内申下がっても、気にしない。仲間がいるから、勉強する。それなりの学力をキープ。私たちは、そんな彼の気質を認めながら、時に笑いとばし、時に放っておき、時に真剣に話をし、時に一緒に勉強しながら、この2年間を過ごしました。変えようとするのでなく、その子の本来の気質を守り、彼自身がどうするか、どうしたいかを考えられる隙をつくりました。彼との間には、いつの間にか信頼関係が築けたのかもしれません。言わずとも、やる時がきたらやりだし、そして今回結果をだしました。彼自身も、結果だけでなくその過程において最高のものとなった、と書いていました。「(これからも)この私を貫き通したいと思いました。」わかってるじゃん!この子は。そのまま、ありのままの自分を肯定している。これがいい!その子本来のものはかわりません。それは良いこと、悪いことというものではなく、単に、そのままをうけとればいいジャンルのものだということなのだと、私は思うのです。勉強しない~、いつもゲームばかり~こんなご相談をよく受けます。目の前の出来事は、その子のどんな気質、本来もっているものがあるのでしょうかね?確かに、困るけれど、やるかやらないかは、本人の課題。勉強しない子ども、ゲームばかりやっている子どもへの、こちら側の感情は、こちらの課題。自分の課題に注目して、それを自分なりに克服したり、調整したりすることに気持ちをシフトしませんか。子どものもっている本来をのばすことにつなげていきませんか?今私は、たくさんの小中学生と関わらせてもらっています。み~~~~~~んな、大好きな子どもたち。素敵な素質をもっている子どもたちですよ。ほんと、幸せ者ですな、私。[GAOのつぶやき,おや?親のトビラ,乳幼児期,児童館の思い出14年史]古巣(元職場)に久々に行ってきました。大好きな二人が乳幼児親子さん向けにコンサートを開くというので。その間にた~くさんの新たな赤ちゃんが誕生しているので行っても知らない人ばっかりかな~、とドキドキしながら行きました。行ってみたら・・・・**********************まだまだ知っている親子さんがいました!児童館っ子が、母や伯母となって、遊びに来ていました!「太田さ~ん、結婚4年目にして、結婚式をあげたんだよ~(^^♪」と、すでに3児の母となったママが、嬉しそうにスマホに保存してあった写真を見せてくれました。昔と変わりない笑顔で、これまでの報告話をしてくれました。***********************児童館を退職する直前の頃、児童館にご家族で来館したお母さんとも再会。当時は二人目出産後間もない時期で、子ども二人を抱えてふんばっていたんです。その様子を私は感じて、しばらくおしゃべりしました。今日お会いして、当時のことを「あの頃は産後うつみたいになっていてしんどかった~。そんなときにお話し聴いてくれて、本当にありがとうございました!」って、声をかけてくれました。なんだか、こちらこそ、ありがとうです。************************当時1歳半くらいの子どもたちが、3歳前後になっていて、おしゃべりもけんかもイヤイヤも!上手になっていました。「母ちゃんよ、その調子!一緒に泣き笑いしてすごしてくだされ!」そんなエールを送りました。実はみんなの中に、過去の私を残してくれていて。本当に、ありがとうでした。*****最後に、これまた児童館時代につながったお母さんが運営している、おむすび屋さんに立ち寄りました。今や中学1年生になっていました。お母さんが私に話してくれました。「あの時太田さんが、『大丈夫』と言ってくれたこと。その後本当に離れていきましたよ。今日は、これまでに出会った方々から、たくさんのエールをもらえて幸せでした。塾の子どもたちとの時間がとても貴重で、大切な時間です。続けて、つなげていきたいな。素朴にそう思いました。気が向いたら「親のトビラ」をノックしてみてくださいね。楽しみに待っています。今、ここに集中すればいいんだよ。中3生の最後の授業でした。