偏差値だけで学校を選ばないということです。学校の偏差値は株価と同じという話をしました。上がることもあれば、下がることもあります。名物校長先生が辞めて、有力なマネジメント失った学校。上り調子だった偏差値が、一気に下がることが往々にしてあります。偏差値は過去の実績を元にした、受験生(保護者)の人気度と言ってもよいでしょう。必要なのは未来に向けての学校の成長性です。誰も気づいていない様な、本当に我が子に合う学校を見つけることが大事なのです。愚の骨頂だと思います。大学選択において最も重要なデータとは大学選択において、最も重要なデータのひとつが中退率だと思います。(個人的な見解ですが)この中退率。大学や学部系統によってかなり異なります。大学を選ぶ際のリスク面として、中退率を知っておくことはとても重要です。他に、学費が払えない(払えなくなった)事もあるでしょう。この中退率が世に出始めたきっかけが2008年の読売新聞の調査です。それまでは明るみになることはありませんでした。2020年からは中退率だけでなく留年率についても公開の義務化が文部科学省で検討されています。今後の大学選択において、受験生にとっては大きなメリットだとおもいます。中退率ですが、現段階ではどのように調べれば良いのでしょうか。簡単なのは読売教育ネットワークが出している下記のサイトです。http://kyoiku.yomiuri.co.jp/jitsuken/ただし、この手のデータは比較が重要なので、紙で調べた方が効果的です。大学の実力20181,782円Amazonこの本は大学受験生の進路選択では必須だと思います。言って、どんなガイドより使えます。この事についてはまたどこかで書きたいと思います。いずれにしても、大学選択について益々データが威力を増す時代となるでしょう。日本の教育は受動的な教育から、能動的な教育に変わろうとしています。知識を生かして実践につなげる教育への転換です。日本の歴史について年号や史実を学ぶのが今まで。沢山の史実から、『市場が活性化する共通性』を各自で、みんなで考えて発表するのがこれからの教育です。知識詰め込み=「悪」という考えです。これは、間違いだと思います。「知識」がなければ、質の高い創造もディスカッションも発信も出来ないからです。ある御三家の校長先生がおっしゃっていました。「知識は重要です」やはり知識の詰め込みは必要なのです。この知識の詰め込みが、一昔前よりも断然に効率化したことは事実です。これは、Youtubeに代表される動画技術の発達でイーラーニングが可能になったからです。これにより、知識は金銭的にも時間的にも効率よく習得できるようになりました。好きな時間に動画を見て、理解している箇所は「飛ばす、早送り」することも出来るのです。ここで削減された(余った)時間を、能動的教育に充てることが出来ます。(ただし、本物の知識習得はやはり書物による独学だと思います。このことはまたどこかで書こうと思います。)どんなにインターネットの検索機能が上がっても。知識を人が知っていなければ、検索自体をすることが出来ません。知識の詰め込みはなくならない。知識を詰め込む代表格である受験勉強は、今後も必須なのです。難関といわれる中学では、昔からアクティブラーニングが行われています。これが可能かといえば、中学受験で分厚い知識を得た小学生が入学してくるからです。逆に知識のない議論ほど、浅いものはありません。活発な議論の基盤には、知識の詰め込みがあることを忘れてはいけません。総合商社マンの書いた本に中学受験選びの極意を学ぶ(投資家が大切にしている事との共通点とは)今日は本の紹介からです。営業前に増資を投資家に募った際のエピソードが出てきます。相手もうなづくものの大きなインパクトを与えられません。「あそこの経営陣とビジネスをしていると、ほんと楽しいんですよ」という話をしたところ、とても反応が良かったと言います。本にはこう書いてあります。---ベンチャーキャピタルや機関投資家といえば、お金のガリガリ亡者と見てしまいがちだ。みんな新しいビジネスを立ち上げる喜びを分かち合いたいのだと感じた。---非常に含蓄のある一節だと思います。最後は会社の「明るい雰囲気」に賭ける部分があるということです。これは中学受験での学校選びでも同じだと思います。いったデータは重要だと思います。いやそれ以上に重要なのは、学校の雰囲気です。子供が卒業したときに、みんなで青春の喜びを分かち合えるか。いう雰囲気を持っていると思うか。最後は、やはりこういった価値観を大切にすべきだと思います。偏差値だけで判断するようなことはして欲しくないです。偏差値のガリガリの亡者は、足元をすくわれるということです。「学校選び」も投資のひとつ。これはデータだけでなく、定性的なところも含めてだということを、改めて確信しました。志願者数はホンモノなのか。今日はこちらのブログについて書きたいと思います。このブログでも採用されていますが、ちまたにある志願者数は、延べ人数でカウントされています。延べの場合、1人が3学部受験すれば、志願者数は3でカウントされます。最近は同じ学部の中でも、全学部方式や何教科方式など、たくさんの試験機会があります。すると、志願者数は、1人が何度も受験エントリーすることで、どんどん膨れ上がっていくのです。それどころか最近は、1回の試験で何学部もエントリー出来るものがあります。これは、インターネット出願の広がりが原因です。すれば、出願登録ができ、しかも併願無料、割引とくれば、この傾向はさらに拍車がかかります。なると、志願者数のランキングは実体をなさなくなってくるのです。そこで、大切になってくるのが実志願者数。いわゆる、1人の人が同じ大学を複数出願しても志願者数は1とする算出方法です。この開示についてはまだまだ大学が二の足を踏んでいます。18歳人口が今年から下り坂になる中で、大学は見せかけの数字をつくるのではなく、実体のある数字を開示すべきだと思います。これは以前に書いた大学合格実績でもそうですが、https://s.ameblo.jp/marukyuu/entry-12355971555.html大学やマスコミが出す数字を見て、ふーんそうなんだーと思うのでなく。その数字がどのように計算されたものかまで考えることが大切だと思います。(講談社+α新書)907円Amazonこの本では、総合商社が潰れるとさえ言われながら、生き残るどころか、純利益を伸ばした理由について書かれています。私が着目したのは、総合商社が資源売買から事業投資にビジネスモデルを変えていったということです。資源売買とは石油資源などの貿易。事業投資とは例えば三菱商事がローソンを完全子会社にして、その運営を行い、収益を上げることです。大事なのは「変えていった」と言うところ。別に全てのビジネスモデルを事業投資に変えたわけではないと言うことです。様は時代に応じて変質しつつも、大事なものであれば、既存のビジネスモデルも残すと言うことです。かけ離れますが、これは中高業界も同じだと思います。大学合格実績かそれとも教養教育か。これもバランスだと思います。これ以外にも、時流の中で、アクティブラーニングとか英語教育とか、電子黒板の活用とか、学校はあらゆる事に対応を突きつけられています。これらを取り入れつつも、今までの教育で生かせるところは生かし、バランスを取れるか。逆にあまりにも戦略を大転換する学校には危うさを感じます。学校の中には、まだ電子黒板を取り入れていませんが、人気を集める学校もあります。要は現場を見ながら、自校はどこを変えて、どこを変えないか。五大総合商社でも、ビジネスモデルにおける資源売買と事業投資の割合は様々です。それぞれに良さがあるのです。これと同じで、教育の中で何を打ち出すかは各学校で異なります。〇〇が導入されていないから、この学校はダメという考えは、あまりにも短絡的だと思います。就職活動は精神論ばかりなのか。それより大事なのは!?今日は大学生の就職活動について書きたいと思います。私が最近すごく感じているのは、なぜ就活は精神論ばかりなのかということです。自己分析、グループディスカッションの仕方。コミュニケーション能力。