学習指導会では、定期テスト前には「目標設定」をし、テスト後には「テスト反省」をします。目標設定では、テストの目標得点だけではなく、これからテスト日までの2週間で科目ごとに「何を使って」「どのような勉強をする」かを具体的に書き出してもらいます。書き出したシートは、宿題をやるたびに目にするよう塾で使うバインダーのトップページに挟んでもらいます。テスト後には同じシートに「反省」のコメントを書いてもらいます。テストの答案用紙を見ながら具体的に「どういった勉強をしておけばよかったか」または「こういう勉強をしたからうまくいった」という内容を本人に考えてもらい、具体的に記入してもらいます。テスト勉強を振り返ることが目的ですが、このようなシートを書いておけば、次回の定期テスト前にもう一度目を通してもらうことで、過去の失敗や成功体験を活かすことができます。ここでたいせつなのは「具体的」に書くこと。「もっとがんばる」「一生懸命やる」などという精神論を書く生徒がいます。言語化できないことは行動にできないやることを自分の言葉にして書き出せないことは、行動にも移せません。それに「がんばる」ことには限界があります。子どもたちにはテスト前の行動を振り返ってもらえるよう「何が足りなかったか」を考えてもらいます。「学校ワークを早めに終わらせる」「英単語の書き取り練習だけではなく、暗記できたかの自己確認をする」など具体的な行動内容を書いてもらうようにしています。精神論で乗り越えることに慣れてしまった社会しかしこの「精神論」、子どもだけではなくわたしたち大人にもずいぶん昔から広まっている気がします。その場を乗り切るという「何の具体性もない作戦」によって、たくさんの兵士が命を落としました。戦後の日本社会では、労働生産性など後回しでとにかく「長時間働く」ことで世界第二の経済大国になりました。国民一人当たりの所得は2017年で世界23位。日本人はよく働くといわれていますが、「がんばること」がきちんと報われていない気がします。努力が空回りしていれば、次へのやる気につながりません。ならないためにも、「がんばる」だけではなく、「具体的に何をするのか」「どう問題解決していくのか」を子どもたちに考えてもらい、行動につながるよう指導しています。テストの得点が下がったときの「もっと頑張れ」という声がけは効果なし。私たちが上司に「もっと頑張れ」と言われても(もともと頑張ってますけど)としか思えないのに似ていますよね。精神論だけではダメです。努力が報われる社会とは、みんながより具体的な行動を積み重ねた先にあるのではないでしょうか。他の都府県にくらべ、北海道の子どもは「朝ごはんを食べない」という統計も出ています。こちらは前回の「学習時間の統計」と同じ、学校での学...記事を読む期末テストまであと1週間。岩見沢市内の中学校は「前期・後期制」なので、今回は前期期末テストですね。大半の学校は、あと1週間でテストだと思...記事を読むテジタル教材は小中学生に効果があるの?タブレットやスマホアプリなど、デジタル教材は今後AIとともにどんどん進化し、ますます使い勝手が良くなっていくでしょう。学習指導会は1人の先生が4人まで(高校生を含む場合は3人まで)の指導形態になります。ひとり...記事を読むなぜ勉強嫌いの子が自分でやるようになったのか最近、ネットの記事で面白いものを見つけました。お問合せ・塾生欠席連絡などにご利用ください。