(Thu)小学校で辞書の使い方を学習しているようです。立命館小学校の深谷圭助の「辞書引き学習法」がブームですが、全ルビ付きの国語辞典の登場で、国語辞典も使いやすくなったと思います。早くから自分で調べる習慣が付くというのは、けっして悪い事ではないと思います。調べるのが苦手のようで、えらく長い時間かかって「え~っと、『め』は『と』より後ろやしぃ~」とノロノロ。「帰ってから特訓する」と心に決めたらしく、帰って来るなり「パパ!問題出して!」でした。「くび」とか「ひざ」とか、短い言葉からと問題を出すと、これがまたホンマにものすごく時間が掛かる。「もしかして加奈子ってディスレクシア?」という不安がよぎりました。前々から、ひらがなの順番などを丸覚えをしているフシがあり、「ホンマに理解したうえで覚えてルンやろか?」というところがあったのも、不安を導く要因に。ところが、「んじゃ、『ドーナツ』調べてみ?」というと、「はい!見ぃつけた!えと、意味は~」とあっと言う間に見付け出しました。して、子どもの辞書は、短い言葉はたくさんあるけど、少し長めの言葉は少ないので、むしろ探しやすいのかもしれません。いえば、僕も英語の辞書をはじめて手にした時は、やっぱりノロノロでした(おまけに「コンサイス」だったし)。大学受験が終わる頃のスピードに比べると、ホンマに雲泥の差だったことを思い出すと、ひたすら回数を重ねるしかないのでしょう。最初は、ゆっくりでもいいし、「こんなんも載ってたで」という寄り道もアナログ辞書のいいところですので、いろいろ興味もって知る楽しみを見付けて欲しいです。「できるまで待つ」というのは、親に科せられた課題なんでしょうね。