31JavaScriptをONにしてください。「言葉を探しに来たな」50歳を前に叩いた大学院の門。ある教授にそう言われた。その時から「言葉」というものを意識し始めた(なんと遅い気づきか!)。「言葉を探すとはなんだろう」という新しい問いを立てることになった。語彙力をつけ、難しい言葉の意味が解り、言語化する能力も高めること..?どうも違う。そんなことではない気がする。最近、「言語化する」という表現をしたりされたりすると変な違和感の残滓を感じる。結論を急がせる/急がされるような、可能性を閉ざす/閉ざされるような、あと半分残っている大好物を食べ残すような、そんな違和感である。残りの半分とはなんだろう?「言語化する」つまり「言葉にする」ためには、思いなり考えなりを取捨選択・整理・まとめたりして結構なエネルギーが必要となる(今、私はそれをやっているのだ)。日常生活ではそんなエネルギーは、そうそう使わない。なんとなく言葉を使っていても困ることは少ない。日常生活では非言語が補って「言葉にしてくれている」からだろう。「言葉にする」のではなく「言葉になる」のである。コミュニケーションを手伝い社会的な繋がりを支援する仕組み(ソーシャルネットワーキングサービスを直訳すればこうなりますか?)=SNSの多くでは「言葉にする」ことを非言語が補ってはくれない。「言葉になる」状況は期待できない。言い換えればSNSの中の私たちは半分しか生きていないのだ。生活の中では「言葉にする」場面と、「言葉になる」場面とがあり、その両方で生かされている。「SNSは、どうも苦手」という人達は、時代遅れなのではなく「半分では嫌だ」という意思表示をしているのではないだろうか。言葉には「言葉にする」と「言葉になる」との活用形がある。私はそのことを探していたのだろうか。あの教授の「言葉を探しに来たな」は、「言葉の正体を探しに来たな」だったのかもしれない。(1週間)注)iPadやiPadminiでは使えますが、iPhoneでは使えません。課題整理表(仮称)を書いてみた。正式な報告書が出ていないが、「課題整理票(案)・評価表(案)実証事業報告会」で示された様式が手元にあったので試しに記入してみた。「※4欄をどのように書き、ニーズ欄に繋げていくか」がキモである。全体像は�@円環的因果関係があり、�Aアウトライン構造を持っているので、それを踏まえて※4欄を書いてみた。「書き方的」な研修や出版物が又候出てくるだろうが、どうか「構造」に着目することを忘れないで欲しい。「課題整理票(案)・評価表(案)実証事業報告会が開かれてからFacebookやTwitterでも、課題整理票(仮称)の話題が出始めてきました。第二表に書かれたニーズをニーズとした思考過程や根拠を「整理」するためのものであって、今後あらゆる場面で活用されることが予想されます。これから先、また「書き方」に関する書籍や研修会など賑やかになってくるのでしょうが、それらが表面的なノウハウを紹介するだけのものにならないことを願ってやみません。等を理解してうえで「書き方」をマスターしなければ、結局は「仕事が増えただけ」という事態になることは明らかです。※4」という欄が設けられていますが、この欄がキモになることは間違いないでしょう。一つは「改善可能性」という考え方も大切になります。行われる「支援」との関係を介護支援専門員は整理しておく必要があります。試論ですが、図を掲載しましたのでご参考にしてみてください。「点線矢印で示した部分をどのように考えるか」ここが「評価」の中心になるのではないかと(今のところ)考えています。皆さんのお考えをお聞かせください。介護過程のアセスメント介護過程のテキストは色々出版されている。数冊を手にとってみると、内容の違いに驚かされる。福祉理論が練りこまれたものであって欲しいと個人的には願う。書くが、門外漢なので辻褄があわない話になるかもしれない。こちらも構築中ということで大目に見ながら読んで欲しい。岡村重夫のいう「役割実行」という視点をアセスメントに持ち込めないかという拙論である。「役割期待」ではなく「役割実行」である。これまでのアセスメントは、「できる/できない」がベースになってきた。今流行りの(?)改善可能性も、やはり「できる/できない」から出発する。福祉固有の視点とは言えないのではないかと考える。