つくることにも関係しますが、言われたとおりにやる、ではなく、まかされてつくる、ことってシンプルに楽しいよね、という感覚を持ってほしかったというのもあります。放置するのではなく、適宜最低限のサポートはLFにお願いしましたが。いった意味で、LFに応募いただいた学生のみなさん、本当にありがとう&お疲れ様でした。つくることに関して何か言われたワークをしていたらできあがる、ではなく、明確にポスターをつくるということを中心においてそのためのフィールドワーク、インプット、制作時間を意識して欲しいという意図がありました。したアウトプットや〆切から逆算して何をすべきか、は今回のポスターだけではなく、大学での生活や学習全般にも効いてくると思っています。実は昨年までは新入生セミナーの2日目はディズニーに行っていました。当然?それはそれで満足度も高かったのですが、それって「楽しむ」というよりも「楽しませてもらう」要素が多いんじゃないかって思っていました。そのため「つくる」ことは「楽しい」行為で、「楽しませてもらう」よりも「楽しむ」経験を積み重ねていく、ということが今回目指したものでした。初回なのでいろいろと準備や当日のハプニングや苦労もありましたが、多くの方の協力で無事に実施できて良かったです。終わったあとに思うのは、これってマニュアル化が難しい。物品やタイムライン、コンテンツなどこうやったよとか記録は残せますが、それで再現性が担保できるか、と言われると...こうした属人化↔マニュアルのバランスは今後の課題です。いずれにせよ、PBLやアクティブ・ラーニングについて、いろいろと定義され、これもアクティブだ、これこそがPBLだ、みたいな話になりがちです。少なくとも履修する学生にとっては、こうした「まかせる」「つくる」の比率がどれくらいか、というのはひとつのイメージしやすい指標になるかと思います。Strikingly。