本研究は、現在、ファッションデザイン教育が、若者の体型や志向を対象に、西洋の衣服設計理論を基軸とした教育である現状に対し、「ユニバーサルファッション-国籍や年齢、障害の有無に関わらず誰もが快適な衣生活を送れるデザインの手法-」を、アジア地域の教育カリキュラムの基盤とし、アジア地域の文化、アジア人の体型やライフスタイルに適した衣服設計理論を構築することを目的としている。現在の大学ではシラバスに基づいて展開されるLMSが一般的に使われている。受講生はパソコンやスマートフォンを活用して、授業内外で卒業単位を取得できる科目領域について学べる仕組みが普及している。これは、これまでの教育パラダイムの中で、ICTが付加的に利用されている学びの形態で、依然として、大人数クラスであれ、少人数クラスであれ、直接面接型の教育が主体的であり、その補完的役割を担っている。美術教育においてモダンテクニックは小学校だけでなく多様な年齢の実践の場で用いられている。その特性を活かした実践の創出には課題もある。そこで,本研究では大学の公開講座でのモダンテクニックを用いた生き物図鑑づくりのワークショップを通して,モダンテクニックによる偶発性を活かした活動から生まれる素材を子どもの表現へと結び付けることによって生まれる,子どもの表現の広がりについて考察した。図画工作科教育ではこれまで,児童の発達をテーマとした児童観に関する研究が多く行われてきた。先行研究では学習指導要領解説に記述された児童観に焦点を当てた研究はほとんど行われてこなかった。図画工作編』における児童観の観点及び両文書の比較による記述内容の変化を明らかにすることを目的とした。提案し,授業実践と検証を図る。Mapを交通事故防止に活用している埼玉県の取組を用いた。ServicesKAKENIRDBNII-REO。