最強!アイテム」を読みました。インタビューによる“算数力を伸ばすためのポイント”と、”思考系算数教材のオススメ”が紹介されています。積み木やパズル、ゲームなどの遊びながら算数力を伸ばせる教材の他、書籍やドリル、アプリなども多数紹介されているので、ぜひ本誌を読んでみていただきたいのですが・・・4人の先生方があげている「算数力を伸ばすためのポイント」と、私が実際にレッスンで意識していることに共通する部分も多く、特に幼児さん~小学校低学年のお子さんがご家庭で算数の教材に取り組む際の参考になりそうなポイントをまとめてみました。最後に算数のプロ4人が語る「算数力」を伸ばすポイントとは頭で考えるだけでなく、手や体を動かして、遊びながら楽しく学ぶ算数も音楽やスポーツと同様に、体を動かして身につけ体に染み込ませていく教科。算数を好きになるには、手や体を使って遊びながら「楽しい」と感じさせることが大事。手を動かしながら試行錯誤し成功体験を積むことが、「算数が楽しい!」につながる。幼児さん~小学校低学年のお子さんは特にそうですよね。私もレッスンでは「考える時には手を動かす」ことを常に意識させるようにしています。小さい子ほど、頭の中だけで考えていてもわからない。そのうち、考えているようで単にボーっとしているだけ、ということにもなりがち。「あーでもない、こーでもない」と、わからないながらもとにかく手を動かしていろいろと試してみることはとても大事です。いうふうに進んでいくので、頭の中で考えてもわからない場合は、いくらうんうん考えてみてもいつまでたってもわからない場合がほとんどです。そんな状態が長く続けば子どもが”算数ギライ”になってしまいかねません。頭で考えてもわからなければ、鉛筆を動かして紙に書いてみる。それでもわからない場合は実際に積み木やパズル、おはじきなどの具体物を動かしてみる。いうことが大事ですね。“ひらめき”は、知識と経験の積み重ねから生まれる算数の問題を解く際に必要となる“ひらめき”は、似たような場面を思い出す「類推」から生まれる。“ひらめき”を生むには、経験による知識の積み重ねが必要。解き方や答えがぱっと浮かんでくる「ひらめき」は、何もないところから生まれてくるわけではなく、それまでの知識と経験の積み重ねが必要です。図形の問題などは特に「図形センス」などと、生まれながらにしてそのような能力のある・なしが決まっているかのように言われることが多いですよね。素質(?)みたいなものもあるとは思いますが、それより大事なのは経験値。積み木やパズルなど、理屈抜きにひたすら手を動かしているうちにたまたまできた!ということもありますが、それが成功体験となって次の課題に取り組むモチベーションになったり、そういった体験を何度も繰り返していくうちにコツがつかめたりしていきます。同じような課題に何度も取り組み、知識と経験を蓄積していくことで”センス”は身についてきます。試行錯誤の末の成功体験が探究心を生む難しい課題にチャレンジするには、1回でできなくてもいい、失敗してもいい、という気持ちで、できるところまでやってみることが大事。何度もトライすることでコツがつかめ、粘り強く取り組んだ結果できた!という成功体験が「もっとやりたい」というモチベーションにつながる。私の教室の小学生クラスでは、毎レッスン15分と時間を決めて積み木やパズルなどの課題に継続して取り組んでいます。決まった時間の間に1つもできない日もありますが、できなくても時間が来たら「今日はここまで」とおしまいにすることも。(状況を見て、もう少し時間を延長して取り組むか、終わりにするか判断しています。)1つもできないまま終了の日を敢えて作ることで、”できないのはダメなこと”と思うのではなく、「できない時もあって当たり前。」(むずかしい課題に挑戦しているのだから当然。)「チャレンジすることが大事。」という気持ちを持たせるようにしています。大事なのは、結果的にできなくてもいいからやってみること。何度もチャレンジした結果「できた!」という成功体験が、失敗を恐れず新しい課題にチャレンジする気持ちにつながります。さまざまな力が養われる。私の教室でも、2歳児さん位の小さいうちから小学生クラスまで、レッスンにゲームを取り入れています。子どもたちは”勝ち負け”のつく遊びが大好き。「すごろく」のような、運で勝敗が決まるようなゲームであっても、勝てば大喜び、負ければ小さい子なら不機嫌か大泣き、ということもよくあります。それだけ、子どもたちの勝負にかける真剣さはすさまじいものがあります。ゲームによって求められる力はさまざまですが、学ばせたい内容をゲームで取り入れられればこっちのもの、という感じです。最後に小学生クラスのレッスンで難解な算数問題に粘り強く取り組んでくれている生徒さんたちも、ご家庭の様子をお伺いすると「自分で考えようとしない」「わからないとふてくされる」などというお話もよく耳にします。中には、お子さんの態度に業を煮やして、親御さんが解き方を教えてしまったりしている場合もあるようです。お子さんが煮詰まってきたら「続きは明日にしよう」などとうまく調整する等していただきつつ、ぜひ比較的時間にも余裕のある低学年の今のうちこそ、自分の頭でじっくり考える機会をたくさん作ってあげていただきたいと思います。小学生の家庭学習のヒント「通信教育が続かない・・・」を防ぐ!小学生の通信教育を挫折させないコツ小学生の家庭学習のヒント小学校低学年の「先取り学習」で意識すべきポイントとは。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。*サイト次回のコメントで使用するためブラウザーに自分の名前、メールアドレス、サイトを保存する。2012年に教室を開校、現在も2歳~小学校低学年を対象にレッスンを行う現役講師です。こちらのブログでは、小学校低学年の家庭学習のヒントやオススメの教材をご紹介しています。小学生におすすめのドリル「本物の国語力をつけることばパズル」で”使える語彙”と表現を身につける最近の投稿すららとデキタスを比較。それぞれどんな小学生におすすめ?10項目で比べました。『デキタス』無料体験の申し込み方法を解説。2ステップで簡単に申し込めます!読解力のない小学生に読書習慣を!本嫌いな子が読書習慣をつけるのにオススメの教材『おはなしドリル』シリーズ小学校2年生の算数、“つまずきポイント”をしっかり押さえておこう。WordPress.。