T:はい、良いですね。丁寧にいうことができます。T:「よかったら」は「よろしかったら」です。手伝っていただけませんか。・正しい敬語の表現や形を確認する。・確認できたら、もう一度、文章を正しい敬語を使って読むT:はい、全部読めました。T:お願いする時は、「〜ていただけませんか」を使いましたね。T:じゃあ、お願いするときの言葉を復習しましょう。他にどんな言葉がありますか。学生が知っている依頼表現を確認し、それが目上の人にも使うのか、友達などの親しい人だけに使うのかを確認する。確認ができたら、プリントで答えをチェック。・CDを聞きながら、練習をする。(生徒のレベルによりやり方は調整するが、基本は以下を想定)1文字を見ながら聞いてもらう。2慣れてきたらCDを一時停止して、リピートしてもらう。3さらに慣れてきたら、聞く前に想像して言わせる。4最後にもう一度、CDと、一緒に言わせる。T:じゃあ、もう少し練習しましょう。始めに、聞いてください。S:(CDを聞く)T:じゃあ、今度は、リピートしましょう。S:(CDを聞いてリピートする)T:じゃあ、次は、聞く前に言いましょう。S1さん、1番は?S:すみませんが、説明していただけませんか。T:じゃあ、もう一度、CDを聞きながら、言いましょう。S:(CDを聞きながら、言う。)問題数はあまり多くないので、もっと練習させたい場合は、例文を事前に用意しておくこと。・音声サンプルを繰り返し聞いて、一緒にリピートしたり、シャドーイングをする。→また、宿題として、何回も家で読ませる。T:はい、じゃあ、次のページを見てください。T:アレックスさんは敬語の勉強をしました。面白そうな雑誌の記事を見つけたので、日本語教室で山田さんと読もうと思っています。T:じゃあ、今から、CDを聞きます。教科書を見ながら、聞いてください。