(2005年度)実践のねらい愛知県美術館所蔵のクレー「蛾の踊り」を見て話し合い、題名を考えたり物語を考えたりすることにより、作品に興味をもたせ、鑑賞を深めることをねらいとする。クレー作品の色作りの方法を知り、実際にクレーと同じ方法で、グラデーションをつくることに挑戦する。水彩絵の具での色作りは、今後の児童の表現活動に大きく影響し、色作りに自信が持てるようになると思われる。愛知県美術館のポスターを図版にしたものを見て、話し合う。(写真:1)[作品の題名やどうしてそう考えたのかを話し合う]やじるしがいっぱいあるね。青いところは空だと思う。ぼくは、海に難破船が沈んでいるように見える。縦ではなくて、横向きかも。ワークシートに自分が考えた題名やお話を書く。(写真:2)クレーの色作りを知り、水彩絵の具でグラデーションを作る。正方形のます目をかき、水彩絵の具の一色をます目の一番端の列にぬる。かわいたら、一番上の正方形以外のます目に、同じ色を重ねぬりする。かわいたら、違う色を少し加えて、上の二つの正方形以外のます目に重ねぬりする。色に変化をつけながら、この手順を繰り返し、すべてのます目に色をぬる。出来上がった作品に題名もつける。愛知県美術館で本物を見よう。本物は思ったより小さいけど、色はきれいだね「蛾の踊り」なんていう題、だれも思わなかったね。バックはやっぱり空だったんだ。「やじるしがいっぱいあるね。」(写真:1)ワークシートに自分が考えた題名やお話を書く。(写真:2)水彩絵の具でグラデーションをつくってみる。「ひとますごとに色を重ねていくんだ。作品を見て話し合いをする中で、友だちの意見を聞き、自分とは違った考えがたくさんあることを知ることは、他者との関わりを学ぶ、鑑賞教育の大きな意義であると感じた。実際にクレーが描いた方法で色作りをしたことで、グラデーションの方法を知り、自分の表現に新しい技術が増え、楽しく活動できた。美術館で本物を見た時の感動も大きかったようだ。「やじるしがいっぱいあるね。(写真:1)ワークシートに自分が考えた題名やお話を書く。(写真:2)水彩絵の具でグラデーションをつくってみる。「ひとますごとに色を重ねていくんだ。