itLinkedInB!HatenaPocketLINELINECopy最近ではネットでブログやYouTubeといった情報から、独学でさまざまなことが学べるようになりました。YouTubeやブログなどで仕入れたネタをもとに独学に勤しみ、いざ演奏となると...うん?違和感があるぞ...そんな演奏に出会うことがあります。ミャウジ変なレッスン受けるくらいなら独学の方がいいんじゃないの?独学って素晴らしいことだよ。独りよがりにもなっちゃうから注意が必要なんだよ。かずねぇ独学で行き詰り、レッスン難民となってしまってから来られる生徒さんを拝見する機会が時々ありますが、ファーストインプレッションは演奏に違和感がある...ということです。この違和感に関わるキーワードが非言語情報です。この記事では・独学での練習に行き詰っている・色々勉強しているのに演奏が今一つ・勉強すると演奏が変になると言った悩みがある方に、非言語コミュニケーション・非言語情報という切り口で以下4つのことをお話していきます。演奏とリアルレッスン非言語コミュニケーションがカギまずは演奏とリアルレッスンのカギとなる非言語コミュニケーションについてお話していきます。非言語コミュニケーションとは言語以外の情報伝達のことで、簡単に言えば佇まいや雰囲気から読み取れる情報によるコミュニケーションのことです。非言語でのコミュニケーションでは言語よりも多くの情報のやり取りをしています。非言語の表現におかしなことがあると、違和感として人は感じ取ります。わかり易いのが顔の表情です。ジェスチャーなどは国や文化によって差がありますが顔の表情はどんな文化圏でもほぼ共通の認識であると検証されています。以下の絵を見てください。怒った顔で「嬉しい」と言われても、その顔で嬉しいというのはおかしい...と違和感を感じます。笑顔で「オラー!」と怒っても、怒っているとは感じません。怒ってないんだなと捉えられてしまします。※笑いながら怒っていると恐怖を感じる場合は、その笑いが本来伝わってくる情報とは違った造られたものだからなので、上記の例とは少し違います。これらは表情と言語が一致していないため人は違和感をおぼえます。怒った顔で嬉しいと言われても嬉しがってるとは思わないし、笑いながらオラーと言われても怒りを感じませんよね。人は発した言語よりも視覚から入る表情の情報を優先して理解します。これが非言語での情報伝達の中の大きな割合を占める1つです。独学者の演奏から感じる違和感では次は演奏の違和感についてお話していきましょう。独学者すべてから感じるわけではありませんが、傾向としては大なり小なりいくつかの点が当てはまります。独学でなくレッスンを受けている人でもちゃんと指導を受け入れず、自助努力を怠っている場合(...レッスンを消化しきれていない場合)にも、同じように演奏には違和感があります。客観的な指摘を受けられていない。演奏がフィードバックされていない。最近ではネットで沢山の情報を得られるようになったとはいえ、独学はリアルなレッスンからの情報とは受け取る量に歴然の差があります。リアルにレッスンを受けているにもかかわらず違和感のある演奏をする場合は、習いに行っているとしても、独学の状況とあまり変わらない情報伝達しか行われていない事が原因です。ネット情報からは得られないもの最近のネット情報は、精査する力があれば、優良な有料級の情報を無料で見つける事も出来るようになりました。それはあくまでも文字や映像の情報であるので、リアルに対面して受け取れる情報量より少なくなってしまいます。人間は対面でのコミュニケーションにおいて、以下のような伝達の方法で情報を得ています。一覧を見て頂いてもわかるように、言語以外の伝達情報がとても多いことが分かります。優先的に視覚情報を選択し次に音声、そして言語という順位があります。これを数値化したメラビアンの法則と言うのがあります。別名3V(visual・vocal・verbal)の法則と言われていて、視覚55%、聴覚38%、言語7%で人は情報を受け止めるというものです。この法則は検証の説明が不十分であったため批判的な意見も多くあります。好意・反感などの態度や感情のコミュニケーションについてを扱う実験。感情や態度について矛盾したメッセージが発せられたときの人の受けとめ方について、人の行動が他人にどのように影響を及ぼすかというと、話の内容などの言語情報が7%、口調や話の早さなどの聴覚情報が38%、見た目などの視覚情報が55%の割合であった。引用元:Wikipedia絶対的な数値ではないにしても、優先的にどの情報を人間が選択するのかということは、ふんわりと分かりますね。