うつになり退職しました。今また少し元気になりブログを書き始めました。物に特化した「kingstone本やドラマや支援グッズを紹介するhttp://kingstone.seesaa.net/もあります。※このブログに書いていることは、私の関わりある法人の意見ではなく、あくまでも、私個人の意見です。先日の大分のフリーリーの夏季研修でおめめどうの商品をプレゼンしているところの写真を送ってもらいました。「◯×メモ」をプレゼンしているところ。これを一目見た時に「おお、スティーブ・ジョブズじゃん」と思いました。|8月5日(金曜日)おはようございます。明るくなって来ました。今日もいい天気なようです。kingstone先日、モンハンをやってる人に「それはドラクエとは違うの?」と尋ねたら「全然違う」と・・・私はモンハン知らないの。ドラクエはゲーム界のビートルズみたいなもんですよ(...違うか)。kingstoneあはは。ネットの時間ってリアルの時間と、またちょっとちゃいますもんね。すみません、つい先ほどの会話だったのですね。自分の感覚で勝手に昼頃と思っていました〜探しても無いはずですよね。kingstoneまあ、お子さんによっていろいろだとは思いますが。さりげない肯定の言葉ってのは良さそうです。kingstoneいえいえ。今わかったのだから、今からで十分っすよ。次男には気づいてあげられなくてかわいそうなことをしました。kingstoneまあ、あわてないこってすよお。kingstoneほ〜〜い。次男が発達障害と、診断されました。始まったばかりですが装弾にのってください。フォローさせていただきました。kingstoneあっそうか。kingstoneそっか。少なくともポピュラーな話じゃないんだ。こんばんは、久しぶりにインターネット立ち上げて目眩がしてます。思春期以降は褒めようとするのはあきらめたほうがいいのかも、と思い始めてます。親から褒められたいっていう願望そのものがもうあまり無いんちゃうかと。小さい子どもの頃と違って。kingstoneほんまやねえ。思春期以降は褒めようとするのはあきらめたほうがいいのかも、と思い始めてます。親から褒められたい、、っていう願望そのものがもうあまり無いんちゃうかと。小さい子どもの頃と違って。kingstoneまあ、気をつけてあげないと、ですね。kingstoneちなみに私や仲間が企画したキャンプ。お子さんたちはある意味「強者」ぞろいですが、まったく混乱なく過ごしはりました。訓練なんかいっさい考えない、ごく普通のキャンプを楽しみました。kingstoneあっ、これこれ。ゆとこは思春期坊主は、障害があってもなくても同じですわねえ。kingstoneいや、ほんまねえ。小さいステップふんだら、どれだけちょっとずつなら「できる」か、でやってくれたらいいんだけど。日本の学校教育って、「苦手を克服する」が好きですから。kingstoneどもども。さんの「見てわかる環境を整える大事さと拒否や選択」をお気に入りにしました。kingstoneうん。支援が当たり前にある環境で暮らしてきた人は、わからない環境だと何らかの方法で「わからへんねん」「情報が足りへんのや」と、周囲に表現されます。大変なように見えるけど、これができるとできないとでは本人の楽さが違うと思ってます。kingstoneへえ。「わかって暮らす経験」が少ないお子さんは「わからない状態にあること」そのものが、わかんない。パニックにならなかったり、静かにしているから「わかっている」とは限らないです。いうお子さんたくさん見てきました。知的に重くないお子さんに多いです。kingstoneで、山のロッジとか、またお子さんが「行きたいよお」って表現してくれた時にご家族とかで行けたらいいですね。そりゃもう、安心して過ごせるあの手この手がありますから。kingstoneなるほど。お金もかかるし、それに、1週間も自然の家に泊まるというイレギュラーな環境で、情緒の安定とか図るより、家でいつも通り生活する中で、実践するほうがいいかと思ったのです。kingstoneとーってもいい顔しはるよね。kingstoneいやまあ行ってみたら、行ってみたで、おもろいかもしれんけどね。この前、ある大学の先生から、1週間泊まり込みで、感覚運動トレーニングや情緒安定のセミナー受けないかと言われたんですが、断りました。@kankan551:もちろん丸腰参加だと大混乱、大パニックは必至ですけど。kingstoneそうそう。いう方もいらっしゃるよね。自閉症の人は初めてのこと、新しいこと、苦手でしょ?...と言われるけど、いやいや、新しいモン好きだったりするし、息子なんかイベント大好きですわ。さんの「見てわかる環境を整える大事さと拒否や選択」をお気に入りにしました。