最近作られた特別支援学校はだいたいが知・肢どちらにも対応となっている感じがします。自閉症の人と関わる、あるいは環境を設定する「専門性」は無かったんですけどね。(反論あるかたはどうぞ)あ、でも今はいくら何でもあると思いますよ。そのノウハウは無かったわけですが、わかってしまえばほんま簡単なことなんですよね。私なんか「いや、それって『専門』っちゅうほどのことかあ」と首をひねったりするわけです。「わかっている」人がその担当教師に伝えてあげる必要はあると思いますけど。(まあ教えてあげる、っちゅうことにもなるわけで、ここらへんが私が「上から目線」と言われがちなところなんやろな)でもね、たぶん「いやあ、こんなふうな考え方をして、で、こんなものをつかったらいいんですよ」ということを伝えてあげたら、ほんま児童生徒もめっちゃ楽チンになるし、何よりその先生が楽チンになると思うのですがね。スーパーマン(専門家?)になる必要無いんだし。先生にも自閉症の人にどう関わって環境を整えたらいいかって『専門性』無かったしぃ」と言ったらあちらも笑いながら「それは言っちゃいけないことですね」とおっしゃっていました。この言葉の意味は「いや専門性があるんだよ」だと思います(断言)ということでいろいろ教えて頂けてたいへんよくわかりました。横道のこともちょっと調べたいなあ。特別支援学校に一本化です。公用文では戦前の政治は使わないけど校名の正式名称が戦後略字でなくとも(「學校」とか)問題がないのと一緒です。「養護学校」が残っている理由では「まだ,養護学校で作ったはんこだ用紙だ封筒だが残っているのでなくなるまでこのまま」なんていう場合もあります。,>つまり特別支援学校は「どんな子でも必要なお子さんはお越しなさい」という「たてまえ」になりつつあるわけですね。私のように養護学校の免許状の場合,特別支援学校の「知的障害,肢体不自由,病弱」限定に読み替えられますからね。昔,自動車の普通免許を取った人が今は「中型車は中型車(8t)に限る」中型自動車免許に変わったように。盲または聾を主とする特別支援学校に知的障害とか自閉症の子は入れないと思います。20:11もずらいとさん、どうもです。いつも「今」の情報ありがとうございます。|まだ,養護学校で作ったはんこだ用紙だ封筒だが残っているのでなくなるまでこのまま」なんていう場合もあります爆笑|養護学校の免許状の場合,特別支援学校の「知的障害,肢体不自由,病弱」限定に読み替えられ確かに、盲・聾だとそれぞれ特別な知識・技術が必要そうな気はしますね。そんな人ばかりが来てるってわけじゃないことも知ってますが。|自動車の普通免許を取った人が今は「中型車は中型車(8t)に限る」中型自動車免許に変わったように。言葉が足りませんでした。視覚障害のない知的障害の子が盲学校へとか、聴覚障害のない自閉症児が聾学校へと言うことはないと言うことです。実際には知的障害や自閉の度合いが高いと「(盲学校や聾学校とは)違う特別支援学校へ行かれたらどうですか」というのがありがちな話なんですけどね。08:19こんにちは。いまから40年以上前の札幌市では、小中に弱視学級があって、全市の一校ずつに併設されてました。身体検査で弱視児を発見し、ひっかかると夏に精密検査、かなりの弱視となると、弱視学級に配属されます。わたしの場合は、主治医が弱視学級の判定医でした。弱視学級と言っても、常時そこで学習をするのではなく、困ったときに支援する、という形でした。わたしが弱視学級のお世話になったのは、実は高校に入ってからで、その当時、出来たばかりの拡大機能のある複写機で、テクストの拡大をして貰っていました。今は、拡大コピーは街角のコンビニで楽に出来るので、想像が出来ないかも知れませんが。ところで、コンビニ等で拡大コピーが出来るようになると、弱視単独の障碍の場合、かなり学習上の障壁がなくなったようで、弱視学級には、弱視の子は来なくなるとともに、重複障碍の子が入ってくるようになりました。大体20年前のことです。視覚障碍だけでも大変なのですが、重複となるとその子その子によって状況が違い、先生方は指導に苦労されていたようです。11:45iori3さん、初めまして。貴重な情報、ありがとうございます。弱視学級も市の小中に1クラスずつあったわけですね。|困ったときに支援するこういう形っていいなあ、と思います。40年前に既にやられてたんや。|その当時、出来たばかりの拡大機能のある複写機で、テクストの拡大をして貰っていました。今は、拡大コピーは街角のコンビニで楽に出来るので、想像が出来ないかも知れませんが。いや、よくわかります。これはすごい機能です。1985年頃、初めて「単なるコピー機」が職場に入った時、私はもったいなくてあまり使えなかった記憶があります。それ以前に拡大機能のある複写機ってすごいです。|コンビニ等で拡大コピーが出来るようになると、弱視単独の障碍の場合、かなり学習上の障壁がなくなったようなるほど。機器の進歩が障害をほとんど「無いも同じ」にしたってわけですね。近視の人のためのメガネみたいに。|視覚障碍だけでも大変なのですが、重複となるとその子その子によって状況が違い、先生方は指導に苦労されていたようです。ある種の教師(たぶん私も)にとってはそれこそが醍醐味と感じたりしますが。17:41Seesaaブログ。