「ネット情報も視覚から沢山情報得てる」と思われるかもしれませんが、ここでいう視覚情報はコミュニケーションの相手から発せられる言語以外の目に入る情報なのでネットからは得ることはできません。動画なら少し情報量は増えますが、それでも肌感覚に相当する情報量を得る事は難しいでしょう。リアルなレッスンの大切さは再現性にあるでは、何故リアルなレッスンが大切なのかをお話していきます。演奏はそのものが非言語です。レオナルド・ダ・ヴィンチくらいの頭脳があれば音楽をある程度の言語にすることは可能かもしれませんが、音楽を言語に100%再現するのは不可能でしょう。言語化できるのは非言語部分を整理するためのインデックス程度の事です。時に音楽を言語化することを過大評価しすぎているひともいますが、必要以上の言語は演奏に大きな影響がでてしまいます。これは、使う脳の領域が全く違うことが大きく関係していると思われます。【ピアノが楽しくない】ピアノが嫌いになるのは脳のせい?ピアノが楽しくない。練習したくないしレッスンも行きたくない。...https://piano.animatomusica.com/practice/2163/言語の比重が多くなると起こること言語の比重が多くなってしまうと四角張った胡散臭い演奏になります。音が説教のように聞こえてしまうような感じです。記しているとおり、脳内で言語と非言語を処理する場所が違う事が大きく影響していると思われます。先生を長く続けたり、学業の方に比重があったり、言語と接する時間が長くなるにつれて非言語との脳内のスイッチングが大変になります。言語優先の生活をされている生徒さんがレッスンでいい感じになって帰っても、次のレッスンまでに勉強の比重が多くなると、音楽が滞ったり表現に違和感のある状態に戻ってしまう原因の一つと考えられます。練習の手順、演奏に対するマインドなどは言語としてコミュニケーションとれますが、音楽そのものは実際に音を聴き、音が出来上がっていく過程を肌で感じ取らなければ、難しいものがあります。リアルなレッスンで得られるものリアルなレッスンでは、実際に音を聴き、演奏動作をみるということだけで、かなりの情報が得られます。演奏のレッスンはほぼこれらの情報を占めています。美しく透き通った音という言語から、どれだけの人が発話者のイメージする美しく透き通った音を再現できるでしょうか。実際に鳴らした音を聴き、「これが美しく透き通った音です」と示すことの方が伝えられる情報量は圧倒的に多く、再現性が高まりますよね。これがリアルにレッスンを受ける大きなメリットです。リアルなレッスンは伝達者の意図する音の再現性が高く、演奏においては欠かせないと言えます。次は非言語の情報伝達を演奏に当てはめ以下のように仮定して考えていきましょう。楽譜を読んだり暗譜をするのは得意だけど、実際に演奏したときに伝わらない演奏というのがあります。これは、例えれば、文字は読めるけど発話した時に棒読みだったりイントネーションがおかしかったりするのとまったく同じです。言語部分は正しいけれど、非言語部分に違和感があるためです。楽譜の非言語部分は以下のように当てはめられます。音楽家はこれらの情報を演奏から受け取っています。プロとアマの演奏の差は、これらの音楽の非言語部分の表現の差と言っても過言ではありません。演奏を長年経験していると、プロとアマの演奏の差はネイティブの発音か、外国語訛りの発音か、というくらいものすごい差で聴こえています。演奏の非言語情報という切り口でお話してきました。独学はとても素晴らしくその心意気や姿勢は尊敬に値します。フィードバックされない状況での独学は、違和感のある演奏に傾くということは分かっておいた方が良いでしょう。これはプロアマ問わず、自分だけで演奏することに偏りすぎても起こってしまいます。コミュニケーションは一方的なものでは成り立たちません。元FBI捜査官が取り調べで経験した事をもとに書かれています。メンタリストDaiGoさんも参考にされているとか!?レッスンでも大いに役立つ1冊でしょう。【ピアノ学習】ピアノは独学?それともレッスンで習う?ピアノを弾きたい。...【ピアノ学習】ピアノは独学?それともレッスンで習う?ピアノを弾きたい。...【ピアノが楽しくない】ピアノが嫌いになるのは脳のせい?ピアノが楽しくない。練習したくないしレッスンも行きたくない。人には褒められたい、頑張った成果を認められたい、という欲求があります。...かずねぇのプロフィール年に数本のフルコンサートにてソロや関西プロオケ奏者との室内楽にて演奏活動を行っています。年7~8回の勉強会にて常にレパートリーを増やし、スキルアップと音楽のリフレッシュを継続しています。音楽家の活動支援や勉強会やコンサート運営もしています。生徒さんのコンクールや受験、楽しみで習う生徒さんのピアノライフもサポートをしています。