単願で臨む生徒に対しての私たちが伝えられる最後の授業の日でもあったのです。昨日の小テストの内容がとてもタイムリーでした。故事成語の「塞翁が馬」の古文読解でした。昨年、佐賀県が出した問題です。話の内容はざっとこんな感じ。******************************塞の国の翁の馬が逃げてしまいました。「このことが幸せにならないとも限らないよ」と。すると、数か月後、逃げた馬が、胡という国から駿馬を連れてもどってきたのでした。ほかの人は皆このことを祝いました。「このことが不幸にならないとも限らないよ」と話すのでした。良馬で富を得た扇の息子は、乗馬が好きでした。足を骨折していましました。「このことが幸せにならないとも限らないよ」と。胡と塞が争いをはじめ、若者は兵士となっていきました。塞の若者10人中9人が戦死してしまいました。生き残った一人というのは実は、扇の息子。足の負傷のために戦いに行かなかったのです。いったことから、福が禍となり、禍が福となることは、いつ何時どうなるか、見極めることも測ることも難しいのであることよ。できる・できない」というジャッジはちょっと横においてせっかくならば、今生きていることに集中しようよ。未来を不安視したり、過去を後悔したりすると、私たちは気持ちが揺れる。マイナス感情のイメージはなおさら。今ここにいる私は、あなたは、まちがいなく「あるがまま」の私であり、あなた。それでいいんじゃないかな。「今、ここ」に集中して、一歩ずついきましょ。結果が悪いようにみえても、塞翁が馬。実はそれが福となることもある。良い結果がでたときも、「この幸いがなくなったらどうしよう」と不安がる必要はないよ。結局、それもまた、塞翁が馬。この調子でずっと繰り返すのだから。感情にながされすぎず、「今、ここ」に集中していれば、心は穏やかになることでしょう漢字に「念」という字がありますよね。この漢字は、「今」と「心」からできています。「今、ここ」と念じて、目の前のことをやる。そこにジャッジはいらない。どんな出来事も受け入れればいいのです。・・・今日からの高校入試を前にした生徒たちに。「『今の、そのまんまのあなた』でいいんだよ。いつものまんま、後先考えて不安にならずに、目の前を精いっぱいやっておいで~」と伝えました。[おや?親のトビラ,思春期,親育ち]まだ先ですが、2月18日木曜日の午後に「親のトビラ」を開催することになりました。対象は、新小5~新中2(現小4~中1)の保護者さん。前回は「中学の親になるということは」で、集まってくださった保護者のみなさんと、わいわいおしゃべり。座談会形式で進めました。その後、その保護者のお子さんとも、冬期講習会で一緒に勉強をしました。親御さんも、安心してみらい学舎に預けてくださり、また今後もこのご縁がつながっていきそうで、とてもうれしいです。親のトビラをやるたびに、実感します。関心を持ってくださった方は、メッセージをください^^詳細を追ってご連絡します。個別の親のトビラセッションも、いつでも承りま~す。[勉強・受験]あけましておめでとうございます。まで19日!親御さんも、お子さんとともに緊張高まる頃となっているかもしれませんね。そんな中での保護者の方の大事なお仕事は、出願のサポート。年末年始の間に、お子さんと一緒に願書の記入をされたことでしょう。明日からはいよいよ、受験料の振り込みや出願の作業がはじまります。(学校によっては、昨年中に始まっている場合もありますね。)学校によって振り込み期限や提出期限、さらには、振り込み方法や提出方法も異なります。安心して受験に臨めるよう、家族内で確認をして、細心の注意を払って出願してください。ここからは家族全員での体調管理の徹底です。私たち講師も同様です。手洗いうがい、マスク着用での予防と、風邪気味のときは、感染予防としてのマスク着用を。受験は一人で臨むことになりますが、実はチームワークも大事なんです。互いを思いやったり、支えあったりすることで、いろんな難所を乗り越えていくことができます。チームみらいココから始まります!