『てこでも動かない』〜ふりかえり〜[3・4・5年生]笑いが起こり、大きな拍手。テーマ発表会のプレゼンは大成功でした。ふりかえり用紙にも、よくわかる「説明」で「熱意」も伝わってきたし、なにしろ面白かった!という言葉が並びました。アルキメデスの子孫と名乗り、「教授」になりきって「滑車の原理」を説明した子には、“花まる”評価も続出。自信を深めていました。問題点を「分析」して「工夫」し、あきらめずに結果を出したプロセスこそスバラシイ!という評価を多く頂戴しました。「原理」を軽んじるのもダメ。いって「現実」の複雑さを無視するのもダメ。何かを成し遂げる実体験こそ、科学的思考力の礎になります。一般化して活用可能な思考スタイルを育てるのに今回の「探究」が寄与したと言えましょう。最後の部分での「挑発こそ火事場のばか力の源泉」という主張も、ちょっと緊張気味ではあったものの、怖じ気づくことなく、これまでの殻を破り“はじけた”発表を行うことができました。涙を流しつつもトライした甲斐がありましたね。これはプレゼンレベルの基本を突破したに過ぎません。このことを子どもたちも自覚していて、みんなでふりかえりを行った際に、改善点としてほとんどの子が「質問への対応をもっと堂々とうまくやりたい」ということを挙げました。学びの広がりと深さが明確になります。車」を活用してどんな「発明」ができそうか?「滑車」を使ってさらにどんな実験を構想しているのか?という質問にも堂々と答えられず、どぎまぎしてしまったのは、子どもたちにとって大きく悔いの残るところだったようです。して「質問」にうまく対応できなかったか......子どもたちとともに原因を探ってみると、1つは、自分の思いを堂々と返すという思い切りに欠けていることでした。「今なら言えるのにな......」でも、そんなことを言っても後の祭。次はぜひともリベンジです。1つは、やはり、まだまだ「追究」の突っ込みが浅いということでした。普段から“もしかしたらこうかな?ああかな?”と突っ込み続けていれば、「質問」されるような内容についても自分なりの考えを抱いているはずです。普段から深く考えていれば、とっさに「質問」されても平然と答えられます。なってこそ、プレゼンのレベルももう一段階上がります。新たな課題に向けての挑戦が始まりました。“滑車についてさらに実験していろいろ確かめたい”という気持ちが本物ならば、「終わりが始まり」で、さらに「発展」させてゆくでしょう。子どもたちがどう動いて行くか......期待して見守りたいと思います。RI※TCS2012年度探究テーマ一覧は、こちらよりご覧ください。寄付のお願い認定NPO法人への寄附に伴う税制上の優遇措置について保護者English東京コミュニティスクール東京コミュニティスクールは、東京都中野区にある、3~12歳の子どもが通う全日制マイクロスクールです。少人数・異年齢による「実体験に基づく探究」と「テクノロジーを活用した学習の個別化」を実現しています。小学生を対象とした<初等部>、年少~年長の幼児を対象とした<プレ初等部>があります。プレ初等部はインターナショナルプリスクールとして英語で学び、初等部は日本語を中心にしたカリキュラムを組んでいます。教育関係NPO法人として、教育プログラムの研究開発と普及啓発を行っています。東京都中野区中野1-62-1003-5989-1869こちらよりお問い合わせください。reserved.本サイトの記載内容については無断転載を固く禁じます。