金曜日が3年生のゼミ。「農業の中身を分析し、比較検討できるためです」との答え。この授業が、僕の研修の最も基礎になる。自分たちの農業の進む道を見つけてもらいたいという授業。妄信的に日本の農業を先進的として誤解しているインドネシアの研修生の考えを軌道修正する授業。成功のカギはいったい何なのか、を議論する。農業構造論で腑分けされた要因ごとに見ることでぼんやりしていた成功の鍵がより顕著になると思っている。徳島県上勝町の「いろどり」の事例本を渡す。2週間後にプレゼンをしてもらい、議論する予定。文献や雑誌を読み、それをプレゼンしてもらいながら議論する授業。文献・雑誌は、インドネシア語は不可。彼らにとって外国語で書かれたもの(英語や日本語など)。最低2週間に1回はプレゼンをすることになっている。(本当は1週間に1回にしたいのだが、研修生から『無理!』と言われてしまった・・・)。今週金曜日にさっそくゼミ開始。今回は、オクラ栽培の畝間に、麦を播種してバンカープランツとして利用するという農業雑誌の記事。僕もすでに実践して久しい技術の一つ。インドネシアでも有効だと考えられるので是非、彼らと一緒にインドネシアのモデルも考えていきたい。月間研修レポートの議論や外部特別講師(協力隊OV)の講義などを予定している。忙しくやりがいのある日々になりそうだ。教員研修で話すここ最近、人前で話をする機会が増えた。協力隊から帰国直後は、月に1回以上のペースで学校で出前講座をしていたのだが、10年以上もすぎると、そんな機会もなくなっていた。最近、いろいろなところで取り上げてもらうことが増え少しずつだが、人前で話をする機会を頂いている。この作業は、僕にとって脳みそのいつも使う部分とは違った部分を使うのでとても刺激的。今回は、5年経過した学校の先生を対象とした研修に講師としておじゃました。話す内容は、いつもとほぼ同じで協力隊から大学院時代、そして現在の活動の軌跡を話しつつ、風土(地域)づくりに必要なことは何かをいっしょに考えてみようというもの。今回は、教育研究所から「人づくり、自分づくり」というタイトルを頂いたのでそれを一つテーマに加えて、考えてみた。結局のところ、僕が思うに人づくり、自分づくりとは他者と関わり続ける姿勢なんじゃないかな。それが異文化であればあるほど、それに関わる自分の価値や存在が危機に立たされ、その都度、そう思っている自分とは何なんだ?と問い続けることが、大切なんだと思っている。無批判&無思考に異文化交流や国際協力を肯定し、それに向けての行動を盲目的に行うのではなく、それはいったい何なのか、それに気が付くことが最近は大切な気もしている。新しい何かを築く原動力となり、そのプロセスの積み重なりが人や地域を大きく育ててくれるんだと思う。そんな話を、得意の「風土」にひっかけて話をした(風はよそ者・土は地元の人)。したら、講演後、ある先生から「学校の中でも『風土』という言葉を使うんですよ。学校の先生は移動し続けるから『風』で、その地元『土』に入り込んで行って、その地域を創り上げていくってね。田谷さんはそれを知っていたんですね」と言われたのだが、僕はそんな話は知らなかった。僕の解りにくい異文化理解や国際協力の話も身近に感じてくれたのではないかと思う。最近、農作業に追われていたが僕にとっても、いい気分転換になった。聞いてくれた方々にとってもそうであってくれたら、幸いである。土曜日は、農園の焼肉パーティー。新しく来たクスワント君の歓迎会を兼ねて。近くのハウスから金時草とズッキーニを収穫してきて、それをしこたま焼いて食べた。ビールと焼肉によく合う野菜。自分たちで野菜を作ってそれを食べる。by酒井プレゼン日曜日は勉強会。