業務執行役員/エバンジェリスト1969年生まれ。岐阜の小さなシステム会社でプログラマーとしてモニター画面に向き合う日々を過ごしつつ、ひそかにプレゼン技術の研究を重ねる。96年、日本オラクルに入社し、プロダクトマーケティング業務を経験。その後、IT業界屈指のプレゼンターとして頭角を現す。09年、マイクロソフトに入社後、マイクロソフト製品すべてを扱う唯一の日本人エバンジェリストとして活躍。2014年より業務執行役員。独自のプレゼンメソッドが口コミで広がり、全国から講演・セミナー依頼が殺到。大手上場企業から初等教育の現場にいたるまで、幅広い層の「伝える力」向上に貢献。2010年より継続開催中の「エバンジェリスト養成講座」では、定員が即座に埋まるほどの人気を誇る。著書に『エバンジェリスト養成講座』(翔泳社)、『エバンジェリストの仕事術』(日本実業出版社)がある。人を動かす全技術IT業界屈指のプレゼンテーターとして知られる、マイクロソフトのカリスマ・エバンジェリスト西脇資哲氏。彼には「プレゼン講師」というもう一つの顔がある。なんと年間250回以上のプレゼン研修・講演をこなしているという西脇氏。昨年にこんな依頼があったという。立命館小学校は、西脇氏が所属する日本マイクロソフトと提携し、ICT教育に力を入れたことで注目を集めている。同校・副校長の花上徳明氏との対談をお送りする。(撮影/塩谷淳)子どものほうがプレゼンの上達が早い――日本マイクロソフトと立命館小学校の提携が始まったのが2013年11月でした。私も当時、ニュースで拝見したのを記憶しています。「4・5年生全員にSurfaceを1台ずつ持たせる」という日本初の取り組みが話題になりましたね。立命館小学校は当時から、グローバル教育とICT教育にはかなり力を入れています。小学1年生から英語の授業はオールイングリッシュです。立命館アジア太平洋大学の留学生約40人が、1週間にわたって子どもたちと触れ合う「ワールドウィーク」という取り組みなどもやっています。ICTではご存知のとおり、日本マイクロソフトさんと提携しています。Schoolにも指定していただきました。タブレットPCを活用した指導としては、Officeソフトの操作はもちろんですが、5年生からはScratch(スクラッチ:子ども向けプログラミング言語)を使ったプログラミング教育もやっています。いう流れの中で「6年生向けプレゼンテーション講座」の講師を私が担当することになりました。昨年、半年間にわたって週1回の授業を担当しました。ご著書(『プレゼンは「目線」で決まる』)の中でも、うちの生徒とのやりとりのエピソードを書いてくださっていましたね。あれはうれしかったです。いやー、本当に貴重な経験でした。子どもはとても素直なので、授業をしていてもすぐリアクションがある。これが大人に教えているときとの決定的な違いでしたね。中学生とか高校生になると、どうしても異性を意識するので、プレゼンをやらせてみても「照れ」があるんですよ。小学生はシャイさがないし、とても素直なので、めちゃくちゃ上達が早い。スライドについて言えば、やはり「聞き手の目線」でプレゼンを構築し直しました。なると、まず直さないといけないのが漢字です。子どもが読めない漢字がけっこう入っているので、とにかく徹底的にルビを入れたんですよ。したら先生方からは、意外にも「そこまでしなくてもいい」とおっしゃっていただいたりして......。読めない漢字があっても、生徒たちが自分で調べたほうが学習効果が高いですからね。全体的に言葉をやわらかくしていただいていたので、非常にわかりやすい資料になっていたのが印象的でした。子どもが見たくなるようなイラストなんかも入っていて、あのテキストはかなりの力作でしたよ。それもまさに「目線」ですね。子どもたちは大人と違って、文字情報だけのスライドだと飽きてしまう可能性があると思ったんです。1つ大変だったのは時間ですね。小学校の授業って45分なので、通常の企業研修のペースでやっていたら時間が足りない。ビジネスパーソンと違って、「ちょっと延長」というわけにもいきませんからね。この時間調整もけっこう大変でした。「内職」する生徒は出ないのか?――生徒たちはみんな1台ずつSurfaceを机に置いて授業を聞いているんですよね。教材は生徒たちのタブレットには入れていません。しないと、生徒がうつむきながら授業を聞くことになってしまいますから。他の授業もそうですが、全面的に電子化するのではなく、紙の教材やノートと併用しながら授業をしています。それに「視線誘導」を考えると、みんながちゃんと顔を上げている状態のほうが、プレゼンの効果が高まるんですよね。ほとんどなかったですね。いい意味での「内職」ならどんどんやってもらいたいくらいです。「パワーポイントのここに画像を入れてみましょう」と指示されても、自分なりに工夫しながら「教えられた以上のこと」をどんどんやっている生徒はいます。デバイスに慣れながら興味を伸ばしていってくれるのであれば、「内職」というのではなく、自発的な学習になっているのではないでしょうか。大人が会議中に「内職」するのとは違いますよね。関係のないメールの返信をしていたりする人もいますから。行っておいたほうがいいわよ。キーワードは「ジャズ」。