mugi夏休みにイリノイ大学をフィールドワークイリノイ大学での1年間の在外研究期間を、夢中で過ごしました。大学の授業が夏休み入ってからの6月から8月にかけて、キャンパスは静かですが、新年度に向けて、いろいろな研究会が開催されています。し、大学を楽しくフィールドワークすることができました。MeetingがUCIMCであるので、よかったらどうぞ」と声をかけてくれました。Meeting(Zineを使った授業作りの研究会)に参加しました。Liebenbergさんは機械工学が専門です。自然科学でもZineがどのように授業で使われているのだろう?Zine:専門外の人にも分かりやすく伝える創造的なツールLiebenbergさんにメールで連絡を取ると、学生たちが作ったデジタルのZineを見せてくれました。環境問題などをテーマに、大学の研究を通して学んだことやそこで生まれた問題意識を、より多くの人に、分かりやすく伝える一つの手段として、理系の授業でもZine-Makingが注目されているのかな、と思います。文章だけでなく挿絵などを入れる創造的な作業に夢中になり、授業とは関係なく、何かを伝えるためのZineを作品として完成させる学生もいるようです。領域横断的な授業作りプロジェクトチームLeonさんを通して、機械工学の授業作りのプロジェクトが、大学内の様々な分野、部署のスタッフとチームを組んで進められていることを知りました。Leonさんのチームと情報を共有できたら嬉しい」。伝えたら、すぐにメンバーに声をかけてくれました。Classroomで、グループの会議に参加し、発表する機会を得ました。研究会に集まったのは、異なる部署に所属する様々な分野の専門家たちでした。プレゼンの途中で質問が飛び、そこから自分たちの問題関心に引き付けた議論が展開する。チームの会議と合わせて2時間半ほど、息つく間のない熱い時間でした。Seriesを渡しました。そこから個々人とのやりとりが始まります。Labsでリゾグラフプリントができて面白いよ、興味があればスタッフを紹介します」と。LabsのRIZOプリンター、ユニハイの図書館、ライブラリアンたちによるコミック研究会、などを見学しているうちに、夏があっという間にすぎてゆきました。学び合いのプロセスをデザインイリノイ大学に1年間滞在して、授業作りとは、その科目、その担当者、その参加者たち、そのスペースだからこそできる、学び合いのプロセスをデザインしてゆくことかなあ、と考えるようになりました。授業の参加者が互いに触発されて、何かを探求する面白さを見出していく。そんなダイナミズムを生み出す創造的な授業作りの方法を、様々な角度から提案しサポートするプロが、イリノイ大学にはたくさんいます。教室というスペース作り、メディア・システム、最新の機材の利用、アート・デザインやグループダイナミズムや対人関係や、アウトリーチの活動など。授業デザインや学習支援をするだけでなく、新しいプロジェクトを提案していく。授業作りも創造的なコラボレーションこんな恵まれた教育・学習支援の体制があると、工夫がない講義に対しては、それは文献を読めば、オンラインで調べれば分かります、この授業に参加することで得られる‘ことは何ですか、と授業の参加者から問われそうです。した厳しい視線も、授業作りへの本気の活気を生み出しいる。SHOWもGMZ制作もそうであるように、授業作りも、様々なスタッフと受講生と、時には学外との連携を含めたコラボレーション。イリノイ大学でのフィールドワークと地域でのメディアワークから学んだことを活かして、日本でどんな授業ができるか、その現場、現実から考えたいと思います。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。WordPress.。