平成21(2009)年1月25日(日)実践タイトル鉛筆デッサンをしよう。スタッフ指導教員:竹田敏子(衣台高校)、竹内千恵(愛知工業高校)、高橋承一(岩倉総合高校)、石原則和(千種高校)、野々山勝彦(碧南高校)、記録・サポート:学生アシスタント制作物・感想プログラムのねらい高校生はワイエス作品を鑑賞して、作品制作の追体験を行なった。作品の制作過程にある素描や水彩を味わい、それらの模写や同じモチーフのデッサンを試みることで彼の制作を理解し、鑑賞を深め創造を追体験するものであった。13:00~まず、自由にワイエス作品を30分鑑賞した。模写をするか、絵の中の自然素材のモチーフのデッサンをするか、決めさせて鑑賞に入らせる予定だったが、当日はそんな余裕はなく、とにかく場内に入っていった。ワイエスを早く見たいという生徒らの気持ちに応えるような流れだったと思う。14:00~模写は「そよ風」「雪まじりの風」などを、モチーフのデッサンでは松ぼっくり、石、木の枝をそれぞれ選んで制作した。熱心に描き込んでから会場に持ち込み、実物の作品と見比べて意見交換をした。教師も一緒に話し合って作品について鑑賞を深めた。用意された台紙に貼り、感想を書いた。16:00~それぞれが、ワイエスについて作品のみならず彼の人生、生き方、ものの見方なども感じ取り深い鑑賞の糸口を掴んだと思う。今回は、準備の段階でかなり、担当教員間での話し合いが密に繰り返された。当日の時間の流れ等も先に他のグループが行って混乱があったとの報告から、ゆったりとさせたり、事前準備の時間を多く取ったりしたことが幸いした。ュールを企画することだと思う。教員の感覚を知らず知らずのうちに押しつけて、誘導するような鑑賞会にならないとも限らないので、常に生徒の生の感覚を大切にしあくまで生徒が主役の流れで企画、立案していきたい。会場の雰囲気に飲まれることなく、冷静に見ていくことも忘れてはならない。今回他の一般のお客様の鑑賞に一部邪魔をしていたような場面もあるので、会場の中で大勢の高校生を動かす時には配慮を持って、無理のないプランを立てたいと思う。当日の様子ワイエス展を鑑賞。ポイントとなる作品については先生の解説があります。模写グループは、画板に画用紙と作品コピーを並べて貼り、制作を進めます。デッサン中には、先生からの簡単な指導もありました。机の上に松ぼっくりを置いて、静物デッサンに挑戦中です。