kingstoneどうも私が周囲の他の先生と合わなかったのが、TEACCHじゃなんじゃかんじゃ言う以前に「いいところを見る」か「悪いところ・不得意なところを見る」か、だったような気がする。kingstoneそうやねえ。私たち大人はまず初めに好きじゃないこと、苦手なことから頑張らせようとしちゃって失敗します。難しく考えずに、初めは好きなこと、得意なこと、楽しいこと、できること、からやってもらえばいいだけのことなのに。そのアイディアを聞いて、まず試してみたいという好奇心です。さんの「見てわかる環境を整える大事さと拒否や選択」をお気に入りにしました。kingstoneあっ、それから、「拒否」なんだけど、「拒否」を認めていると、最初「拒否」していたことをやってくれる、というような不思議なことはよく起こるよ。それを「ねらって」やっちゃいかんけどね。kingstoneそうそう。しんどいことはしません。娘が安定して過ごすことを考えることが、結果的に自分も楽になるんですよね。kingstone誰でも編集可にするつもりがエンターキーを間違えて押してしまったみたいで、単なる公開になった。kingstone「見てわかる環境を整える大事さと拒否や選択」をトゥギャりました。kingstoneというのがわかるから。kingstoneで、片一方を相手の方が取って食べてくれたら、もう一方をsyunさんが食べてしまうと。言うと「選ぶ」ってことがわからなくて、「どっちも自分のだ」と思ってたりもするから。kingstonesyunさんが「選択」なんてさせてもらったことのないような、それこそ強度行動障害の人なんかに「選択」してもらう時は「オレンジアメ」「パインアメ」を左右の手に一個ずつ持って、同時提示してみたり、時間差で提示してみたり。kingstoneあっ、さっきの拒否や選択の続き。どっちの表現も自閉症の人は苦手なもんなんだと思います。少なくとも音声言語まみれの世界では。「拒否」や「選択」をする機会は意識して作ってあげ、練習させてあげる必要があると思います。疲れが少し実感できて、だらだらからメリハリが付くように変わると思います。kingstoneってか、同じ「音」を聞いてもそこからつかみ出す「意味」が違っているんやろね。娘さんと弟さんとでは相当に違うものを導きだしてるんやろな。娘が単語でかろうじて判断してるかといえば、弟との反応の違いです。同じように言語指示に従うのですが、何かが違う。弟は、スムーズ、姉は、流れの悪い川のような感じ。kingstoneほんま、どないしたらお子さんが楽になり、ともも軍曹さんが楽になるか、っていう視点が大事だから。しんどいことしたらあかんよ。kingstoneあっ、でも一気にやろう、と思わないでね。課題がどこにあるのか、子供が何に困っているか。この繰り返しは、専門家のみならず、家庭でも、どんな形でも良いのでやることで、毎日がもっと快適になると思いますね。kingstone「わからない」不安の中で、だと思う。その、まあ、出来てるんだからいいかあ〜というのが、多いですよね。積み重ねれば娘でもぐちゃっと心がつぶれてしまい、パニックを繰り返す日々が始まるのです。観察すれば、どこで困っているか見えてきます。そこを重要視するかしないかですよね。kingstoneあと、「音声」の理解でなく、ちょっとしたしぐさ、視線などから判断してることもあるしね。うちの娘は、あたかもわかっているかのように動く時があります。見過ごしというか、問題視しなければそのままになりがちです。単語をつなぎ合わせてどうにか理解しているように思いますね。kingstone「拒否」だって「選択」だってそうだろうなあ、と思います。最初はちょっとしたそぶりとかでこちらが判断する必要があるかもね。これも具体的な場面、しぐさなどを言って下さったら何か言えると思う。kingstoneまた「拒否もいつも受け入れられるわけではない」という場面、具体的に教えてもらったら、それをどう考えて、またどんな手立てをとってみたらいいかはお伝えできると思う。kingstoneまたこのエピソードは「本人に選んでもらう」という話でもある。こないだ「服を着る」のさい、例えばくつしたはお子さんに選んでもらったら、とすすめたのはこのあたりも考えているのね。kingstoneこの中の火災報知機が鳴った時のエピソードね。これを変なふうにテクニックとして使って欲しくはないけど。kingstoneでね、もちろんできれば自閉症の人に「見てわかる」もので伝えて欲しいとは思う。時に、私が好きなエピソード。kingstoneそれから、本当に「拒否できない」場合だってあると思う。今回みたいに大地震が来た!さあ高台に逃げないと。言う時、「私は逃げません。このまま学校にいます」ってわけにはいかない。kingstoneいろんな形で「適切な拒否」が使えるようにしてあげたほうがいいね。