中間発表会は2部構成で、スライド資料を用いた2分間の口頭発表による研究のアウトラインの発表と1時間のポスターを用いた教授とのディスカッション形式の発表が行われました。Mongolia”と題した発表を行い、モンゴルの中学校で、ICTの活用の普及を研究する重要性について、近年の教育においてICTの利用の重要性が増していること、モンゴルの関連する政策やプログラムが行われていることなどを用いて説明しました。theoryを用いながら説明しました。ポスター発表のセッションでは4名の教授が研究内容を聞きにきてくださいました。Innovationの定義や、この理論を使うことを決めた理由、普及のプロセスやそれに影響を与える要因の計測の仕方、現地調査の方法など多くの質問を受けました。平井は現地調査の方法について、モンゴルの教育は地方分権化され各県毎に異なるスケジュールや研修、運営が行われているので、調査の条件を揃えるために一つの県を対象にした現地調査が妥当であるとの説明を行いました。野原教授からは途上国におけるICTの普及による教育開発を研究する上で、途上国における普及研究の方法論に対しての提案を行うことが学問分野への貢献となり、博士研究としては重要な要素となるとの指導を頂きました。中間発表内やその準備で多くの教授とディスカッションができたことは研究の進捗において大変貴重な機会でした。この機会を通じてたくさんの質問・コメント・アドバイスを受けたことが多くの学びとなりました。WordPress.文部科学省平成22年度,23年度政府開発援助ユネスコ活動費補助金:アジア・太平洋地域等における開発途上国の教育,科学又は文化の普及・発展のための交流・協力事業の一環として実施。モンゴルの初等教育分野においてICTを活用した教員研修用の教材を開発し,教員研修専門家及び小学校教員を対象とした教員研修を通じて新教材の試行・評価を実施した。増加している世界遺産地域の持続的開発に広く貢献するものと考えられる.×アジア・太平洋地域等における開発途上国の教育,科学又は文化の普及・発展のための交流・協力事業の一環として実施。ユネスコアジア太平洋地域事務所との連携のもと,モンゴルの中学校教員のためのICTを活用した研修教材を開発し,研修を実施した。データベースを構築し,各国の教育現場における「21世紀型スキル」育成に関する分析を通じて国別報告書,及び分析結果を類似点と相違点にまとめた地域報告書を発信。オープンソースソフトウェアの導入が途上国における情報教育分野の発展にどのように貢献できるかの調査・分析実施した。ための遠隔教育の導入に関するフィージビリティースタディーを実施した。モンゴル教育科学省,及びユネスコ北京事務所との協働事業。×モンゴル教育科学文化省との協働のもと、情報技術を駆使した教育機会の提供・教育の質の向上を目指したJICA草の根技術協力事業草の根パートナー型事業。ミレニアム開発目標達成を目指した国際協力プロジェクトの一環として世界銀行が中心となり教育へのアクセス拡大及び、質の向上を目指し情報技術を導入したプロジェクト評価。UNHABITAT.。