使った授業が多い傾向アルクが中学・高校の英語の先生を対象に行った調査によると、生徒の単語力が「とても上がった」と感じている先生の授業では、音声を使ったアクティブな授業が多いことが明らかになった。副教材の採用冊数は、中学よりも高校のほうが多い傾向にある。拡大写真アルクが中学・高校の英語の先生を対象に行った調査によると、生徒の単語力が「とても上がった」と感じている先生の授業では、音声を使ったアクティブな授業が多いことが明らかになった。副教材の採用冊数は、中学よりも高校のほうが多い傾向にある。先生応援マガジン」の読者である中学・高校の英語の先生を対象に行ったもの。有効回答者数は高校教師1,054人、中学教師161人、計1,215人。調査期間は2019年4月9日~5月8日。副教材の採用冊数は、中学よりも高校のほうが多い傾向にあった。わかりやすい」54.2%など。中学校では、高校に比べると「生徒が取り組みやすい学習量である」ことを重視する傾向がみられた。生徒の単語力について、1年間で「とても上がった」10.1%、「やや上がった」58.5%と、約7割の先生が生徒の単語力向上を感じていた。生徒の単語力が「とても上がった」と回答した先生は、生徒が知っている単語が増えただけでなく、単語を“使える”状態になったことも理由にあげていた。授業中の単語学習方法を生徒の単語力別にみると、「英単語の和訳を見て(聞いて)英単語を声に出す(書く)」は、「単語力がとても上がった」63.2%、「単語力がやや上がった」50.2%、「(単語力が変化したかどうかは)どちらとも言えない」47.7%。「英単語を含む英文を音読する」「英単語をペア・グループなどで活動しながら学習する」についても、「単語力がとても上がった」は「やや上がった」とは約7ポイント、「どちらとも言えない」とは約15ポイントの差がついている。このことから、音声を使ったアクティブな授業で発音が身に付き、単語が使えるようになると考察される。単語集を使った授業や自宅などにおける学習(指示)について、「授業中に学習した(テストのみの場合を除く)」は、「単語力がとても上がった」79.0%、「単語力がやや上がった」57.0%、「(単語力が変化したかどうかは)どちらとも言えない」49.6%。「自宅学習の音声の使い方を指示した」は、「単語力がとても上がった」62.0%、「単語力がやや上がった」43.2%、「(単語力が変化したかどうかは)どちらとも言えない」28.5%だった。サイトに掲載の記事・見出し・写真・画像の無断転載を禁じます。