利用できる技術があるから利用するのではなく、eラーニングなどのITを導入することで大学教育の何をどう変えようとしているのかを明確に意図すべきだと考えます。現時点でのさまざまな私たちの試みは、次世代の大学教育を確立しようとするものですから、次世代の大学教育そのものについてのビジョンを打ち立てる必要があります。3回の開催を予定しています。※今回の研究会は情報コミュニケーション学会研究会との共催です。情報コミュニケーション学会研究会では発表論文集を事前に発行しています。こちらでのご発表については、下記URLに詳細が公開される予定です。http://www.daian.ne.jp/shop/※参加をご希望される方は,11月10日(金)までに以下のお問い合わせ先にご連絡ください。ミニ移動大学という知域創生のためのフィールドワーク教育を、この10年間実践している。夏休み集中講義として、多数の経験者やTAの応援を得て、2コマのフィールドワークを行っている。事前の準備講義、四日間のフィールドワークと作品作り、事後の発表会を行う講義である。ためのアイデアイラスト提案集が生まれる。行政も住民も解決したいが困っている地域課題を、学生がファシリテーター役をつとめ、活性化アイデアを提案していく。課題の重要度とアイデア実現のロードマッピングは住民が行う。学生は実際に現場を観察し、そこで気づいたデータに基づきアイデアを提案しているので、終わったあとも一年間かけてみると、それなりの波及効果や副産物が生まれる。10年間の試行錯誤の連続で、成功するための方法論が創出されたので、その結果を波及効果や副産物中心に紹介する。講義にするための苦労話や学生のマインドイノベーションの開花事例も紹介する。主任研究員として出向。富士通在職18年のうち後半の11年間は、第五世代コンピュータ・プロジェクトに従事。