中学生の親になるということは。親のトビラを開催しました。中学生になった我が子と、ほかのご家庭ではどのような付き合い方をしているのか、などを共有しました。そのうち四人は、現在中学生のお子さんがみらい学舎で学ばれている保護者のみなさん。残る三人は小学6年生のお母さんで、これからお子さんとともに初めて中学生活に突入するという状況。簡単に自己紹介をした後、みんなで一日の流れを追って、小学生のいる生活と中学生のいる生活の比較をしてみました。朝は中学生になると部活動が始まるので、母の起床時間は30分~1時間ほど早くなることがわかりました。夕方から夜にかけては、相変わらずお子さんの送迎で忙しいことも変わらず。塾となると、帰宅時間が10時を過ぎるので、お母さんたちは「自分が眠ってしまわないように注意している」とのこと。朝早く、夜も遅くなるという・・・。親御さんも大変!です。(みらい学舎の保護者様、いつもご協力ありがとうございます!)また、中学生=思春期。子どもとのつきあい方にもいろいろ変化がでてくるようです。基本的には親側の主張をしながらも、子どもに任せ、見守るスタンスをとっていくのが肝要なのかもしれません。普段から子どもの興味関心事に、親自身も関心を持ち(本当にはわからなくとも、会話にのったり、うなずいたりするのがgood!)、笑顔で話す時間をもっておいて、「ここぞ!」という時に、注意したり叱ったりする場面をもつようにすると、常に叱りっぱなしを回避できる、というお話もためになりました。心配したりすることがあるというのは、参加されたお母さんがみな、共感していました。塾のつながりで、親同士が交流をもつことはあまりないのではと思います。中学生の親だからこそ、こういった交流の場で自分と子どもとの関係をちょっと客観的に見る時間を持つことが必要だと思います。感情が前に出やすい親子関係の時期です。する機会をつくって、心を落ち着けて、「まぁ、こんなこともあるさ」と、受け流して時に身を任せるというのも大事かな、と私は考えます。今回の親のトビラも、短い時間ではありましたが、お母さんたちと本音で語らうことができて、とてもよかったです。わからないことは、常にありますが、みんながそうやりながら、子どもたちを真ん中において、自分なりになんとかやっている姿、それが私たち親や、周りの大人ができることなのでしょう。ご参加されたみなさん、ありがとうございました。お願いします!太田佳代子こんな塾講師です。[GAOのつぶやき,おや?親のトビラ,未分類,親育ち]みらい学舎での保護者面談が10月末に終わりました。普段は子どもたちとの時間ばかりですから、親御さんとお話ができて良かったです。私たち塾講師は勉強を教えることがメインだと思われるでしょうが、違います。あ、もちろん勉強も“メイン”ですよ。それだけではないのです。****************************塾に入ってきた子どもたちの様子を観て感じる。あいさつを交わし、言葉を交わしながら、第一印象で感じたことに様子を足していく。感情が右に動いたり左に動いたりしながら、子どもたちにも私という人間に触れていってもらう。お互いに「こんなこと考えているんだ~、こんなこと知っているんだ~」と、喜怒哀楽を織り交ぜて親しくなっていく。いつしか、「こんなこと話してみようかな」ということも増えてきて、やっと子どもたちの本音に触れることができるときがくる。勉強って多くの子は苦手意識があったり、できればやりたくない意識があったりする。いろんな理由から、やっていても目に見える効果が出てこないのも勉強の特徴。苦手意識の裏側には、その子どもの生きづらさや困り感も見え隠れしてくる。見えやすいジャンルなのだと思う。子どもたち、み~んな親が大好きで、心配をかけたくないと思っている。勉強面では心配ばかりかけている。そんな自分も嫌になる。実は子ども自身が困っていることを抱えているのに、それをなかなか言えないし、自分でもそれがなんなのかがわからないでいる。よって、親と子で微妙なズレが生じてしまう。