いいます)は、経済産業省が主導する『「未来の教室」実証事業』に昨年に引き続き採択されましたので、お知らせいたします。Technologyを組合せた造語)」による学びの革新の在り方が全国各地で試行されました。総合探究講座」を学校向けにカスタマイズし、iPadを活用した「探究的な学びから教科教育への誘導(主に理科・社会)」という領域にチャレンジしました。結果として、事前と事後のアセスメントでは約半年間の実証を通じて、記述力や関連する教科の学習意欲の向上などが確認されました。一方で昨年、当社を含む多くの実証事業者は「探究的な学び」の時間の確保という課題に直面しました。いいます)の中学校1年生138名を対象に、「AI教材と人の指導による数学修得の効率化」を通して、探究学習の一層の充実を試みることとなりました。この取り組みは、実証校の教員と当社の子会社である株式会社Z会エデュース(代表者:髙畠尚弘)から派遣されるサポーターとが連携し、タブレット型AI教材「atama+(アタマプラス)」を用いた個々の生徒に最適化された数学の指導を行うことで実現をめざします。併せて「単元の理解の深さ」についても効果測定を行い、「より深く学べる」環境の構築もめざします。実証校の教員とZ会のサポーター講師が、AIを活用して数学の指導効率化に挑みます具体的には、(1)学びの効率化、(2)生徒の理解度・意欲の向上、(3)STEAM教育(※)による探究的な学びの促進の3つをめざします。(1)(2)については実証校の教員とZ会の派遣サポーターの下で「atama+」を活用し、個別最適化された教材で効率的な指導と学習意欲向上をめざします。Library」と呼ばれる教材データベースから、学校が選択した探究プログラムを実施する予定です。※STEAM教育:Science、Technology、Engineering、Art、Mathematicsの頭文字をとったもので、理系を基軸とする領域に特化した学びをさします。Libraryはこうした領域を学べる教材・コンテンツを、多くの事業者から集めたものとなります。当社は実証事業を通して、多くの学校の「探究学習の充実化」を、人による指導とAIの活用という両軸で実現することをめざすとともに、今回の実証で培ったノウハウを全国の学校に展開することも視野に学び方改革を推進してまいります。