番組の中で紹介されていた職員数は180人。これは「教師数」とは限らないので、ざっくり教師対児童・生徒は1対3ですか。1教室は8人で設計されているのに、10人入っているだとか、作業学習の印刷班は印刷室が無くなったので環境班(掃除など)に変わった、みたいな話が出てきました。全国の統計だと思いますが、特別支援学校に通う児童・生徒数は少子化であるにもかかわらずここ10年間で1.4倍に増えている。とってもものすごくきついことです。宇治丸卓校長の話で「高機能自閉症やアスペルガー症候群などの読み書き計算ができる子が増えた」そこらへんは現状でも小学校・中学校は通常校に行ってもまったっく問題が無いと思うのですが高校だとどうなんだろう。在籍生の40%だかは発達障害のある生徒だ、っていう調査もありましたが。ソースどこか忘れました)保護者は「専門的な教育を受けさせたい」というニーズで入学を希望する。その「専門的な教育」というのは特別支援学校にあるものなのか?またそこでしかできないものなのか?例えば環境班の子がやっていた道路のゴミ拾い、(それもいい取り組みだと思います)通常高校でもできるよなあ。そこで「専門性」は「どう伝えるのか」「どうモチベーションをあげるのか」あたりになると思いますが。途中で学者さんが解説していました。「最近は早期教育がされるようになった。早期に治療を受けている」やっぱりこだわります。「治療」を受けるっていう言い方は「治る」みたいなイメージができてしまう。激増するなんてことはあるはずないんじゃないか。話の流れとしては「早期の治療がされるようになった」→「成長してからの治療が必要とされるようになった」みたいなこと?いまいちよくわからなかったのですが。「治療」があるんじゃなくて「環境調整」とどう考えて接し、どう表現してもらうかを考える支援があるだけ、という気がします。その支援は別に特別支援学校じゃなくったってできる。手厚い医療支援が必要で、通常校は行かない方がいい、というお子さんもおられるのは事実です。増設することは無いだろうと思うのです。|この記事へのコメント当地でも特別支援学校の在籍者はうなぎ登りです。理由ははっきりしています。通常学校が障害児を受ける素地がないこと,特別支援教育になったおかげで「−手間のかかる子」は「特別支援教育の対象」ということで,出しやすくなったことです。普通学校の考え方を誰一人考慮していなかったのです。「勉強の邪魔」と思う子は特別支援学校に押しつけられるのですから,普通学校としては願ったりかなったりです。23:05もずらいとさん、どうもです。|「−手間のかかる子」は「特別支援教育の対象」ということで,出しやすくなったことです。始まりは、通常学級にいる「一手間かかる」お子さんを通常学級にいるままで支援できないか、ということだったと思うのですがね。23:47コメントを書くお名前:メールアドレス:ホームページアドレス:コメント:この記事へのトラックバックSeesaaブログ。