明日は明日の風が吹く明日の風は読めないけど、今日の風は記録しよう。「母親」としてベルマークを選別してみるPTAの母親部の活動であるベルマークの選別作業に参加。集計はボランティアやこの作業に出てこれなかった母親部のメンバーがするという。各部の活動はある程度見てきたが母親部だけはいつも何をしているんだろう?と不思議だったがこういう活動をしていたわけね。今回のメンバーで男性は当然僕一人だったのだけどこれってジェンダーで分けられる作業なんだろうか?というのが僕の疑問。これって男がやっても良いんだしみんなで茶菓子食べながらワイワイやるのはべつに性別関係ないんじゃない???僕が小学校の時に実はベルマーク委員会ってやつがあって僕はその委員長をしていた。母親部がやっているような作業は僕らの時は小学生の作業でなんでこれが今PTAの作業にすり替わっているのかもなんだか不思議だ。これ、子供らにやらせたらいいんだよ。ベルマークってなんなのかもわかるし集めようって呼びかけも僕らが小学校の時はポスター作ってやった記憶がある。自分たちの教育を充実させるために使うんだから子供たちもコミットさせるべきだね。お金の使い方も児童会で話し合わせたらいいね。いう作業が母親部だけで行われていることに強い違和を感じるしなんだか母親に押し付けているようで僕は嫌だな。男も子供もみんながコミットすべきだね、やっぱり。当たり前だと思われてきたことに当たり前じゃない形で係ると崩れないはずの価値は実はその正当性はかなりあいまいだったりする。母親部の副代表を僕が引き受けた意味はこういうところに生まれるんだと思う。いうことに変化を生むことにも声を出していきたいね。来年はジェンダー考察の年だ!ちょっと面白い役をいただいた。何かもらったの?だが断る、じゃなかったの?と自分でも思うけど、これはくじ引きで決まったのでしょうがない。仏さまが「おまえがやれ」と言うんだから、しょうがない。ま、厳密に言えば僕じゃない。それはPTAの母親副代表。再来年には代表という2年の役。その妻は愛知の知多の大学に単身赴任。研究会やら何やらで土日もあまりいない。その話は、役が来る前から同じ町内の親たちにも言っていたけど、そこを考慮してくれる親は約1名だけで妻(僕)もその役を決めるくじに入れられた。見事、この母親代表の大役を引き当ててしまった。いうことで、たぶん来年度、僕は妻の代わりに母親副代表の役をやることになる。前々からジェンダー差別の匂いがプンプンするこの役に僕は疑問があったのでどうして母親じゃないとダメなのかそれも含めてこの役を眺めてみようと思う。あと、この役の理由でPTA会長が常に男性だというロジックも僕には異次元の話に写る。いろんな意味で、知的刺激を受けられる来年になりそうだね。来年はジェンダー考察の年にしたい。皆さんの地区はどうかはわからないがこの辺りは、PTAの会長と庶務は次年度の地区の育成会の会長と庶務を務めるルールになっている。いう名前はこれまでもよく聞いていたが何をするのか、さっぱりわからないでいた。その目的も、会の起りも、背景も、文脈も。去年からいろんな方から「来年は育成会だね」とお声掛けいただくたびにやや斜交いに構える僕は、そんな会は要らないんじゃね?と正直思っていた。と過去形に書くとすでにカイシンしたのかと思われるかもしれないけど、やるのなら、ちゃんと中身を見ようとは思っている。今、ものすごく多くの役を抱えていて、それぞれの会のスケジュールをすり合わせるのが大変。1年が3650日ならなんとかこなせるのだけどな。今年の7月は土日すべてで、複数のイベントが重なり合っているという事実は、その手帳を見ているだけで、なんだか笑えてくる。各集落の子供会の代表さんたちが今年度の育成会の「常任理事」(この言葉は適当かどうかは別として)。育成会は子供会の地区の連絡協議会というかその地区での大きな子供会とでもいうべきか、なんかそんな感じ。育成会は地域を場にして子供たちを育む組織かな。理念と構想というか着想はいいね。そこでジュニアリーダーという組織の説明もあった。前々から聞いていたけどそれなに?って思っていた組織で、みんなあまりにも普通に話すので聞けなかったが昨日の会議で説明を受けた。子供会は小学校を卒業すると抜けてしまう。中学生は、やはりその場を中心に動き出す。なると地区(小学校区)のイベントや集落のお祭りなんかに中学生や高校生が参加しなくなる。