ありがとうございます。それではもう1点、再質問を行います。給水制限を行う際に、配水管が空の状態に一度なります。バルブを開けて通水した場合、水圧の変動により配水管が破損することもあると思われますが、過去の給水制限時の実績はどうだったのか。給水制限が原因で管破損の修繕費が多額となった場合、独立採算性である水道局としては水道料金の値上げに至る可能性もあるのかを伺います。直近の給水制限は、平成6年1月から平成6年3月に行っております。当該年度(平成5年度)の配水管修繕履歴を確認したところ、修繕件数が前年度(平成4年度)と同程度であったことから、給水制限に起因する水圧変動による配水管の破損は少ないものと考えております。仮に給水制限による配水管の破損があった場合においても、通常の維持管理修繕費にて対応が可能であると予測しており、料金の値上げに至ることはないものと考えております。ありがとうございました。今のところ、先ほど最初の答弁にもありましたように、給水制限の予定はまだ先のことになるかもしれませんが、しかしながら、雨が降らなければ11ダムの貯水率は1日に0.1から0.2ポイントずつ減ってまいります。私の家もそうですが、近年は断水がないためタンクを設置しない家が増えてきております。給水制限になると完全に水がとまるということが考えられますので、議員各位の皆さん、当局の皆さん、節水を心がけましょう。以上で、代表質問を終わります。イッペー、ニフェーデービル。ありがとうございました。チューウガナビラ(こんにちは)。無所属の会、中村圭介でございます。本日は会派を代表して質問いたします。1.協働によるまちづくりについて質問いたします。(1)NPO等に対する中間支援の取り組みが、以前に比べると弱くなっているというふうに感じております。団体設立支援や運営支援についての取り組み状況をお伺いします。次に、(2)人材データバンク実施に向けて、マッチングの契機となるような市民が集う機会を創出してはどうか、見解をお伺いします。この集う機会というのは、市民同士が実際に顔を合わせる場ということです。これまでに当局から聞いている状況としましては、各種団体や学校等に実際に足を運んで、直接要望を聞いて人材データバンクの取り組みとしてどうかということを検討してきたということでありました。今、目の前に見えている困りごと、つまり団体当事者の視点以外の要望というのはなかなか出てこない場合がほとんどなのではないかというふうに思いますので、まだ出会っていない人同士の交流が新たな発想を生むというふうに考えます。いろいろなテーマを設定して、市民、各種団体に呼びかけをして、それぞれの視点から足りないもの、課題等が見えてくると思います。困っていること、解決策、それを提供できる人、その3つが見つかれば、あとは協力して解決に向けていただけたらいいと思います。その中で欠けているものがあれば、そこが人材データバンクの出番となります。いうことで、場所としては協働プラザがやはりいいのではないかなというふうに思います。この協働プラザを知っていただいて、もっと活用していただく機会とするといいというふうに思います。検討していただきたいと思いますが、いかがでしょうか。次に、2.文化行政について質問いたします。この2番目の項目に共通するのは、市民の文化芸術に対する興味関心をどう高め、文化芸術が続くまちにしていけるかということであります。(1)今後の市の文化情報の提供と発信の仕組みづくりについて、当局の考えをお伺いします。これは第5次総合計画に書いてある取り組みですので、その目指すところをまずは確認したいと思います。次に、美術の鑑賞教育について質問いたします。那覇市立美術館が現在ないことからも、これまで文化芸術というと、歌や踊りといった芸能分野に焦点が当てられることが多かったのではないかと推察いたします。今回はそれ以外の分野の、例えば絵画や彫刻等についてであります。美術の授業の内容については先生方が日々工夫されていることと思いますけれども、どうしても描く技術やつくる技術の教育に追われているのではないかと思うわけです。作品を見るということにまつわる鑑賞教育のその力こそが、今求められているものだというふうに強く感じております。