・保護者の同意を得られたASDと定型発達の子どもについて、心理検査(DN-CAS)の実施、およびEF課題、WCC課題実施時のNIRSの測定を行った。DN-CASの結果については解析し、ASD児の場合「注意」の得点が有意に低いことがわかった。発表するとともに、岡田・鳥居の論文として日本LD学会に投稿し査読中である。NIRSの結果について、9月の神経科学大会で、ASD児17名、定型発達児9名についての中間報告を行った。定型発達児は、人物がいる写真と、風景写真では前頭葉の活動に差が見られた。ASD児の反応は「各自がバラバラで、傾向がない」ということが特徴だった。これは、ASD児が定まった方略を用いていないことの反映であると考えられる。WCC課題に対するASD児の反応は、定型発達児に比較して「情報の統合」「細部への注目」「ステレオタイプの認識」「勝手なストーリー」といった点で有意差が見られた。その後、定型発達児の参加者を追加して解析を加えている。Program:CSEP)を作成した。EFSEPは、シンボルを用いて意味的方略を強化するトレーニングである。CSEPは、写真を用いて、手順に従って人に注意を向け、人の活動を考えて場面の意味を考える方略を、トレーニングする。ASDの子ども16人に対して実施し、効果を検証するため2回目のDN-CASを実施した。結果については、今後解析していく予定である。おおむね順調に進展している理由ASD児と統制群としての定型発達児のデータはすでに取り終えた。解析を行っている段階まで進んでいる。中間報告としての学会発表や、これまでの成果を論文としてまとめて投稿することも行っている。解析を行い、ASD児の認知特性について明らかにしていく。結果については、可能な限り英文雑誌への投稿を目指したい。くわえて最終版を作成する予定である。完成した最終版については、デジタルデータとして関係方面に配布予定である。予算的に可能であれば、紙ベースで作成したものを、親の会等を通じてASDの子どもたちに実際に使ってもらえるようにしたい、と考えている。