理科「明かりをつけよう」の一場面。これまで子供たちは、「電気を道に迷わせよう」と長い導線を、B4の用紙の上で、思い思いに這わせながら、いろんな回路を作っていた。電話の受話器の線のように巻いた回路。30回以上もぎゅっとしばった回路。ネコの顔のようにした回路。電気が途中で迷ってしまうかも。いや、電気が迷うはずがない。そんないろんな期待感がうずまいていた。結果は、どれも、電気が通った。「どんな回路でも一つの輪になっているからね!」みんなは納得をさらに深めていた。そこに、ある子が発言する。「へえ、一瞬でついたら、すごいよね!」と、次の実験への見通しがたったところで前の理科の時間は終わっていた。そこからが今日の理科。用意した約20mの導線を、みんなの手に順に渡していく。ぼくも、私も、と手を伸ばす。折り曲げたりして、電気の流れを制御しようとする姿もある。「やっぱり、一つの輪になってるからだ!」そこからは、そんなみんなの電気の流れに対するイメージを図に表していく。ある程度イメージができたところで、こんどはこんなことを聞いてみる。子供たちは、一気に声をあげて言った。共通の言語でもあった。その後、各班では、さっそく、1mm実験が行われた。いや、卵は成長しない、という。土の中から顔を出しました。...A中学校での南極授業2019年6月22日A中学校で南極授業を行うことができました。今年もアウトキャンパススタディに出かけました。行き先は、市教育文化センターと旧裁判所。...A小学校での研究授業2019年6月18日この日、素敵な生活科と理科の授業を拝見させていただきました。technology.。