何のためのスタンダードか?学校現場では、「○○スタンダード」と称する動きが強まっています。筆箱に入れる鉛筆の本数などから始まり、子どもの学習や生活場面での教師の指導を統一し、「何年生では、これができる」という到達目標をしめします。すべての教師が、どの子に対しても同じ指導をすれば子どもが混乱しなくてすむ、指導がやりやすいというのでしょうか。教師が個別の事例を前に、いちいち悩む必要がなくなるという意味で、メリットとして受けとめられる可能性も指摘されています。本特集では、「学校スタンダード」を現場から問い直し、何のための「スタンダード」なのかを考える企画としたい。Email:zenkyo@educas.jpzenkyo.bizに掲載の記事・写真の無断転載をお断りします。