通常は、繰り返し何度も読ませていくと、子どもたちが飽きてきて、ダレルのが分かります。変化のある繰り返しを使うことで、子どもたちは飽きることなく、楽しく、何度も音読するようになります。暗唱テストの指導場面では、「ほんの少しでも間違ったら不合格にします」として、暗唱テストをする場面があります。教室の中は、緊張感はあるが、しかし、堅苦しさがなく、楽しい雰囲気で展開されるのが向山型です。本書は、見開き二ページにつき、一つの授業「パーツ」について記してあります。見開き二ページには、大きく分けて三つのことが書かれています。上段には、「よくある指導風景」が書いてあります。そこには、自分流の指導である「我流」の指導場面を描写し、よく見る指導風景のどこに問題があるのかを示しました。中段には、上段で描写した「我流」の指導方法を、向山型・TOSS型では「どのようなスキル」を使い、どのように指導すればよいのかを示しました。向山氏の指導を引用し、「我流」の指導方法とはどのような違いがあるのかを解説しています。限られたスペースの中ですので、紹介している場面は一つに限定していますが、「どの学年」でも、「どの単元」でも幅広く使えるスキルを「使うスキル」という小見出しにまとめてあります。下段には、中段で紹介した音読・暗唱のスキルの「活用のコツ」を例として載せてあります。小学校教諭として22年間勤務。TOSS関西中央事務局/TOSS春風代表。※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。子どもたちが飽きないで,音読を楽しむための授業パーツがたくさんのっていて,大変勉強になりました。暗唱指導をこの本に書かれている通り,追試したところ,子どもたちが休み時間も熱中して暗唱に取り組むようになりました。新卒教師の私にとって,手放すことのできない1冊となりました。音読・暗唱の効果的な指導スキル&パーツ活用事典』の詳細情報ページです。個人情報の取り扱い特定商取引法に基づく表記サイトマップお問い合わせ。