言葉Tweet一昨日からの続きです。小林秀雄氏は「素読」の大事さを以下のように述べています。「情緒」が岡氏のキーワードであるのに対し、小林氏の場合は「すがた」が鍵を握ります。書いた文章が難解で知られる小林氏ですが、ここで言わんとされていることは明快で、私なりに要約するなら、本園の俳句の取り組みにエールを送っていただいている、ということかと^^小林:素読教育を復活させることは出来ない。そんなことはわかりきったことだが、それが実際、どのような意味と実効とを持っていたかを考えてみるべきだと思うのです。それを昔は、暗記強制教育だったと、簡単に考えるのは、悪い合理主義ですね。『論語』を簡単に暗記してしまう。暗記するだけで意味がわからなければ、無意味なことだというが、それでは『論語』の意味とはなんでしょう。それは人により年齢により、さまざまな意味にとれるものでしょう。一生かかったってわからない意味さえ含んでいるかもしれない。それなら意味を教えることは、実に曖昧な教育だとわかるでしょう。丸暗記させる教育だけが、はっきりした教育です。そんなことを言うと、逆説を弄すると取るかもしれないが、私はここに今の教育法が一番忘れている真実があると思っているのです。『論語』はまずなにを措いても、万葉の歌と同じように意味を孕んだ「すがた」なのです。古典はみんな動かせない「すがた」です。その「すがた」に親しませるという大事なことを素読教育が果たしたと考えればよい。「すがた」には親しませるということが出来るだけで、「すがた」を理解させることは出来ない。すれば、「すがた」教育の方法は、素読的方法以外には理論上ないはずなのです。実際問題としての方法が困難となったとしても、原理的にはこの方法の線からはずれることは出来ないはずなんです。私が考えてほしいと思うのはその点なんです。文章を書くこと」コメントをどうぞ返信をキャンセルする。啐啄の機:新入園児保護者の皆様へ「啐啄の機」(そったくのき)という言葉があります。卵の中のひな鳥が外に出ようとして殻をつつき、親鳥もそれに呼応して外から殻をつつきます。本日は第3回目のパパの日ということで、6人の保護者と一緒に森の手入れに向いました。えにっき更新このところ外での活動が(中に劣らず)活発な子どもたち。えにっきの更新もどんどん進みます。今日はつきAぐみの劇の練習をしました。私はほとんど何も言わず、子どもたち全員に最初から最後まで通してもらいました。ヘラクレスの選択ヘラクレスはギリシア神話に出てくる英雄です。Hercules.)という言葉があります。幼稚園の見学について6月、7月は幼稚園を見学される方が少なからずいらっしゃいます。三学期の保護者会を開きました。前半が年長児の保護者会、後半が全体の保護者会でした。無事に一学期生活発表会を終えることが出来ました。一人一人の取り組みがそれぞれのグループの力となり、それがクラスの力となって伝わってきました。一日...梅の花が咲きました週明けに梅の花が咲きました。今年の梅は去年に比べ2週間ほど遅かったようです。明日は今年度最後のお誕生会、続いて俳句(あと二回)があります。今日の外遊びの様子をえにっきにまとめました。