S:大阪までの行き方です。他の答えについても確認し、どんな話し方をしていたか考えさせる。タスクが終わったら・・・T:じゃあ、もう一回CDを聞きましょう。今度はどんなことを話しているか、聞いてください。わからない言葉や難しい言葉があったらメモしてください。T:だいたいわかりましたか。S:うーん、ちょっと言葉が難しいです。T:どんな言葉が難しかったですか。難しかった言葉を確認し、意味を考える。難しい言葉が聞き取れなかった場合、教科書のキーワードの意味を確認する。全部のフライト何線JR線、阪急線、何の線ですか。欠航フライトがキャンセルになること。迷う決められないこと問題2話の結果(大まかな内容)について聞き取る。T:じゃあ、もう一度聞きましょう。次は会話の最後、どうなったかを聞き取ります。(選択肢を確認しリスニングを実施する。)T:じゃあ、1番の答えは何ですか。T:どうしてわかりますか。S1:新幹線のほうがいいかな。S2:それから、「そうする?」と言いました。同様に他の答えについても確認し、どうしてその答えだと思ったか、聞き取った内容を確認する。問題3細かい内容を聞き取る。T:じゃあ、もう一度CDを聞いて、問題の答えを書いてください。学生のレベルが高い場合は、CDを聞かず、答えを書かせる。問題4重要表現の聞き取り、あるいは、縮約形など口語的な表現を正確に聞き取る。T:じゃあ、次は問題4です。CDを聞いてどんなフレーズが使われているか書いてください。S:(タスクにチャレンジする。)T:CDを聞いたら、フレーズの意味やフォーマルな言い方(カジュアルな言い方)などを確認する。(1)どっちてもいいけどフォーマルな言い方は「どちらでもいいですけれど。」(2)どっちかって言えばフォーマルな言い方は「どちらかと言えば」(3)しといたほうがよかった。ヒント&タスクの問題を使って練習する。(必要に応じて追加する。Amazon調べ-詳細)Amazon楽天市場Yahooショッピングポイントリスニング単文レベルの聞き取りタスク。イントネーションの違い、表現の細かな違いなどを聞き取る。選択肢の中でどれが速いかを聞き取る練習。答えを確認する際、どうしてそう思うのか、CDではどんなことを言っていたかを質問する。以下の3つの表現について学習する。流れはQ&Aを通してどういった表現を使うのが適切か確認し、それから教科書の表現を紹介する。練習問題を使って練習する。どちらがいいかアドバイスを求める表現T:みなさんは、友達と旅行するとき、バスで行くか電車で行くか迷っています。友達にアドバイスをもらいたいです。何と言ってアドバイスをもらいますか。学習者が言ったことを板書する。/aside]T:じゃあ、みなさんは今、新しい日本語の教科書を買いたいです。種類がありますから、迷っています。どれがいいかわからないので、先生にアドバイスを求めます。学習者が言ったことを板書する。今日は他の表現も紹介します。(紹介後、教科書の練習問題を使って練習する。どちらがいいかアドバイスする表現T:じゃあ、さっき、アドバイスを求める表現を勉強しました、じゃあS1さんとS2さんは今、デパートにいます、S1さんは赤いシャツか、白いシャツを買いたいです。S2さんにアドバイスを求めてください。S1:S2さん、シャツを買おうと思っているんだけど、どっちがいいかな。T:S2さんは何と言いますか、S2:う~ん、赤いシャツのほうがS1さんに似合うから、赤いシャツはどうですか。学習者が言ったことを板書する。/aside]T:じゃあ、みなさんは今、新しい日本語の教科書を買いたいです。「げんき」と「みんなの日本語」のどちらを買うか迷っています。先生にアドバイスを求めます。S1:先生、日本語の本を買おうと思っているのですが、「げんき」と「みんなの日本語」とどちらのほうがよろしいでしょうか。学習者が言ったことを板書する。今日は他の表現も紹介します。(紹介後、教科書の練習問題を使って練習する。「教科書の表現を見ながら進めていく。」T:はい、今、アドバイスを求める表現とアドバイスする表現を勉強しました。T:じゃあ、私はS1の友達です。私は友達と今晩ディナーに行きます。T:「S1さん、今晩、何食べたい?」。