Mai入江憲史と井上毅郎は2016年2月12日に開催された修士論文発表会にて発表を行いました。事例を用いて」を発表しました。(NESPAP)」の持続可能な管理と維持の要因、そして教育データベースに参加する人々のモチベーションを研究しました。発表では、研究で実施された2回の調査の結果を発表しました。1回目の調査結果として、教育データベースNESPAPの中の、人々に浸透した機能、及び改善点が明らかになったことを発表しました。2回目の調査結果として、NESPAPユーザーのNESPAPを使用する重要なモチベーションが明らかになったことを発表しました。質疑応答では主に、研究データと調査に使用したサンプルに関する内容について、教授達から質問やコメントを受けました。入江は、自身の研究「GISを用いた世界遺産地域における湿地帯の持続可能な管理に関する研究―ラオス人民民主共和国ルアンパバーンの事例を用いて―」を発表しました。入江は以下の3点のトピックに注力して発表しました。1点目は、GPSを用いた池や湿地帯景観変化の可視化結果、2点目は、池や湿地帯の景観変化の要因、3点目は、池や湿地帯保全に対する地域住民の意識調査結果、の3点です。加えて、これらトピックへのアプローチとして、定性的、及び定量的の両観点から行われたことも発表されました。して湿地帯の重要性、保全に対する人々の意識に影響を与える潜在的要因の数、そしてアンケート調査で使われたリッカート尺度の信頼性に関する質問を受けました。彼らはこれらのコメントを反映した上で、残りの期間、現地にて研究成果の共有、及び発表に取り組みます。具体的に、井上はユネスコバンコク事務所の専門家との結果の共有、及び発表、入江はDPL専門家との結果の共有、及び発表に取り組む予定です。WordPress.文部科学省平成22年度,23年度政府開発援助ユネスコ活動費補助金:アジア・太平洋地域等における開発途上国の教育,科学又は文化の普及・発展のための交流・協力事業の一環として実施。モンゴルの初等教育分野においてICTを活用した教員研修用の教材を開発し,教員研修専門家及び小学校教員を対象とした教員研修を通じて新教材の試行・評価を実施した。増加している世界遺産地域の持続的開発に広く貢献するものと考えられる.×アジア・太平洋地域等における開発途上国の教育,科学又は文化の普及・発展のための交流・協力事業の一環として実施。ユネスコアジア太平洋地域事務所との連携のもと,モンゴルの中学校教員のためのICTを活用した研修教材を開発し,研修を実施した。データベースを構築し,各国の教育現場における「21世紀型スキル」育成に関する分析を通じて国別報告書,及び分析結果を類似点と相違点にまとめた地域報告書を発信。オープンソースソフトウェアの導入が途上国における情報教育分野の発展にどのように貢献できるかの調査・分析実施した。ための遠隔教育の導入に関するフィージビリティースタディーを実施した。モンゴル教育科学省,及びユネスコ北京事務所との協働事業。×モンゴル教育科学文化省との協働のもと、情報技術を駆使した教育機会の提供・教育の質の向上を目指したJICA草の根技術協力事業草の根パートナー型事業。ミレニアム開発目標達成を目指した国際協力プロジェクトの一環として世界銀行が中心となり教育へのアクセス拡大及び、質の向上を目指し情報技術を導入したプロジェクト評価。UNHABITAT.。