放課後等デイサービス(自閉症、ADHD、学習障害(LD)を抱えるお子さまに教育と療育を。LD・ADHD・自閉症スペクトラム・アスペルガー・不登校を抱えるお子さまに。放課後等デイサービス(自閉症、ADHD、学習障害(LD)を抱えるお子さまに教育と療育を。放課後等デイサービス(自閉症、ADHD、学習障害(LD)を抱えるお子さまに教育と療育を。東戸塚教室の古野です。新学期が始まって半月が経ちましたが、お子さまは新しい環境に慣れてきましたでしょうか?この4月で、オレンジスクール東戸塚教室も開所から5ヶ月が経ちました。今ではたくさんの生徒さんが毎日元気に登校してくれて、日々賑やかに学習や活動に取り組んでいます。小学校2年生は、1年生の時と比べると格段に勉強するレベルが上がります。その最たるものが掛け算(九九)です。今後の算数の勉強において、避けては通れないところです。ここでつまずいてしまうと、その後の長い学校生活でのお勉強が非常に困難になってしまいます。次に習う割り算も九九を覚えていない苦労しますし、三角形の面積を求めるために「底辺×高さ÷2」をしたり、道のりを求めるために「速さ×時間」をしたりと・・・。このような掛け算(九九)の必要性を十分にわかっている学校の先生やお家の方はなんとしてでも九九を習得させるために、何度も繰り返し暗唱させ、膨大な問題量をこなさせ、あの手この手を使うことと思います。当の本人は、大人の心配と苦労も、自分に訪れる先の苦労なども知るはずもなく、何度も九九の暗唱を強制させることに苦痛を感じ始めるのです。なると悪循環が生まれてしまいます。九九に限らず、こういった悪循環を加速させる要因は「できないこと」に意識が向いてしまうことです。私たち大人は、「これくらいできて当然。」「これができたならもっとできるようになるはず。」「こんなこともできないようじゃ。」と子どもに要求をしてしまいがちです。それは子どもへの期待の表れであり、同時に「これができればこの子が後々楽になるから。」「これくらいできておかないと苦労するから。」という愛の心だということは疑いようがない事実です。子供からしてみれば強要や、うるさい小言にしか聞こえないのです。