Silvén)教授です。practiceは、認知科学を中心にさまざまな領域の研究者、教育実践を日々行っている人々、社会変革の担い手となるべく強い思いを抱いている人々とを橋渡しし、学びについての理論、知識、経験をシェアし、新たな学びと教育のありかたを創造してゆきます。今回は、思考研究の中でも類推(アナロジー)の世界的な権威であるゲントナーさんをゲストにお招きし、「考える力を育む教育」をテーマに開催いたします。ご登壇いただき、鼎談およびパネルディスカッションを行います。これからの社会で幸せに生きていくために最も大事な思考する力とは何か、その力を育てるためにどうしたらよいのかを認知科学のエビデンスとともに深く考えます。皆さんとABLEでお会いできることを楽しみにしております。learn.子どもはいかに複雑で抽象的な概念を学ぶことができるようになるのか?抽象的な関係の概念(例えば「肉食」とか「割合」など)は、科学や数学の核ですが、日常生活の中でも欠かせません。「トレードオフ」や「妥協」など)。このような概念は子どもには理解するのが難しく、関係性が理解できないために躓いてしまう子供が多数います。私は、関係性の学習には、二つの力が大きな役割を果たすと考えます。それは、類推による比較と言語です。類推による比較は、すでに学習した事柄とこれから学習しようとする事柄の全体構造を捉え、共通部分を対応付けることで、抽象的な関係性の構造を理解することを促し、同時に二つの事柄の重要な差異を浮き上がらせます。新しい問題を解決するための推論も促します。言語は類推による比較を促し、関係性を見つけたり、保持する助けとなります。その意味で言語は関係性の学習になくてはならない役割を果たします。今回の講演では保護者や教育者がどのようにこの関係性の概念の学習を支援できるのかを長年の研究のエビデンスを示しながらお話します。ゲスト・登壇者1974年カリフォルニア大学サンディエゴ校にて心理学の博士号を取得。類推に関する研究の第一人者として、特に関係性の類推における著名な研究者として知られる。世界の多くの学会においてFellowに選出される一方、人間の認知機構の解明に対する貢献が認められ、認知科学のノーベル賞とも言われるルーメルハート賞を2016年に受賞。基礎研究を続けており、2018年認識論の研究で博士(哲学)の学位を取得。デザイン論などを担当するとともに、コミュニティ・スクール構想などを提案。2001年より参議院議員を12年。OECD東北スクールはじめアクティブ・ラーニング導入などに従事。日本初の国立・私立クロスアポイントメント)。たな大学入試制度導入に従事。1994年ノースウェスタン大学心理学部Ph.D.取得。言語や概念の発達、認知科学の立場から学びの仕組みを明らかにする研究を行っている。Memberに選出されている。『ことばと思考』(岩波新書)、『ことばの発達の謎を解く』(ちくま―プリマ―新書)などの一般書も発表。『学びとは何か―〈探究人〉になるために』(岩波新書)は、これからの学び・教育への理論的指針を与える本として各方面から注目を集めている。知識を活用し人間中心設計に関する業務などを推進。2010~2012年、カリフォルニア大学ロサンゼルス校心理学部にて客員研究員。その後、国内コンサルティングファームに転職し、民間企業を対象とした心理学の産業応用支援や人間中心設計・ユーザエクスペリエンスに関するコンサルティング業務に従事。