けんかになるときもあれば、だんまりになってしまうときもある。こんなとき、私たち塾講師が、中和剤や仲介役として存在する。これが、勉強以外の私たちの大きな役割の一つ。*************************親のキモチ、子どものキモチ。うまくいかないことにぶつかること、OK!ケンカしちゃうこと、OK!泣きたくなっちゃうこと、OK!いろんな人のいろんなキモチを認めながら、まるっとその人をそのまま受け入れていく。そんな気持ちで、私はみなさんと接している。勉強を教えるスペシャリストを目指しつつ、人と接する人間として、試行錯誤していく日々。人っていうのはね、日々変化しているんだよ。なんにも意識していないと「自分はどうせ〇〇なんだ。「こんなことやっていても変わらないさ。「過去にいやなことがあった。」なんて言葉を、いつのまにか自分に向けていてあきらめる、にげる、なんてことをするのがこれまた人間なんだけどね。意識してみていいんだよ。自分は日々変化しているんだ。過去のことは事実だけれど、それをどうとらえるかは「今」決められるし、変えられる。固定観念、なんて言葉もでてきたね。アイデンティティなんて言葉もでてきたね。こんな「変わらない、変えられない」ものだって”変えられるんだ”って。これ、みんなにも、私にも言えることだよね。さ、勇気出して変えていこう!日々どうせ変化しているんだからせっかくならいいイメージもって変えていこう!やれる、やれる♪みんななら。いや~、いろんな人の考えに触れました。[おや?親のトビラ]個人セッション終了!児童館0ママ時代からのご縁のお母さんでした^^あの時赤ちゃんだった子が、もう小学6年生!月日というものは・・・経っているんだな^^;子どもが大きくなったらなったで、悩みはつきないよね。右も左もよくわからないことの連続で。気になるは今後やってくる中学生活への不安、なんにも知らない高校受験事情などなど。それが今回のメインテーマ。具体的な情報をかいつまんでお伝えしたところ(うちでは保護者面談などでよく話している内容♪)漠然とした不安が、和らいだそうです^^塾には通っているそうなんですけれどね。先生からはそんな話、聞くタイミングもなく、わからず、なんだとか。あれれ?塾って、ただ子どもに勉強を教えていればいいわけじゃないよな~。親御さんとの対話やコミュニケーションも同じくらい大事。それでもって、連携をとりながら、子どもが自分でそだっていくのをサポートするものだよね。親が変われば、子どももかわっていく。子どもは私たちにいろ~んなことを教えてくれる。それを親と講師が共有できて、一緒に考えたり一緒に喜び合えたりするのがこれ、はっぴい!今日はそんなことをセッションして感じたのでした。[おや?親のトビラ,親育ち]最近、元職場の児童館で出会ったお母さんたちがみらい学舎を訪れてくれます。切り口は「勉強」「受験」に関する相談。“親自身のこと”に向かっていきます。「私」との向き合いの時間になるのですね。子どもたちはいろんな方法で私たちにメッセージを送ってくれています。反抗したり、悪さをしたり、だまったり、嘘をついたりしながら、ね。**********************子どもへの不満、それは、自分への不安だったりします。子どもへの期待、それは、自分に対する劣等感だったりします。自分の不安や劣等感を、知らず知らずのうちに子どもたちに預けてしまっている自分に気づくと、そこで初めて「今」に自分の足を地につけて、安心していられる状態になるのです。***********************もちろん、子どもにも子どもなりの課題はあります。勉強しない、問題が解けない、わからない......。「子どもの課題と親である『私』の課題は、別々なんだ。」そこに親が気づいてくれると、子どもたちはもう少し楽になれるんだよな~。子どもが自分の人生で、やるもやらないも、失敗するもしないも、どれもが子どもが自分で成長していく糧になるのです。親自身(私)の課題に気づきたい方はいますか?ぼちぼちやります。