「チーム」の中には「ユニット」が存在する図9はスペインで採用されている7人制サッカーの1-3-2-1における例です。ここでは、2、4、6の3人のグループが、サイドチェンジのアクションに関わっています。この中で2と6、4と6のユニットでは、ポジションニングにおいて十分な「幅」が取れた状態にありますので、結果的にグループでボールをピッチの横幅全体で動かすことが可能となります。それぞれのユニットが集まることでチームのアクションがコーディネートされたものとなっています。このような個人戦術とチーム戦術の関連を考慮せずに、いきなり3人でサイドチェンジをするために「サイドチェンジを使って攻撃しよう」と言っても、選手は適正なポジショニングを理解することができません。※クリックで画像を拡大することができます。6の選手は横幅のポジショニングにおいて、相手FWや中盤の選手が守りにくい十分な距離を4との関係を考えながら取らなければいけません。不用意にボール保持者である4へと寄っていくと、相手の守るスペースが狭くなりますから、相手の守備がしやすくなります。2は6との関係を考えてポジションを取ります。2のようにサイドでプレーする選手はタッチラインという幅の目安があるので、比較的横幅が取りやすくなります。大事なことは適切な高さが取れるかという点です。サイドチェンジをした後の攻撃の前進まで考慮した場合、前方のスペースへと入っていくための「深さ」の調整が必要となってくるのです。このようにして3人でのグループアクションも、2人の関係が組み合わさることで機能しているのです。10と9というような縦の関係が絡んでくれば「攻撃の前進」の要素を見出すことができ、より広いセクターのコーディネートを考えられます。基本的に、個人は隣の選手や前後の選手と一緒にプレーをしているという考え方を持つべきです。「チーム」の中には「ユニット」が存在し、ユニットの中には隣の選手や前の選手との関係を考えながらプレーする「個人」が存在するという構造です。11人全体で見た時も同様で、個人(2人組)をベースとしたユニットが機能することで組織的なチームでのアクションが機能することになるのです。年代が上がり、中学生からプロの年代になればグループとして機能することに着目します。トレーニングもそのような形態で行われます。それがしっかりと機能するためには、低年齢(小学生年代)でチーム/グループの内部にある機能性の構造を理解し、2人のユニットで機能させるべき個人戦術を身につける必要があります。年代が上のカテゴリーでも指導者としてはチームがどのようにプレーするのか(プレーモデルの指針)という視点から、個人戦術や役割を修正することが必要です。選手は一定の状況下において「今、誰と関係を持ってプレーしているのか?」を常に理解しながらプレーすることが必要です。安芸FCや清水エスパルスの普及部で指導経験を積み、2008年にスペインへ渡る。バルセロナのCEエウロパやUEコルネジャで育成年代のカテゴリーでコーチを務め、2012年には『PreSoccerTeam』を創設し、マネージャーとしてグローバルなサッカー指導者の育成を目的にバルセロナへのサッカー指導者留学プログラムを展開中。新しい守備の教科書』(小社刊)がある。スペインから学ぶ“攻撃”の最新メソッド!「カウンターアタック」と「組織的攻撃」2つの攻撃戦術を正確に理解する!!スペインで体系化された理論をもとに、現地スペインで指導をする坪井健太郎氏が、原理原則からトレーニングの応用方法までわかりやすく解説。多様化した戦術を構成する攻撃の原理原則を深く知ることが、日本サッカーを大きく変える!<本書はこんな方にオススメ!!>●論理的にサッカーを理解できるようになりたい。●自分の指導しているチームで攻撃のパフォーマンスを引き上げたい。●選手としてもっと上手くなりたい。セレクション】水戸ホーリーホック(茨城県)2020.02.07→続きを見るコラムプロのサッカー選手を育てることが目的ではない。センアーノ神戸の柱となる“クラブ理念”2020.02.14キッズのシュートスキルアップ7【クーバーコーチング】2020.02.14好き嫌いなく食事をとるために。体験入学でスクールを選ぼう!人気記事ランキング力任せに蹴ってもボールは飛ばない。6,200ビュープロのサッカー選手を育てることが目的ではない。“早熟タイプ”か“晩熟タイプ”か。『ジュニアサッカーを応援しよう!』は、ジュニアサッカー(少年サッカー)に関わる方の情報サイトです。弊サイトに記載されている、コラム、ニュース、写真、その他情報は、株式会社カンゼンが報道目的で取材、編集しているものです。無断掲載にあたっては、個人・法人問わず弊社規定の掲載費用をお支払い頂くことに同意したものとします。