現地調査を実施しました。4」と題したワークショップを開催しました。DPLからのフィードバック、の3点を目的としました。題した発表を行いました。発表の要点は以下の通りです。現在の河岸の状況の説明;河岸の景観を確認するためメコン川の上空から景観を撮影し、モニタリングする手法としてドローンを用いることの提案;ドローンで撮影された写真とビデオの紹介;景観評価のために景観評価シートを用いることの提案;景観評価シートを用いる利点と留意点の説明;発表後は今後の取り組みについて議論され、議論の結果、将来景観の比較を行うために景観のベースラインデータを開発する必要があることが明確になりました。ドローンによる景観ビデオ撮影、及び編集作業:3月15日から4月15日にかけてメコン川河岸景観のビデオ撮影を行いました。kmにわたるメコン川河岸を撮影エリアに定めることに決定しました。撮影に関しては、計3周のビデオ撮影が行われ、游は「ドローンを道路と平行に河岸に沿って移動させることが想像以上に難しかった。僅かなずれによってドローンが道路に近づいてしまったりしたが、目視で道路と平行に飛行させることを意識することで、景観を効率よく撮影することができた。動画とGPSデータの合成、の3点を行いました。この編集作業を行うことで、景観動画を見ながらどこが撮影されているか判断することが可能になりました。DPLスタッフへのドローンの操縦、及びGPS合成動画作成研修:游は7日間にわたり、DPLスタッフへのドローンの操縦研修を実施しました。その中で游は「DPLスタッフは技術に対する好奇心が強く、7日間の練習で最終的にはドローンで河岸景観のビデオ撮影を行うことができるまで操縦スキルが上達した。以下は実際に行われた教習の記録です。修士課程を修了しました。研究発表を行いました。WordPress.文部科学省平成22年度,23年度政府開発援助ユネスコ活動費補助金:アジア・太平洋地域等における開発途上国の教育,科学又は文化の普及・発展のための交流・協力事業の一環として実施。モンゴルの初等教育分野においてICTを活用した教員研修用の教材を開発し,教員研修専門家及び小学校教員を対象とした教員研修を通じて新教材の試行・評価を実施した。増加している世界遺産地域の持続的開発に広く貢献するものと考えられる.×アジア・太平洋地域等における開発途上国の教育,科学又は文化の普及・発展のための交流・協力事業の一環として実施。ユネスコアジア太平洋地域事務所との連携のもと,モンゴルの中学校教員のためのICTを活用した研修教材を開発し,研修を実施した。データベースを構築し,各国の教育現場における「21世紀型スキル」育成に関する分析を通じて国別報告書,及び分析結果を類似点と相違点にまとめた地域報告書を発信。オープンソースソフトウェアの導入が途上国における情報教育分野の発展にどのように貢献できるかの調査・分析実施した。ための遠隔教育の導入に関するフィージビリティースタディーを実施した。モンゴル教育科学省,及びユネスコ北京事務所との協働事業。×モンゴル教育科学文化省との協働のもと、情報技術を駆使した教育機会の提供・教育の質の向上を目指したJICA草の根技術協力事業草の根パートナー型事業。ミレニアム開発目標達成を目指した国際協力プロジェクトの一環として世界銀行が中心となり教育へのアクセス拡大及び、質の向上を目指し情報技術を導入したプロジェクト評価。UNHABITAT.。