私自身が何日もかけて2000ピースぐらいのパズルにトライしていて、最後の最後になって1ピース欠けていたことに気づいたらどうだろうか。かなりのモヤット感を抱えるだろう。家で見ていたDVDが機械の故障や停電などで急に見られなくなったら、どうだろうか。続きが気になって悶々とするだろう。中断されてしまった何かには違和感を感じる。これは、不完全感や未完了感によるものだ。我々は中途半端なことに対して違和感を感じる生き物なのだ。このような見方を他人に対してしてしまっていることはないだろうか。たくさんの良いところがあるにも関わらず、ほんの少しの失敗や欠点を責めたり、気にしてしまう様なことをしていないだろうか。日本の戦後教育は減点主義だった。100点取って当たり前。満点からのスタートだ。足りていないことやできていないことなどの欠点に対してばかりフォーカスを当てる教育。これが繰り返されると、どうやら失敗を恐れてチャレンジすることを忘れていく。逆に加点主義ではどうか。加点主義の下では、何もしないことが0点。いうことは、点数を増やすためにどんどん行動を生み出さなければならなくなる。行動主義が生まれるのだ。そもそも加点主義の下では満点はない。成功のパターンが人によって大きく変わる。100点どころか1000点でも10000点でも良いわけだから。我が家の娘はチャレンジすることを純粋に楽しんでいた。ピースが足りていないことよりも、ひとつずつ積み重ねて、できるようになることの喜びにフォーカスが当たっていたのだと思う。失敗はマイナスなんかじゃない。チャレンジしたことですでにプラスなのだ。失敗も成功も行動を起こした後の単なる結果なのだ。理想は高く持ちたいと思う。それはプロセスをワクワクしてチャレンジするために有効なものになるからだ。理想と現実にはいつもギャップがつきまとう。そのギャップを埋めていくことは、欠けているものを埋めるということで、ある意味で減点主義的なアプローチになるのかもしれない。実現できなくても自分を責めることなんてない。実現させようとチャレンジしている姿こそが美しい。理想は完全体じゃないし、満点でもない。欠けていても構わない。それよりも、行動することに喜びを感じよう。行動主義的に言うならば、やり切ること。やり切った感覚を持つことが大事なのだと思う。