探究領域:共存共生[5年生]今回、5年生は過去の先輩達もやったことがないある課題に挑むことになりました。それは発表ツールも自分たちで選ぶという挑戦です。4月からいよいよ最上級生になる二人。来年度のエキシビションを見据えてのスクール側の判断です。法を使ってきたか実感します。そんな中、子ども達は、プレゼンをKeynoteで実施し、あとこのテーマを通じて抱いた葛藤感をコラージュで表すことにしました。そこで、スティーブ・ジョブスが初代iPodを発表した際の動画を見ることに。「ゆったり、堂々とした話し方は説得力がある。「所々、笑いをちりばめていて、聞いていて、全然飽きないよ。「iPodの特徴を数字ではっきり示していて、わかりやすいなあ。「スライドも写真が豊富で、見やすいね。字ばっかりだと、眠くなっちゃうもん。「実際の製品をポケットから取り出すところなんて、気が利いてるね。生前プレゼンの名手と呼ばれたジョブスの凄さは子ども達にもひしひしと伝わったようで、すっかり虜の様子。動画を見た後のふりかえりでは、次から次に気づいたことが挙げられていきます。自分たちのプレゼンにも使えそうな技がたくさん見つかりました。「よしっ、早速プレゼンのストーリーを考えてみるよ!」プレゼンの主担当をRくんに任せ、それと並行してMちゃんがコラージュの製作にかかります。コラージュの素材は十分すぎるほど集まったのですが、いざ模造紙を前にするとどうすればよいかわからず固まってしまいました。頭の中のイメージが広がっていないようです。そこで、放課後の時間も使いながら、今の自分の心境や頭の中のイメージをゆっくり言語化していく時間にあてました。最初は言葉すくなだった彼女も少しずつ口を開きます。「それはどうして?」と私。「うーーん、今回のテーマをやってみて、エネルギー問題がいろんな社会問題につながっていることを知って、あまりに問題が大きすぎて、考えられなくなるからかな。「ううん、それも違うと思う。誰かに任せていても何も解決しないということにも気付いたんだ。小さなことでも自分で行動を起こさないと。それが君の葛藤なんじゃない。今の正直な気持ちや思いをコラージュに表したらいいんじゃないかな。」アウトプットに苦戦している子ども達に対して、いくら具体的なテクニックを伝えても、あまり意味がありません。イメージの広がりや深まりが不十分だからこそ、具体的な形に表せず、困っている場合が多いからです。なんとか、こちらも作業が前に進み出し、工房と化した教室で週末の発表会に向け、ラストスパートをかけます。教室中を埋め尽くしたメタメタマップを見返すと、彼らがエネルギー問題について考え抜いたことが改めて伝わってきました。後は発表を残すのみです。HY※TCS2013年度探究テーマ一覧は、こちらよりご覧ください。寄付のお願い認定NPO法人への寄附に伴う税制上の優遇措置について保護者English東京コミュニティスクール東京コミュニティスクールは、東京都中野区にある、3~12歳の子どもが通う全日制マイクロスクールです。少人数・異年齢による「実体験に基づく探究」と「テクノロジーを活用した学習の個別化」を実現しています。小学生を対象とした<初等部>、年少~年長の幼児を対象とした<プレ初等部>があります。プレ初等部はインターナショナルプリスクールとして英語で学び、初等部は日本語を中心にしたカリキュラムを組んでいます。教育関係NPO法人として、教育プログラムの研究開発と普及啓発を行っています。東京都中野区中野1-62-1003-5989-1869こちらよりお問い合わせください。reserved.本サイトの記載内容については無断転載を固く禁じます。