教師が不登校のこどもを受けとめるということ子どもの立場に立つ不登校支援5教師が不登校のこどもを受けとめるということ教師が子どもの気持ちを受けとめるということは、どのようなことなのであろうか?学校に行こうとしても、腹痛・頭痛がして登校できない子どもに対して、まずは「(今は)無理をして学校に来なくても良いよ。あなたには、休むことが必要かもしれないよ。」「起きることができないくらいに辛かったんだね。」「そんなに苦しい思いをしていたのに、気付かなくてごめんね。」と子どもの苦しさ(弱さ)を受けとめることであろう。それは、手引書やマニュアルからとってきた共感まがいの言葉ではなく、子どもの状況に身を置いて、イメージを膨らませながら自分の心に問いかけてみることでつかんだ思いでありたい。「壊れそうになっている大切な教え児の立場に立ちたい」という「ぬくもり」でつつまれた言葉でなくてはならない。ある教師は、1週間以上休んだ子どもの家に訪問し、集金袋を渡しながら、親に対して「お母さん、ちょっとくらいお腹が痛いからと言って、そんなに簡単に休ませていると不登校になりますよ。その言葉を聞いた母親は、「先生は、朝の子どもの様子を知らないからそういうことが言えるんです。」と声を震わせて反論をした。これは、子どもに対してだけでなく、保護者に対しても「脅し」をかけて登校を促した事例である。ある教師は、保健室登校をやっとの思いでしている子どもによりそう養護教諭に対して「保健室で甘やかしているから、いつまでも教室に行こうとしない。