参加する場の変化と地区への想いへの希薄から生まれる当然の結果なんだろうけど、その縦割り的な考え方にくさびを打ち込もうというのがジュニアリーダーだ。地区の中学から高校までの子供たちを組織していわゆる子供会の次にステップの会として運営することで子供たちが中学・高校という場のみに捉われず地域や集落へのつながりも維持していこうというそんな思想を含んだ組織みたい。これもまた僕のざっくりとした理解なのであしからず。子供会を抜けて、再びその個人が集落や地区に係わりを持つまでの間が空きすぎている(大抵、結婚して子供ができるまで地区や集落とはかかわりを持たない)のが問題だというエントリーを書いたが、すでに、そんな風に考えて一所懸命動いている人たちがいたのね。そんな人たちに出会えて、なんだかうれしかった。係りも面倒くさいものと思って消極的&限定的になってしまうからね。ジュニアリーダーとも係りを持ちながら今年は育成会の庶務をすることになった。僕の持論だが、こうした既存の組織に参加することが地域や地区や集落を盛り上げることだと思っている。いう立場に身を置くことがその組織の場を「地域」として自分が捉えなおし、その立場でそこに係わることが本当の「地域づくり」だと思っている。その場は、組織ごとにもそして個人の中でも重層的でどこが自分の「地域」なのかなんてこの不完全な認知能力しか持たない人間には「場」をエリア的に定義づけても意味のないことで自分がその人生を過ごすその場の福祉(幸福)の向上を目指して自分にやれる形で参加すること、それこそがすなわち「地域づくり」だと思っている。今年は、この育成会でも楽しみたいと思う。小学校の凧作りにPTA役員として参加した。作り方を教わりながら凧を作るというもの。凧作りの伝統があり、僕が小学生の頃も毎年凧作りをしていた。久しぶりに凧作りに参加して想った事は、それは凧作りそのものの変化への驚きだった。今では5,6年生のみ。そもそも夏休みに親子で参加することはなく、2学期の放課後や図工の授業中に子供たちだけで作っていた。先生の裁量で、体育までもその時間に割り当ててくれたこともあったっけ。いまだったら、問題になるかもね。驚いたのは凧そのものの形だった。5年生が平面の凧で、6年生は行灯凧(立体凧の基本)という低レベルさ&基本の形を手順通り作るということだった。凧の会の方々がよく飛ぶ基本の凧を用意してあり、その手順に沿って親子で凧を作る。そこからの逸脱は、ありえない感じだった。ちなみに僕もPTA役員として凧を一緒に作った。「それだと和紙貼りが大変だね」と凧の会の方が先回りして失敗も丁寧に教えてくれた。僕らが小学生の時は、それぞれが好きな凧を作っていた。3年生ですでに立体凧を作る連中もいたし、たいてい4年生で行灯凧を作っていた。大凧や連凧に挑む友人もいた。一応先生たちもしてくれたが、それぞれが個性むき出しに自分のアイディアで凧作りをしていた。それが飛ぶかどうかは、常に二の次だったような記憶だ。いや、作っている本人は、その凧は大空を舞うイメージで一杯だっただろう。その形では飛ばない、と言われても作り変える奴なんかいなかった。そんな凧作りは、もちろん、学校の授業中や放課後では完成しなかったので、家でも作っていた。親子で参加するのは、それはそれで子供のころを思い出すようで楽しい時間のようにも思えたが、そこにはあのころにあった自分たちの個性むき出しの飛ばないかもしれない凧を一所懸命作る場ではなくなっていた。その反対であの頃にはなかったモノもあった。凧作りの会という地域の人たちや先生や親を巻き込んだより地域的な関係はあった。それはそれで評価したい。僕が凧作りに感じていたあの感覚は、そういう場じゃ生まれにくい。なんだかそれがとても残念だった。「よく飛ぶ凧」を作る場になっていた。凧作りそのものが伝統化され、固定化されていた。僕が思い出したかつての凧作りの場にあった醍醐味はすっかり削り落とされているように感じた。242014PTA&育成会ある記事から見えてきた自分たちの場まだまだ日の浅いPTA役員歴なので、わかっていないことも多い。僕の目から眺めてみて、これまで起きたちょっと僕の日常になかったPTAにまつわる事柄とそれまで僕の「常識」だったことと、そして、妻の姉の面白い記事との間にとても面白い差異を見つけたので、ここで記録しようと思う。僕らの認識とその上に成り立つ社会の在り方を鮮明に照らしてくれたりもする。妻の姉の記事のリンクを貼ろう。僕にはちょっと新鮮だった。同じと言えば同じの部分もある。