うつになり退職しました。今また少し元気になりブログを書き始めました。物に特化した「kingstone本やドラマや支援グッズを紹介するhttp://kingstone.seesaa.net/もあります。※このブログに書いていることは、私の関わりある法人の意見ではなく、あくまでも、私個人の意見です。教育支援計画などあらま。「kingstone本やドラマや支援グッズを紹介する」の方にアップした、と思ってたのに、こっちにアップしていた。削除はしないでおきます。「指導計画」とか呼ばれるものは特別支援学校では、私の知る範囲では1990年には存在していました。「絶対保護者に見せてはいけない」と言われるような書類でしたが(笑)1995年頃に、私なぞはアメリカで自閉症のお子さんを学校に通わせた方からの報告で「IEPというものがある。相談と合意(契約)してやっていくらしい」くらいを知りました。3年目の3学期の話です。○○さん、△△さん、ご心配をおかけします。ボードでうんなもん、書くなよお、というところではありますが・・・ただね、職場では吹っ切れたとは言っても、すごくいろいろ配慮してしゃべります。職場でそこまでの話をただ聞いて下さる方が居れば随分違うのでしょうけどね。それは甘えやね・・・いろいろ煮詰まる話はあるのですが・・・でもね今日、新人Aさんが地域の研修のどの分科会に行くか担当の方と相談してました。担当の方に「IEP?ってこれ何ですか?」と尋ねたの。そばにいた先生に「kingstoneさんの学年でえ!(IEPも知らないのお)」と突っ込まれて周囲の爆笑を誘っていました。私も後で笑いながら簡単に説明し、「でも、いいの、いいの。言葉なんか知っていなくたって。理念のところについてはうちの学年がやっているいろんなこと、親御さんとの合意とか、それ、全て背景にあるんだから。言葉知らなくても実際にやってる、みたいなところ多いんだよ」と言っておきました。なんか笑って、少し楽になりました。いうふうに楽にさせて頂けるの、ありがたいことです。帰り際には、新人Bさんと「どんな教材を作らないといけないか」みたいな話もいっぱいして、明日研修の後時間があったら作ろう、みたいな話にもなったし。そうそう、ベテランさんとも「どんな写真が必要かな」とかいう話もしたしね。こんな話をしてると元気が出てきます。今日は学年学級懇談会でした。朝から私は調子が悪く吐き気がこみあげて来て車の助手席に風呂オケを置いて出勤しました。お礼とか、今後も意見交換していきたい、というような話をしました。(意見交換のための書式(フォーマット)が無いので言うだけに終わるかな・・)そして担任の方から以下の提案をしました。「午前の学習の時に、自閉症やその対処法でうまくいく子のグループと、もっと体を動かしたり感覚運動をしたりした方がいいと思われる子どものグループとを分けて学習したい。これはより個別の課題にそった授業をしたいからである。担任の間で、この提案をする時、保護者の方が「なんでこの子とこの子が分かれるのだ」という保護者の方のご不満が出てこいなだろうか、という危惧を持っていました。緊張しての提案でした。出てきたご意見は「いろいろやってみて頂きたい。場合によっては学部全体もそういうふうに考えてグループ化してみてもいいのでは」というようなご意見でした。したらご不満のある方が言わなかっただけかもしれませんが。実は、学校側からこういうような提案を「どうですか」という形で出すのは間違っている、という考え方もあります。「どうですか」じゃなくて「学校はこうするんだ」と言わなければならない、という考え方です。私にはその考え方はすごくしんどい。して提案が覆されることがあっても「相談と合意」をしながら進んでいけた方がよっぽど楽だと思っています。その後、学級に分かれて「個別懇談」をしました。給食が終わったら即、帰らせてもらいました。今まで朝ごはん、昼ごはん抜きでこんこんと眠っていました。ふー、明日は元気に出勤できるかな。私の体調が悪かったことがわかります。IEP書式の解説と具体例です。