Society)第62回年次会議に参加しました。今回のCIES年次会議には190以上の国と地域から約1000名の参加者が集まりました。題したセッションに参加しました。school”の発表を行いました。発表はモンゴルの222名の小学校長に対して行った調査の結果を基にした考察を中心とした内容でした。教員間でのICTの活用を促進するためには既成のICT教材をただ提供するのではなく、教員間の協力と経験の共有を促すことが効果的であるといった考察が紹介されました。teachers”についての発表を行いました。発表ではモンゴルの小学校の教員用に開発された対話型Webベース自己学習教材の紹介し、教材の活用により、教員の学習意欲の向上が学習に対する満足度を高める作用が増したという研究結果を報告しました。Childrenに所属する参加者から教員の学習意欲と生徒の学習の成果の関係に関する質問がありました。その質問に対してLiは、研究では教員の学習意欲に着目したが、教育において生徒の学習成果の向上が最も重要であり、教員研修をとおして教員の学習意欲と満足度が向上することで教員が新しい教授法を学び、教室で実践することで生徒の学習の成果に良い影響をもたらすと考えていると答えました。workshopに参加しました。このワークショップは博士課程の学生が博論研究の概要を説明し、教育分野の教授からのアドバイスを受けるというものでした。education”についてモルガン州立大学のBista教授とのディスカッションを行いました。Bista教授は10年以上の中学校教員としての経験をふまえ、研究を行う上で実際の教育現場への適用を考えることが重要であることを強調していました。そのためにはモンゴルの教育政策や教育現場の状況を具体的に描写し分析をする事が有効であるとのアドバイスもありました。調査で問う質問の設計に関しても実践的な指導があり、大変充実したワークショップとなりました。学会の期間中には会場周辺を散策し、手工芸品が並ぶ市場や伝統料理トルティーヤなど鮮やかなメキシコの文化や食事を楽しむこともできました。WordPress.文部科学省平成22年度,23年度政府開発援助ユネスコ活動費補助金:アジア・太平洋地域等における開発途上国の教育,科学又は文化の普及・発展のための交流・協力事業の一環として実施。モンゴルの初等教育分野においてICTを活用した教員研修用の教材を開発し,教員研修専門家及び小学校教員を対象とした教員研修を通じて新教材の試行・評価を実施した。増加している世界遺産地域の持続的開発に広く貢献するものと考えられる.×アジア・太平洋地域等における開発途上国の教育,科学又は文化の普及・発展のための交流・協力事業の一環として実施。ユネスコアジア太平洋地域事務所との連携のもと,モンゴルの中学校教員のためのICTを活用した研修教材を開発し,研修を実施した。データベースを構築し,各国の教育現場における「21世紀型スキル」育成に関する分析を通じて国別報告書,及び分析結果を類似点と相違点にまとめた地域報告書を発信。オープンソースソフトウェアの導入が途上国における情報教育分野の発展にどのように貢献できるかの調査・分析実施した。ための遠隔教育の導入に関するフィージビリティースタディーを実施した。モンゴル教育科学省,及びユネスコ北京事務所との協働事業。×モンゴル教育科学文化省との協働のもと、情報技術を駆使した教育機会の提供・教育の質の向上を目指したJICA草の根技術協力事業草の根パートナー型事業。ミレニアム開発目標達成を目指した国際協力プロジェクトの一環として世界銀行が中心となり教育へのアクセス拡大及び、質の向上を目指し情報技術を導入したプロジェクト評価。UNHABITAT.。