~ご訪問ありがとうございます。日々おこる出来事を感じるままに、したためました。そんな気持ちで紡いだ言葉のひとつひとつが、皆様の心に届きますように。10:10TBありがとうございました。「自分らしく」も子どもにはプレッシャーをかける言葉になっています。心の中の動きは、中学生くらいなら表情に出るのを隠せないので指導可能な範囲というのがありますが、それでも難しいものですね。Aさんにかけた一言が絶大な効果をもっていたとしても、同じような状況にあったBさんには同じ効果をもつとは限らない。同じ言葉でも、だれにかけてもらったかによっても効果が全然違う。詩に対する感受性も全く違うので、学校では互いに異なる感性に気付き、相手のよさを認め合う機会を増やすために、創作したものへのコメントをしあうというタイプの活動が多くなっています。豊かな時代に、「お互い様」の感性を実感させるのはやはり学校で意図的・計画的な指導を継続的に実施していかなければなりません。12:03コメントありがとうございます。結局、人間は認め合うことでしか生きていけないのだと思います。自分を表現し、相手の表現を受け止める。それは、共感できるものもあるかもしれないし納得いかないことかもしれません。認め合うプロセスだけが生きている証であり、それ以上でも以下でもない。面白いこともつまらないこともうれしいことも悲しいことも。目の前のことに一生懸命向かい合うことが一番大切なことなのだと感じています。16:20「素直に表現する」ことを子どもも大人も教師も会社員も、避けているのが今の日本社会の諸課題やストレスの原因であり、また、「素直に表現する」人への風当たりを強くすることがストレス解消の手段になってしまっている、そんなところがあるのでしょうか。「認め合う」ことを重視するレベルになるのは、「もともとみんなかなり違う」ことを認識できるか、「違うことに価値がある」ことに対する共通理解が浸透していくことが条件になるのでしょうか。「こころ」の領域は、現場の教師として、最も大切にしたい部分であるのと同時に、最も難しい部分でもあります。17:17コメントありがとうございます。グローバル経済が進展する中で、日本の人口は減少し国力を維持するためには一人当たりの生産性をUPするか、女性や老人のパワーを活用するか、移民を受け入れるよりしょうがない状況に直面しています。なんだかの形で今まで以上に異質なものを受け入れていかざるを得ない世の中になっています。同質であることを前提とするのではなく異質なものを受け入れ認め合うという心構えはこれから生きていく上でとても大切なことだと思います。心の問題をすべて学校の先生に押し付けてしまうような社会の在り方が問題だと思います。