kingstoneそりゃつらくなってパニックになったり、友達にどつきかかったりするより、よっぽどいい。kingstoneつまり「この授業にこのままいるのはつらいから出て行かせてね」っていうことなわけ。(でも実はノースカロライナでも違うのかもしれないんだけど)つまり「柔らかい拒否」やね。「適切な拒否」というか。kingstone「教師のためのTEACCHプログラム」っていうDVDがあるのだけど、その最初の部分。kingstoneこれ。拒否...難しいです。kingstoneでも「わかる」ようにせんといて周囲が「怠け」「さぼり」「反抗」「わがまま」とか評価しちゃいかんわなあ。kingstoneそう。kingstoneやね。時間の流れを見てわかるようにする。@kankan551:息子はそうですね。息子が理解できるカレンダーさえあれば、たいていはなんとでもなります。言えばカレンダーもスケジュールの仲間と言えますから。昔ハルさんから、親スケ、子スケ、孫スケ、を教えてもらって、それからずーっとしてきました。息子にとって親→カレンダー、子→デイリーのスケジュール、孫→場面ごとの細かい手順、というふうになってます。kingstoneそう。ないと「特別な日」も意味がなくなる。息子を見ているとスケジュールがいかに大切か日々、感じます。特別な日のスケジュールではなく、なんでもない日常の「スケジュール」もとても大切。kingstoneってか、ひとつひとつの活動が「自分でできる」ことそのものがご褒美っつうか「やったぜ!」「できたぜ!」って感じになるもんね。その通りだと思います。ご褒美の中身は年齢とともに変化するし、ご褒美そのものが要らなくなったこともあります。着替え、歯磨き、など毎日のルーティンはご褒美なしで流れていくようになることも多いかと。kingstone逆に言うと、周囲で見てて「この時はこの子は不安そうだ」「この子はこの活動嫌いなんだろう」と考えていることが、実はスケジュールや手順を見てわかるようにしてもらうと、本当は大好きな活動だったりすることもあるしね。さんちのお子さんの運動会だか文化祭がそう。kingstoneついでに言うと自立課題学習もね。家事活動だってそうだろうし。(一気にやろうとしちゃダメだけど)それを日常の当たり前のことにもっていくために「見てわかる」「自分でできる」をするわけ。kingstoneで結局「わかって」「できる」ことで、かつそれが本人にも「気持ちいい」ことだったりしたらやってくれるようになる。「着替え」なんかはそうだし「歯磨き」や「顔を洗う」や「トイレでおしっこやウンコをする」もそうだと思う。kingstoneそれから、いろんな「ご褒美」を目指して何かをやってくれることもあるんだけど、これもやっぱり「わからない」ことだったり「いや」なことだったりすると、だんだんやってくれなくなるね。kingstoneでもそれは、やっぱり「いや」で「つらい」ことだったりするわけ。kingstoneで自閉症の人は少々嫌なことでも「見てわかる」ならやってくれることもある。お子さんなんかも「いやだけどやってくれた」わけね。kingstoneでもって、人間「わかる」ことはそれだけで「楽しかったり」「嬉しかったり」するけど、「わからない」ことはそれだけで「不安」になり「つらく」なる。kingstone時間の構造化って言葉を最初に聞いたのは門眞一郎さんかハルヤンネさんから。誰か他の人が先に言い出していたかもしれないけどね。kingstoneもちろん世の中「好きなこと」「楽しいこと」ばかりじゃない、というのは本当。「特に好きでもないこと」でもたいていは「わかれば」やってくれたりする。「きらいなこと」だってね。その時に大事なのは「見通し(時間の構造化)」つまり「わかるようにする」ことね。kingstoneでも、ほんとごく普通の日常生活の話なわけ。当たり前の生活というか。ABAだってTEACCHだって、日常的な当たり前の生活を目指しているだけで、そんなに特殊なことをねらってるんじゃない。kingstoneあと「叱る」つもりで「痛み」を伴わせたり、「いやなこと」をしたりするのは、これまた「意味」がわからずその「苦しさ」「痛み」のみが伝わって、問題が起こることも多いので気をつけないといけない。kingstone「ほめる」「叱る」は自閉症のお子さんの場合、結構むつかしいかも、なとこはあるけどね。「ほめてるつもり」「叱ってるつもり」でも相手に伝わってないこともあるから。kingstoneで「とくすること」「たのしいこと」「好きなこと」ってのはどんどんやってくれるってのはごく普通の日常的な話。「損すること」「たのしくないこと」「きらいなこと」「いやなこと」をやってくれなくなるってのも日常的な話。kingstoneさて、総論を続けるか、リプライするか・・・とりあえず総論続けるか。