業にこんなのが多いように思う。ちなみに、私はこういう授業は嫌いではないし、私自身、しないでもないが、よほどの腕の人でないかぎり、手を出さない方がよいと思う。「考えさせる力」を身につけさせたいなら、そういう「ねらい」に絞った授業をまた別の機会にすればいい。それで生徒の学力は十分伸ばせるのである。kamiesu教師修業22:47comments(0)-コメント名前メールURLコメント入力情報を登録する«バクマン。