メンバーとモンゴルプロジェクトの現地プロジェクトマネジャーであるOrigilmaaは神戸大学で開催された国際開発学会第23回全国大会において口頭発表とポスター発表として参加し、モンゴル及びラオス国で実施している調査及び研究について発表した。Program”と題して発表した。モンゴル国のホブスク県、ウランバートル市、バヤンホンゴル県で行ったアンケート調査及び聞き取り調査についての報告である。モンゴルにおける生徒中心の指導法の解釈や情報通信技術(ICT)の効果、フリーオープンソースソフトウェアであるScratchを用いた生徒中心の指導法について取り上げた。id=”34′′]小野寺純子(研究員)は初中等教育セッションにおいて”モンゴルの小学校におけるICT導入の現状:バヤンホンゴル県の事例より”と題して発表した。バヤンホンゴル県の小学校におけるICT活用と教師の動向を定量的・定性的に分析した結果を報告した。ICTを活用した効果的な授業を行うためには、教師のICTトレーニングが重要であり、計画的なICT導入も重要課題であると提案した。Prabang”と題してポスター発表を行った。ラオス国ルアンパバーンにおいて町並み景観モニタリングのためのVRパノラマの試験的導入プロセスと現地スタッフからのフィードバックについて発表した。Mongolia”と題してポスター発表を行った。モンゴルにおけるOLPCプロジェクトの背景および動向について発表した。perceptions”と題してポスター発表を行った。ラオス国ルアンパバーンに住む大学生の携帯電話利用に関するアンケート調査を行い、モバイルラーニングに対する認識には男性と女性の間にわずかな違いがあることを取り上げた。id=”36′′]山口・高田研究室メンバーは国際開発学会第23回全国大会に参加し、様々な研究者と意見交換や交流など、貴重な機会を得ることができた。WordPress.文部科学省平成22年度,23年度政府開発援助ユネスコ活動費補助金:アジア・太平洋地域等における開発途上国の教育,科学又は文化の普及・発展のための交流・協力事業の一環として実施。モンゴルの初等教育分野においてICTを活用した教員研修用の教材を開発し,教員研修専門家及び小学校教員を対象とした教員研修を通じて新教材の試行・評価を実施した。増加している世界遺産地域の持続的開発に広く貢献するものと考えられる.×アジア・太平洋地域等における開発途上国の教育,科学又は文化の普及・発展のための交流・協力事業の一環として実施。ユネスコアジア太平洋地域事務所との連携のもと,モンゴルの中学校教員のためのICTを活用した研修教材を開発し,研修を実施した。データベースを構築し,各国の教育現場における「21世紀型スキル」育成に関する分析を通じて国別報告書,及び分析結果を類似点と相違点にまとめた地域報告書を発信。オープンソースソフトウェアの導入が途上国における情報教育分野の発展にどのように貢献できるかの調査・分析実施した。ための遠隔教育の導入に関するフィージビリティースタディーを実施した。モンゴル教育科学省,及びユネスコ北京事務所との協働事業。×モンゴル教育科学文化省との協働のもと、情報技術を駆使した教育機会の提供・教育の質の向上を目指したJICA草の根技術協力事業草の根パートナー型事業。ミレニアム開発目標達成を目指した国際協力プロジェクトの一環として世界銀行が中心となり教育へのアクセス拡大及び、質の向上を目指し情報技術を導入したプロジェクト評価。UNHABITAT.。