Homeシナリオ完成!2013年7月12日シナリオ完成![5・6年生]今週はいよいよディテール決め。詳細かついきいきと文章化していかなければなりません。ストーリーが魅力的に展開するかどうかはこの作業にかかっており、まさに今回のテーマの正念場を迎えたと言えます。子ども達と相談し、ストーリーを前半部と後半部に分けて、2班に分かれて作業を進めていくことにしました。以前に映画製作のテーマで使用したワークシートを用いて、シーンのイメージを膨らませながら、場面の状況や台詞、あと紙芝居の絵のイメージを書き込んでいきます。ストーリーの前半部を担当したグループ。肝心の出だしのシーンで議論が紛糾します。原因不明の病気が世界各地で蔓延していることを表す最初の場面。ナレーションに説明を任せるのではなく、ニュース番組中にニュースキャスターが状況を説明するという案にすることまではすんなり決まったのですが・・・ニュースキャスターは番組中にこの事件のことを一体どう切り出すのか?紙芝居のイメージは、登場人物がテレビでニュースを観ている場面を俯瞰的に表すのか?それとも視聴者目線の構図にするのか?テレビは現在の技術の延長線にあるような形態をしているのか?または、プロジェクターのようにスクリーンに映し出しているのか?それとも3D形式で番組が浮かび上がって表示されるのか?作り手側がストーリーを具体的にイメージできていないと、観ている人を作品の世界感に引き込むことはできません。リアリティを追究しようとすればするほど、表現の細かいところも気になってくるため、すんなり次に進まないのです。ストーリーの後半部を担当したグループ。自分たちで考えた案を聞いてほしいと相談にきました。後半部の始まりは、宇宙船の不測のトラブルにより避難用のサブロケットで脱出した主人公達がある惑星に到着した場面。サブロケットはあくまで避難用であるため、地球に帰還できるだけの燃料を積んでいないという設定です。」キャプテンの第一声で場面が幕を開けるとのことでしたが、それに違和感を感じた私は素朴な疑問を子ども達にぶつけます。主人公達の心境を想像した時にそのセリフは適切だろうか。私からのダメだしに頭をぐるぐるさせて再び考え始める子ども達。週いっぱいかけて、シナリオと紙芝居のイメージのラフを完成させることができました。残すところ後1週間で、まだ紙芝居の製作には着手できておらず、シナリオの推敲も必要な状況です。シナリオの推敲については、私の判断で、脚本家を目指すと公言している6年生の男の子にお願いすることにしました。子ども達から歓声があがります。残りのメンバーは紙芝居の製作に注力してもらいます。芝居に描く内容の参考資料を探してきてもらうことに。エンジンフル稼働でラストスパートをかけます!HY※TCS2013年度探究テーマ一覧は、こちらよりご覧ください。寄付のお願い認定NPO法人への寄附に伴う税制上の優遇措置について保護者English東京コミュニティスクール東京コミュニティスクールは、東京都中野区にある、3~12歳の子どもが通う全日制マイクロスクールです。少人数・異年齢による「実体験に基づく探究」と「テクノロジーを活用した学習の個別化」を実現しています。小学生を対象とした<初等部>、年少~年長の幼児を対象とした<プレ初等部>があります。プレ初等部はインターナショナルプリスクールとして英語で学び、初等部は日本語を中心にしたカリキュラムを組んでいます。教育関係NPO法人として、教育プログラムの研究開発と普及啓発を行っています。東京都中野区中野1-62-1003-5989-1869こちらよりお問い合わせください。reserved.本サイトの記載内容については無断転載を固く禁じます。