Society」(CIES)で発表しました。Society」(CIES)で発表しました。Forward」を全体テーマとして、会議期間中に約730のセッションが開催され、世界各国から5000人以上の研究者や専門家が参加しました。leaders”というタイトルで発表を行いました。山本研究員は、校長の意識と学校レベルでのICT活用の促進との因果関係について、モンゴルの小学校校長及び、メソドロジスト222名のデータをもとに分析を行った結果を報告しました。山本研究員は、モンゴルでの更なるICT活用促進のためには、ICT関連の研修への予算配分の決定やや明確な教育ビジョン提示等、学校長の強いリーダーシップが必要であると述べました。参加者からは教育におけるリーダーシップ理論についての質問などがあり、活発な議論が行われました。Asia-Pacific”に参加しました。competencies)」と呼ばれる、コミュニケーションスキルやリーダーシップなど学習者の包括的な能力育成に関する研究を進めています。本パネルには、ユネスコ本部の教育スペシャリスト、ユネスコのスキルに関する研究を進めてきた教育専門家ら計4名が参加しました。Asia-Pacific”というタイトルで、アジア・太平洋地域における「21世紀型スキル」に係る教育政策及び学校現場での実施状況について10ヶ国・地域の調査結果を報告しました。本研究は2013年より3年間、文科省のユネスコ活動費補助金の助成を受け、ユネスコバンコク事務所と東京工業大学の協働で実施されいます。このパネルには多くの学会参加者が足を運び、特にアジア・太平洋地域からの調査結果は、大変興味深く受け止められ、「21世紀型スキル」の教授アプローチや評価方法などについて、活発な意見交換が行われました。修士課程を修了しました。WordPress.文部科学省平成22年度,23年度政府開発援助ユネスコ活動費補助金:アジア・太平洋地域等における開発途上国の教育,科学又は文化の普及・発展のための交流・協力事業の一環として実施。モンゴルの初等教育分野においてICTを活用した教員研修用の教材を開発し,教員研修専門家及び小学校教員を対象とした教員研修を通じて新教材の試行・評価を実施した。増加している世界遺産地域の持続的開発に広く貢献するものと考えられる.×アジア・太平洋地域等における開発途上国の教育,科学又は文化の普及・発展のための交流・協力事業の一環として実施。ユネスコアジア太平洋地域事務所との連携のもと,モンゴルの中学校教員のためのICTを活用した研修教材を開発し,研修を実施した。データベースを構築し,各国の教育現場における「21世紀型スキル」育成に関する分析を通じて国別報告書,及び分析結果を類似点と相違点にまとめた地域報告書を発信。オープンソースソフトウェアの導入が途上国における情報教育分野の発展にどのように貢献できるかの調査・分析実施した。ための遠隔教育の導入に関するフィージビリティースタディーを実施した。モンゴル教育科学省,及びユネスコ北京事務所との協働事業。×モンゴル教育科学文化省との協働のもと、情報技術を駆使した教育機会の提供・教育の質の向上を目指したJICA草の根技術協力事業草の根パートナー型事業。ミレニアム開発目標達成を目指した国際協力プロジェクトの一環として世界銀行が中心となり教育へのアクセス拡大及び、質の向上を目指し情報技術を導入したプロジェクト評価。UNHABITAT.。