目指した生活力を育成するため,従来の作業学習等を見直し,教科「キャリアマネジメント」を立ち上げ教育実践を行っている。もとに作成した評価規準に基づいて評価することによって生徒の変容を見取り,授業実践や指導の効果および課題を明らかにすることを目的とした。その結果,生徒の言動や記述から自己肯定感の高まりが見られた。他の単元との関連や生徒の発達段階等を考慮して,指導の重点の明確化を図っていくことが今後の課題として挙げられた。26911008)の助成を受けたものである。Compliant.。