いう難関私大の付属中学として人気の高い学校だ。変わり、完全な中高一貫教育校として再スタートを切る。「生徒のことを知り尽くして卒業させる学校を目指す」(中山)2000年から新しい体制がスタートする立教池袋中学校は、どのような考えから計画されたのですか。うことを考えて改革を始めました。その答えが池袋と新座に別々の中学校、高等学校をつくるということだったのです。スリムな学校として、教師と生徒が密着した学校、生徒のことを知り尽くして卒業させる学校をにしようと考えています。(中山)池袋中学・高校と新座中学・高校では教育内容の面での大きな違いはでるのでしょうか。いう教育の方針や理念は変わりません。良い例えかどうか分かりませんが、慶應義塾はいくつかの中学や高等学校を持っていても基本の教育方針は変わらないように。池袋と新座とでは学校の規模が違うので自然と違いも生じると思います。(中山)具体的にはどのようなことでしょうか。生徒数が違うだけでなくグランドなど校地の広さや設備にも違いがあります。クラブ活動の面で影響が大きいと思います。クラブの数は新座の方が多くなるでしょう。他には他大学受験についての対応に違いが生じるでしょう。「立教のような人間教育をする学校からの東大入学」(中山)池袋の高校からは他大学の受験が難しくなるということですか。(中島先生)新座の高校では、東大などを狙う生徒や立教大学へ進めない生徒の指導が必要でした。そのため他大学受験の実績やノウハウがあるので、最初から他大学を考えるというのであれば、新座の方がよいかもしれません。池袋からはまだ卒業生を出していませんからね(笑)。他大学を受験することも大いにあっていいと思いますよ。17・18歳の頃は自分の進路についても哲学的に考える時期なので、いろいろな進路を考える中で他大学の受験も出てくるのも当然でしょう。(中山)どのような体制で他大学を志望する生徒に対応される予定ですか。(中島先生)受験クラスを作ったり、授業内で大学受験に向けた「傾向と対策」的な授業をやったりするつもりはありません。授業以外で予備校と連携して希望に応えることなどは考えています。すべてキリスト教に基づく人間教育を基本にした展開の中で考えていきたいと思っています。(中山)それはどのような点で人間教育と関係しているのでしょうか。してきた経験や生徒を指導をしてきた経験から考えても、うちのような人間教育をする学校から東大に入るのがとてもいいんじゃないかなと思いますね。いや人生指導を進めていきたいと思っています。ついて、もう少し詳しくお話しください。(中島先生)教育現場では2つの目標を掲げて取り組んでいます。った子どもたちに育て上げたいと思っています。(中山)そのためにどのような取り組みをされていますか。(中島先生)レポートや論文を書く機会を数多く設けようと考えています。文章をまとめ上げることは、豊かで的確な日本語を使う能力を伸ばしていく指導だと思います。この2つの言語に関する基礎学力を徹底的に鍛えます。それだけでは意味がありません。これを育てることに意味があると思っています。(中山)「基礎学習力」を重視するというお話は初めて伺います。しょう?(中島先生)現在、大学では基礎学力が不足して困っているという話を聞きますが、基礎学力を伸ばそうとしても基礎学力はなかなか伸びるものじゃないと思います。立教では基礎学習力を育てたいと思うんです。(中島先生)そういうことも一つです。(中山)では、どのような指導で基礎学習力を育てていらっしゃるのでしょう。(中島先生)たとえば、塾などでは見事なマニュアルにそって指導がなされますよね。生徒はただそれにそって考えていけばよい事も多いでしょう。基礎学習力をつける育てるためには、それではいけない。子どもたちに興味や関心を持たせる授業にしなくてはなりません。立教では各先生は努力をしています。授業内でも作業させる、作品を制作させることが多いのです。ーというか、人間としてのマナーも身につけさせたいと思っています。ーの悪い生徒には学習力など育ちにくいでしょうから。(中山)学習の場では、共通している大切なことだと思います。立教はずいぶん前から週5日制を導入されていますが、そのような問題はないのでしょうか。(中島先生)週5日制を採用してもう20年ほどになります。以前は文部省ににらまれて、最近では塾ににらまれて(笑)いますよ。時間を有効に使って教えるべきものを教えることは可能です。身につけるよい教育目標にそった学習も可能ですからね。言えるように、さらに指導の研究を進めているところですよ。(中山)その研究はどの程度まで進んでいるのですか。(中島先生)「総合学習」時間の中で、一人ずつに1年間テーマを決めて自主研究をさせようと計画しています。具体的には、高3では卒業論文を出させることだけは決めています。1年ずつ状況を見ながら進めて行くことになるでしょう。先生方のアプローチのしかたは重要になるでしょう。いうような対応などができるならば、生徒もハッスルできるでしょう。質問にそのまま教えてばかりいたのでは頼ってしまってだめでしょうね。(中山)先生方も今が一番大変な時なんですね。(中島先生)授業の合間にたくさんの会議をして計画を立てています。教科指導の面だけでなく、生活指導や行事の面でもいろいろなアイデアが出てきますね。みんな意欲的に、楽しんで、理想を述べて検討していますよ。「まず全員を2科で判定し、その後に4科で判定する」(中山)最後に入試についてお聞きします。2科・4科の受験での選抜方法はどのようになる予定ですか。(中島先生)いろいろな可能性を持った生徒に入学してがほしいと思います。今のところ、全受験生から2科で70%の合格者を決め、30%は残りの4科受験生の中から合格者を決める予定です。(中山)試験科目や試験時間が変わります。問題はどのような方針で作られるのでしょうか。(中島先生)国語、算数は試験時間が短くなるので多少は基礎的な問題になるかなと思います。傾向が大きく変わることはないでしょう。社会、理科については現在検討中ですが、基礎的なことを中心に問いたいと思います。方針が決まった段階で模擬テスト問題を用意したり、出題の方針を知らせることも考えています。(中山)新しく社会、理科を出される学校は他校を意識されるのか、極端に難しいか、極端に易しいか、どちらかになることが多いのですが。(中島先生)問題に特色を出すのはなかなか難しいでしょう。4、5年経てばだいたい同じような(笑)問題になってしまうんじゃないかな。他校では時事的な問題を交えて特色を出そうとされているようですね。あと、記述の問題は「疲れるから嫌だ」と評判悪いようですからね。入学後はレポートなどで記述力を鍛えたいと思います。(中山)これぞ立教池袋中学という問題を期待しています。学校風景1、学校風景2、学校風景3☆付記☆「一番たいへんな時期に校長になってしまった」とおしゃった言葉の通り、新しい学校づくりはとても大変なことだと思われる。中島校長は新しい学校の姿を夢みて、むしろご苦労を楽しんでおられるように感じられた。上記には載せなかったが、立教大学との連携だけではなく、外部の専門学校との連携によって「テーマ学習」を深めることも考えているそうだ。他の教職員も新しい学校づくりに燃えている様子。斬新な試みと伝統の人間教育がマッチした立教池袋の新しい教育が期待される。