)に期待される言語能力と課題を整理するとともに,学習者のアウトプットの分析を通じて現状と困難点について考察を行った。目指すいくつかの試みを記述し,その成果について分析を行った。具体的には,身近な日本語の使用についての現象を収集・考察し発表する,レポート作成のプロセスにピア・レスポンスを導入する,レジュメの作成能力の向上を図る,レポート作成のプロセスをeラーニングによって支援する,レポート作成のプロセスに異分野の教員によるティーム・ティーチングを導入する,等の協働的・統合的アプローチによる実践とその中での学習者のアウトプット(書かれたもの,口頭)について記述・分析を進め,これらの手法の効果と課題を指摘した。これと同時に,国内外の先行実践と研究情報の収集・分類を進めた。16年7月に豪州におけるFYE(初年次教育)の国際大会に参加して情報収集を行った。行ったほか,米国内の大学および小学校でのWriting授業や支援組織の見学,担当者への聞き取り調査を行った。与える効果を指摘した。