試験に込められた「想い」を、くみ取り、読み解く。>試験に込められた「想い」を、くみ取り、読み解く。2017/10/18TwitterFacebookGoogle+はてブ都内は、にわかに肌寒さを感じるようになってきました。このあいだまで、夏バテに気をつけなければ、と過ごしていたような気がします。時間の流れが、めっきり早くなったような気がするのは、気のせいでしょうか。季節の変わり目、皆さまくれぐれも、ご自愛ください。都内国立小受験の、直前講習の企画・準備をしています。実際に、講座の問題を組み立てていると、こんなことを思い出します。主人公でもある湯川学と、旧知の仲でもあった数学教師、石神の間で交わされた、こんな会話があります。(以下、抜粋)石神はいった。「以前おまえにこういう問題を出されたことがある。僕の答えは、問題を作るほうが難しい、だ。p,300)はたして、問題を作るのと、解くのでは、どちらが難しいのか。「作る側」として、あらためて向き合っています。問題を作る側は、そこに、さまざまな「想い」をこめているのではないか。限られた時間で実施する試験の中では、ひとつひとつに、「これを聞いてみよう」という意図があります。問題の言い回し、あるいは、当日の会場で作り出す空気などにも、こめられているように思います。簡単すぎず、難しすぎずの、ちょうど良いラインを探っていく。常に、解く側を考え、ある意味では、回答者に敬意を払って問題を作っている、とも言るかもしれません。そんなことも考えながら、過去問を読みとき、そこに書かれていない「行間」を読んでいきます。小中高大......と続いていく「学び」のスタートラインに立つ、その土台として何が必要か。いったことを、ひとつひとつ、問いかけていく。一流の先生がたが作る試験というのは、そういうものではないかと、思えてなりません。想像を巡らせながら、こめられた「意図」を再現していくための作業を、しています。解く側が、込められた意図を認識しながら問題にあたる、というのは、現実的ではないですし、その必要もないと思います。形を追いかけるだけではなく、そこに込められた意図も理解した上で、指導をしていくことが使命だと感じています。大切なお子さまをお預かりできる、プロたりえるのだと、思います。見直しに見直しを重ねて、準備をしてまいります。ご参加いただく皆様、当日、会場でお待ちしております。「集中講座」に関するお問い合わせ。コメントをキャンセルコメントを投稿するにはログインしてください。)の受験を控えているご家庭へ。直前期の行動観察講座の情報です。「親子の家庭教師」定期コースの受講生を募集します。教科書は「宝の山」!変わるのは、今!試験に込められた「想い」を、くみ取り、読み解く。