「固有の視点ではない」とは、福祉専門職以外でもできる/やっているということである。介護福祉士を想定した介護過程確立には、福祉の固有性を基礎とすべきだろう。岡村重夫は主体的側面からニーズ捉えることが社会福祉固有の視点という。あれば、主体的側面からの発想が基盤にあるべきだろう。社会関係を自分のものとして統合調和させ実行するという「役割実行」が主体的側面である。この「統合調和」から「実行」へと流れていく営為が生活であり、そこへ向けての支援/援助のための評価が介護過程のアセスメントとなるのであろう。社会関係の二重構造の内、主体的側面とADL/IADLのクロスがアセスメント項目となるのかもしれないがこれから先は未整理である。「役割期待」と「役割実行」の関係を図解(落書き)したのでアップしてみる(ご笑読を)。島根県松江市で公開フォーラムを行います。・地域包括ケア・課題整理表(仮称)などの輪郭が見えるはずです。お誘い合わせの上、お越しください。全国のあちこちで、「アローチャート!」と言ってくださる方々が少しずつではありますが、増えてきました。「アローチャートって検索するけど、よく分からない。等々のお声もあるようです。そこで、このような声に応えるためにアローチャートミーティングを企画しました。お誘い合わせのうえ、ぜひお越しください。先生の教育講演もあります。研修情報のFacebookページ公開!アローチャートの研修情報を掲載するFacebookページを公開しました。|2013年03月02日それぞれの言葉で...今日は横浜でこのような発表をしてくださっている方がいます。http://www.facebook.com/ajax/messaging/attachment.php?attach_id=2d40dd9605e44ab39c09dcb1d7de1a50&mid=mid.1362189321413%3A57497b0b9be5944905&hash=AQAVUbNrVjJkeuYJ「アローチャートとは」というキーワードで検索をしてくださり、ここにたどり着かれた方もたくさんおられます。ありがとうございます。ブログや拙著やFacebookでは、なかなか「ストン」とくる理解ができなかったかもしれませんね。時間を見つけなるべく多くの方とお会いして語り合いお伝えしていこうとやってきました。これからもそのつもりですが、長時間の移動に体が悲鳴をあげることも出てきました。そんな時に今日のような発表は、本当に嬉しい限りです。発表される方は、彼/彼女自身の言葉で語ってくださっているはずだから..。流派という言葉があります。○○流とか、△△派とかいうあれです。これらは、時間の経過と共に枝分かれしたり、途絶えまた復活したり、対抗するものが登場したり..そうして連綿と続いていくものでしょう。その時々の時勢に馴染むべく工夫が加えられ伝えられるのです。揺らぎが発生するのです。逆から言うと、この揺らぎがなければ残っていかないのではと考えています。それを伝える人は「それぞれの言葉で」語って欲しいと願います。尾渡さん、村木さん、ありがとうございます。今日の発表会が成功しますように。記載要領(厚生労働省通知)には、課題と長期目標の関係について「対応」という言葉を二度も使って説明している。「対応」とは、「二つの物事が互いに一定の関係にあること」(大辞林)であるが、いかにも言葉不足だ。「関係してるよ〜」と言ってはいるが、どのような関係なのかという説明が少ない。実地指導やケアプラン点検でも(おそらくこの文脈で)「ニーズと長期目標の整合性がとれていない」という指導等が行われていると聞く。その場合、次のように訊ねてみてはどうだろうか。貴方「ご指摘ありがとうございます。ニーズと長期目標の整合性って何ですか?」ストンと落ちる説明が帰って来たら教えて欲しい。(僕もその方に会いに行くはずです)おそらく、「辻褄が合う」等と別の言葉に置き換えたりしてお茶を濁すのではないだろうか。ネットワーク等その他の研修は、ここを抑えつつ研修を行っている。ここが揺らぐと、介護支援専門員の未来は無いとさえ思う。ケアマネジメント向上会議においても、僕の発言はこの一点である。2.0×この広告は180日以上新しい記事の投稿がないブログに表示されております。