作品を見たときに、大きい、小さい、軽いな、暗いなとか、楽しそう、悲しそうなどの単純な感想を言語化するところから始まり、この作品がどんな場面を描いたものであるのか、作品の主題は何か、そういったことを考えるようになります。制作された社会的な背景、社会における重要性等、作品の周辺にある文脈を読み解き、新たな解釈を紡ぎ出していく。作品と対峙して、作品と対話する力を高める教育であります。小中学校ではその導入部分になろうかと思いますけれども、子どもたちだけでなく大人にとってもこれは必要な力であります。対話をするということは想像力が求められます。なったのか、自分だったらどうするだろうか、自分の考え等の違いを発見して、その作品のメッセージを受けとめて、自分がどう変化をするのか。いったことを確認をしていくと。この作品を人間に置きかえると、自分とは異なる相手とのコミュニケーション能力ということもできると考えております。コミュニケーション能力に加えて、冒頭でも触れましたけれども、文化芸術が永続して続いていくまちであるためにも必要な力であります。どんなにすばらしい作品をつくっても、その価値が社会に共有されなければ忘れられてしまいます。すばらしさを言語化するためには、読み解き理解する力が必要であります。した営みが充実したまちの姿を想像していただきたいのですが、美術の受け手を育てる力が高いまちは、文化芸術を通して対話ができる人が多いまちであり、物質そのものの価値を超えて抽象的な価値の議論ができるまちであると考えます。那覇市は何を大事にするのか、なぜそれが大事なのかについて多くの人が語り合い、より深く、より広く議論ができるようになるのではないかということであります。壮大な話になりましたけれども、具体的なことが優先されるあまりに力を割いてこれらなかった分野にこそ可能性が秘められているのではないでしょうか。以下、質問いたします。(2)学校における美術の鑑賞教育について、現状と課題をお伺いします。先ほど申し上げましたように、この鑑賞教育は学校だけでできるものではなく、広く市民に開かれた生涯学習でなければなりません。そこで次の質問につながります。美術館がないのに学芸員が必要なのかと思わるかもしれませんが、だからこそできることもあると私は考えております。ついては、美術館が学校等外部と連携して、その推進を図ることが目指されるようになってきております。美術館の経営と企画展に力を取られ、なかなか学芸員が外に出られない。美術館に足を運ぶ人に対しての取り組みにとどまるところが多いようであります。本市は、美術館はなくとも多くの美術品を所有しています。保管場所の問題はあるので、それはそれとして適切に管理できるように今後検討を進めていかなければなりませんが、とりあえず作品はあると。あるなど、専門家や関心の高い市民も多く、ギャラリー等の展示会が行われる民間のスペースも数多くあります。そのような豊な資源を主体的につなぎ合わせる人材が那覇には必要だというふうに感じております。市民に開かれたアート系のワークショップのような創造性の高い事業のほか、市内公共施設に点在する厳しい環境に置かれた美術品の最低限の管理のためにも、学芸員が必要ではないでしょうか。(3)美術系の学芸員採用の検討について見解をお伺いします。次に、3.中心市街地の活性化についてであります。今回内容は一見すると、代表質問で取り上げるのはなじまないように見えるかもしれないのですけれども、前回の議会で誤解されているままにすると、市民と那覇市の協働にとって悪い影響がありますので、重く受け止めて質問いたします。委員になっていただいている方もおり、有識者関係団体ほか、多様な考えをもつ委員によって協議がなされたと認識しております。基本計画に関連するさまざまな事業についていろんな考えがある中で、中心市街地に関する総合的な計画といった計画の性質をご理解いただき、総合的に議論していただいたそのとりまとめが答申されたものだというふうに理解しております。この基本計画が取りまとめられたことをもって、この計画に書いてあるすべての事業について、すべての委員が賛同しているとするのは、正確ではないと考えております。関する基本計画は、ご参加いただいた委員に、計画に関連する各事業を個別に賛否を取ったものなのかお伺いいたします。壇上からは以上で、残りの時間は質問席より行います。