I鴨川を自転車で走っていると遠くから聞き覚えのある音が聞こえてきます。このサックスの音はきっとあの青年だろう。「やあ、ご無沙汰しました。「はい、今日はここで・・・。今までも何度か演奏を聞かせていただいています。お上手ですがプロの演奏家ではないと言います。「たまに頼まれて応援に行くことはあるんですが・・。」と、時々ステージには上がられるんだそうです。「あなたの音は柔らかく甘美なところがあっていいですねぇ。「きりりとした音を出す方もいるんですが、僕はこういう音が好きなんです。「吹いているうちに自身で聞いてこういう音をどんどん探し出してくるんでしょうね。リードやネックのところで音は変えられるんですが、やはり吹いていくうちに自分の好きな音に少しづつ近付くんですね。」これは写真でも同じだなあと思って頷きながら話を聞きました。この音はあの人の音だな、音楽だなというのでないとダメだと思うのです。写真もやはり同じでしょう。自分で、これいい感じだなというものを少しづつ詰めていくといことでしょうか。他の人とは違う何かかが現れてくるんだろうと思います。記録写真じゃないんですから、やはり、そうでないと自分が撮っているという意味がないですしね。いうような話は、脇に置くとして。この人に撮影をお願いすると、先ほどまで少し奥の暗いところで吹いていたのですが、光の届くここに移動してくれました。僕でよければいくらでも撮ってください・・・ということで、貴重な時間を割いていただきました。私の場合演出はないですから、ただひたすら一心に吹いて貰っているわけです。鴨川族というとおかしいですが、この鴨川で偶然出会い、こうして交流できる人がいるのはうれしく楽しいものです。私の場合はその先のお付き合いは広がりません。カメラがあればこそこうした若者との接点もできるのです。なんとこの人も時々私のブログを覗いていてくれるんだそうです。ブログに足跡の残らない形でのアクセスしてくれている人が、実は幾人もいてくれるらしいことが少しづつ分かってきて、これはまたちゃんと撮らないといけないなあと改めて思っているところです。「素敵な人たち」に加えてくれるんですか?なんて言い方をされる方さえいるのですからうれしいことです。II接着剤などは一切使っていないのです。この方の名刺をいただきました。それにもこうした積み石のオブジェの写真が5つほど印刷されています。ベテランなんでしょうね。「作品の展示依頼」があれば相談してくれとありました。モノではないはずでした。私はこれらの積み石に感心したのは勿論ですが、人をわくわくさせるこうした見事なオブジェがいまここで、少なくない人にワクワクが伝播して、今まで積むためには平らなモノでないとダメという思い込みが打ち壊される「快」を共有して、石積みを楽しむ人たちの輪ができていることに一層の感銘を受けました。これは芸術空間の一つだし、ある意味で、あちこちの既成の学校には見られないすぐれた学校だなあと思いました。これがこの子の作品です。ここからさらに正面と背後だけのある二次元的なものではなくて、四方八方から見られる3次元のものへと発展させ行きました。「君は先生よりすごいものを創ったかもしれないね。ほら君のはどちらから見てもかっこいいよ。「うん、上から見たら四角く見えるように作ったんだ。「この傾いた石、かっこいいね。「こっちは、ほらこいう風に傾いてるよ。傾いたものを立てられる。傾いたものの上に傾いたものを積んで立てられる。彼の頭の中で、それはもう少しも不思議なことではないのです。河原の石はみんなどうにかすれば立てられるものなんです。I今年の夏でしたか、若い外国人男女が鴨川の流れに入って、すっかり腰を流れの中に下ろして積み石に興じていました。それにしてもこの積み石は難しいバランスを保っています。この人が「主犯」のようなのですが、周囲には子供も交えてたくさんのギャラリーと、やはり積み石に挑んでいる人たちがいます。どの人と誰が親しい関係にあるのか、親子なのか、はたまた夫婦なのか、その組み合わせがまるでわからないくらいに混在してここで起きていることを楽しんでいます。ここに生じている『場』は、まさに芸術空間と呼ぶよりないものです。子供たちの熱中度は大変なものです。お母さんが「そろそろ帰らない?!」と幾度声をかけてもまるで意に返さずにとっかえひっかえ石を選んでは積み上げています。その情熱を引き出しているのが、この人です。何か指導めいたものや助言のようなことは一切しないで、ただ黙々と自らの課題に挑戦しています。そこに作られていく造形が子供たちの何かに火をつけているのです。平らな石を探して積むのではないのです。できるだけ歪んだ、傾いた、いびつなものを探してはそれをバランスさせて積むということが、もう自然に楽しさとして周囲に伝播しているのです。二つ目と三つ目と四つ目まではバランスが取れていないのに最後の一つでこれまでの全部のアンバランスの帳尻を合わせる解を探すのです。その最後の石自体が、これが立つの?という様ないびつさを持っているのです。何度も何度も位置を変え、角度を変え、違う面を当てて解を求めます。結果より過程が好きだとおっしゃいます。この過程は「禅」に通じるように思いますとのこと。ご自身は「整体師」をされていて、この積み石をする過程で呼吸を整えて集中すると心身全体が整うと言います。出勤前にこの積み石をすることがよくあるのだそうです。「そうすると調子がいいんです。子供たちは、驚いて不思議そうに眺めて、次からは「出来る」という確信をもって挑戦し始めます。できるということを目の前に見ているからです。あんな面白い形をしたものが立つんだ。いう気持ちになるようです。ここに教育にとって、子供の発達にとって極めて大切なカギがあるように思います。分かりやすいことを分かりやすく教えているだけではダメなんですね。するような素晴らし実物を見ることが大切で、子供は山を自らよじ登っていくのです。それが楽しくてやってみたいからです。安易に、こうしたらできるよ、なんていっちゃダメなんです。目標を小分けして、どんどんできるから楽しいというのは、あくまで事の一面です。