動作が遅いのも言われますが仕様でした。ほんまそういうもんやと思います。疲れやすい感覚は昔からあり母親から言われました。いつの疲れかわからないのでだらだらしているとしか見えません。今は一応翌日には疲れが反映されますが、それでも特性から判断すると実際はもっと疲れているらしいです。kingstone疲れを「感じられない」といろいろやばいっすよね。うまく休めないですもん。原因不明だった疲れが翌日に反映されるようになりました。WAISで確定診断済みになり結果から本当の疲れは感じていないことと無理をしていると言われました。kingstone今から離脱しますが、またツィート書いておいて下さったらあとで反応しますので。Vol.1」これはCDです。ホームページには音声を字幕にした紹介動画「自閉症の人が落ち着いて暮らしていた施設の秘密」も載せています。kingstoneJRの駅でゲット。キャラを切り取って名刺大カードに貼ればマッチング教材出来上がり。kingstoneおはようございます。kingstoneもひとつ「できることはする」「できないことはしない」ってのもある。「できる!」と思って繰り返しやっているうちに「できなかったことができる」ようになる、ってのはあるんだけど、基本的にはその時点で「できる」ことを繰り返してるだけなんだけど。kingstone他に「わかることはする」「わからないことはしない」もあるな。kingstoneでABAだってTEACCHだって「いろいろうまくいったらいいな」というところから出発していると思う。kingstoneむつかしげに言うと「認知心理学」と「応用行動分析」を活用する、という言い方になると思うけどね。kingstoneTEACCHだと「なんで自閉症の人はこんな行動をするのかな?」「自閉症の人はどういうふうにわかるんだろう」というところから考えて、で「どう関わったらうまくいくのかな?」を考える。その時に具体的手立てとしては「見てわかる」と「とくになる」を使う。kingstone応用行動分析となれば、これはもう動物にしろ人間相手にしろ「行動を覚える」とか「行動を変える」とかいう実践(私は「関わり」という言葉を使いたいけど)がこみになってますわね。その時に刺激と反応ということで考える。kingstone行動科学とか行動分析とかは本来動物や人間の行動の原因と結果を解明したい、というところから生まれたんじゃないかな。kingstoneなんで今書いた私の実践がともも軍曹さんちと重なるのか、よくわかんないかもしれませんね。ある時」に書いているように、交流学級にも(みんながいてざわざわしている状態でも)行けるようになったのですね。kingstone練習の時から用意し、本人もいろいろわかったうえでのことです。後ろで音楽会のことが書いてますが、まったく無問題でした。これは「水を入れる」教材なんかも関係したかな。子どもの方から進んで表現してくれ、理科室へ行った。これは同じ時期に他の方の相談にのった話ですが。結局本人が「しのごの言われてやりたないわえ」という状態みたいですね。それを表現してくれるだけどれだけありがたいか。私自身がごぼう抜きみたいなことになりかけてます。結局私も「私の意図に従わせよう」がやはり周囲の目も気になったりしてやってしまいがちになっていたわけ。後ろにも書いたように、だんだん「自分で」できることが増えて行きましたけど。kingstoneそんななかで、私はできる限り「見てわかるもの」「見てやりかたのわかる自立課題学習」「そのお子さんからの表現コミュニケーション」とかを増やしていこうとしました。なんつうか当時のことで保護者からの反対があったりしましたが相談と合意をしてできる範囲でね。kingstoneそうして、そのお子さんは、こちらが意図した「交流学級へ行く」「音楽室へ行く」ができなくなっていきます。私にとっては結構きつかったです。「前年までできていた」と言われていたことが私が担任になることで「できなくなった」のですから。kingstoneあと、やっぱり自閉症の特性とか、感覚の過敏とかあるだろうし、周囲の子供たちの「予測できない動き」など、いろいろ不安もあったろうし、基本的に音楽室や交流学級で行われている授業が「わからない」ものであったり、ともう苦痛の塊であったことが推測できます。kingstoneそうやって2〜3回音楽室に自分で歩いて行きました。実は交流学級も行かない。基本的に「いやな思い出」がしみついていたみたい。kingstone「通常校でまずやめさせたこと」このお子さんは音楽室に行くのに、友達にごぼう抜きにされて連れて行かれる状態。そこで音楽の教科書を見せたらすっすと自分で歩いて行ってくれました。kingstoneあれ、お金かからなくていいんですよお。「厚かましさ」が必要ですけど。